Genre et mixité Lexique commenté - Académie de Créteil
Académie de Créteil – Lexique relatif au genre – No vembre 2010 1/6 Genre et mixité Lexique commenté Geneviève Guilpain, professeure de philosophie à l’IUFM-UPEC, animatrice du groupe de réflexion académique sur les questions de genre Les mots du genre sont généralement absents du
DUALITÉ DE SEXE ET DUALITÉ DE GENRE DANS LES NORMES JURIDIQUES
DUALITÉ DE SEXE ET DE GENRE DANS LES NORMES JURIDIQUES une construction sociale dont la légitimité est d’autant moins ques-tionnée qu’elle est juridiquement consacrée Or cette dualité est loin d’être anodine puisque, pour se con-former à l’injonction de la société entérinée par le droit, la méde-
La mixité dans les cours dEPS dun collège en ZEP : entre
de genre ne peuvent pas être considérés comme bipolaires Plusieurs formes de masculinité ou de féminité peuvent s'exprimer au cours des interactions De même, les pratiques et les modes d'intervention pédagogique de la majorité des enseignants partici-pent à la reproduction des rapports sociaux de sexe
Les garçons face à la mixité et à la non mixité en EPS
de genre qui s’y rattachent et la prise en compte de la singularité de chaque élève Mots clés : mixité, non mixité, masculinité, adolescence, stéréotypes de genre, focus groups
ENSEIGNER L’EGALITE FILLES-GARCONS PARTIE SCIENTIFIQUE
Au stade de la petite enfance, on peut se questionner sur les interactions de genre en situation de mixité C’est la socialisation de genre, qui permet d’étudier l’impact culturel et environnemental sur la construction identitaire L’identité devient sexuée lorsque l’on agit par « des comportements normés »
Égalité filles/garçons : allez les filles
• Question de vocabulaire : mixité , égalité , genre • « n ne nait pas femme on le devient o » , comment naissent les stéréotypes? • Mixité n’est pas égalité : l’orientation • Dans la quotidien de la classe : les interactions • Et hors la classe : de la violence à la séparation • Comment faire ?
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« Genre » n’est pas synonyme de « femmes » Le genre rend compte des inégalités entre femmes et hommes Ces inégalités sont le résultat d'une construction sociale et non de différences biologiques (ce qui est inné et immuable) et relèvent d’un contexte social, de l’éducation, de la culture, de l’histoire,
Adolescence, genre, pratiques spatiales : 19 une étude par l
Adolescence, genre, pratiques spatiales : une étude par l’analyse des actes de chalandise 21 les contraintes horaires liées à l’emploi, le fait d'avoir des enfants ou non influencent aussi
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