EXERCICES SUR LES FONCTIONS LINÉAIRES
(D’après sujet de CAP Tertiaire Session DAVA novembre 2004) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Fonction linéaire Fonction non linéaire 3) Compléter le tableau de
CAP DEVOIR SUR LES FONCTIONS LINÉAIRES
(D’après sujet de CAP Secteur 6 - Tertiaire 1 Groupement interacadémique Session 2005) La fonction f 1 est-elle une fonction linéaire ?
Les Fonctions Linéaires A Rappels sur la proportionnalité (C
Quant à la fonction qui permet le calcul direct de l'Ajout elle a pour expression Ajout(C) = 0,05 C - 1 Rappel d'Eléments du programme CAP tertiaire Vérifier qu’une situation est du type linéaire, soit : - en calculant le coefficient de proportionnalité ; - en trouvant une expression algébrique ;
SECTEUR TERTIAIRE - ac-nancy-metzfr
Soit la fonction f de la variable x, définie sur “l’ensemble des intervalles [- 4 ; - 0,5] et [0,5 ; 41” Soit c la représentation graphique de cette fonction dans le plan 3’ La fonction f est-elle du type linéaire ? Justifier la réponse par une phrase clairement exposée 4”) BEP uniquement
Mathématiques - Editis
CAP Tertiaire Mathématiques Réservé aux enseignants • Fonction linéaire p 75 1 Représentation graphique d’une proportion 2 Reconnaissance de la
FRAIS DE TRANSPORT - ac-guadeloupefr
Diplôme préparé :CAP Séquence1 n°1 Sujet : Prévention, Santé et Sécurité Utiliser un véhicule Liste des connaissances et capacités évaluées Unités Domaines de connaissances Tableaux numériques Repérage dans un plan Représentations graphiques Suites de nombres proportionnelles Fonction linéaire Capacités du référentiel
Annexe MATHÉMATIQUES - SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES I
Programme et référentiel de certification en fonction des spécialités de CAP Le tableau ci-dessous indique, pour chaque groupement de secteur professionnel, les unités repérées par des croix (X) qui font partie du programme de formation et qui peuvent faire l’objet d’une évaluation • Groupement A : CAP des actuels secteurs 1, 2 et 3
CAP Industriel Groupements A et B - Free
Les deux volumes CAP Tertiaire et CAP industriel recouvrent la totalité des programmes des CAP Ils sont conçus pour des élèves en difficulté scolaire et des jeunes sans qualification bénéficiant d’une remise à niveau ou d’une for-mation complémentaire entrant dans le cadre des contrats d’apprentissage
LES INTERETS SIMPLES
a - Exprimer les intérêts i1 , i2 et i3 en fonction de la durée x exprimée en jours b - Représenter dans un même repère orthogonal, les fonctions i1(x) , i2(x) et i3(x) c - Déterminer graphiquement le placement qui rapporte les intérêts les plus élevés d - Exprimer les valeurs acquise des 3 placements en fonction de x
[PDF] lecon capes maths 2018
[PDF] rapport de linéarité
[PDF] propriété d additivité et de multiplicativité
[PDF] charges directes et indirectes exemples
[PDF] tableau de répartition des charges indirectes exemple
[PDF] tableau de répartition des charges indirectes excel
[PDF] exemple de reporting financier pdf
[PDF] grille séance anglais
[PDF] tableau séquence pédagogique vierge
[PDF] la prise de parole en public
[PDF] séquence anglais lycée seconde
[PDF] fiche séquence type
[PDF] exposé sur la prise de parole en public ppt
[PDF] exercices fonctions linéaires 3ème pdf