[PDF] Tracer un patron de cube - Accueil - Lumni

Le patron du cube (avec languettes de collage)

Le patron du cube (avec constellations et languettes de collage) Title les patrons du cube pub Author: xp Created Date: 11/23/2011 12:00:00 AM

Tracer un patron de cube - Accueil - Lumni

cube Montrer que le patron permet de construire un cube Montrer que le cube est un pavé Montrer que le patron tracé à partir d’empreintes d’un cube permet de construire un cube identique Par deux : un élève trace (en modèle réduit) un patron de cube (ou non), l’autre doit reconnaître s’il s’agit d’un patron qui

Patron d’un hexaèdre (cube)

Patron d’un hexaèdre (cube) 6 faces + 8 sommets – 12 arêtes = 2 Patron du solide réalisé avec GeoGebra et Word

Les 11 patrons du cube - Académie de Bordeaux

Les 11 patrons du cube Document réalisé par Sylvie LAXAGUE CPC Biarritz et ASH Ouest, mai 2015

H G C A B

On donne le patron d’un cube Compléter les vues en perspective en écrivant, dans le bon sens, les lettres manquantes Exercice 9 Sachant que, sur un dé, la somme des nombres de points marqués sur des faces opposées est 7, compléter les patrons suivants : a] b] Exercice 10 Compléter les patrons du cube par les lettres et les segments

ESPACE 5ème - TuxFamily

Tracer le patron d’un cube de côté 4cm D LE FUR 3/ 50 ESPACE 5ème Exercice 4 1) Citer les bases et la hauteur de chaque prisme droit ci-dessous

Geometrie CM2 Solides droites perpendiculaires et paralleles

Fiche 3 : Reconnaître et compléter le patron d’un cube Fiche 4 : Reconnaître des droites perpendiculaires et des droites Fiche 5 : Tracer des droites perpendiculaires et des droites parallèles Fiche 6 : La symétrie axiale (1) Fiche 7 : Évaluation : solides droits, patron d’un solide, droites et d’un parallélépipède rectangle

FICHE 1 - WordPresscom

Exercice 6 : Trouve le(s) patron(s) qui forme(nt) un cube Exercice 7 : Trouve le(s) patron(s) qui forme(nt) un pavé droit Exercice 8 : Associe chaque patron à son solide Exercice 9 : Dans ton cahier, trace le patron d’un cube Exercice 10 : Retrouve le solide dont chacun parle

Les patrons en 3D

1/ Découper soigneusement le patron 2/ Marquer les pliages (avec une règle) 3/ Percer les trous aux endroits indiqués 4 / Coller sur une feuille la zone indiquée en gris 5/ Passer la ficelle dans les trous en commençant par un des trous de la zone collée pour faire une boucle qui revient au trou qui est juste à côté

Les solides CE1

Géométrie: Les solides Un solide est

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Fiche d'accompagnement pédagogique

FE89

Fiche d'accompagnement pédagogique

Tracer un patron de cube

Tracer un patron de cube

PLACE DE L'ÉPISODE DANS LA SÉRIE

Épisode précédent : Reconnaître et tracer le cube

PLACE DE L'APPRENTISSAGE

DANS LES PROGRAMMES

Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet.

Reconnaître ou compléter un patron de cube.

Reproduire, construire un patron (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d'un modèle ou en suivant un programme de construction ou à l'aide d'un dessin à main levée (av des indications relatives aux propriétés et aux dimensions).

POINTS DE BLOCAGE

• Dif?cultés à mémoriser le vocabulaire géométrique (faces opposées, faces rectangles, arêtes, sommets). • Dif?cultés à tracer un patron, à construire un cube. • Dif?cultés à anticiper les transformations successives du patron. • Dif?cultés à comprendre qu'il existe plusieurs possibil ités de patron pour construire un même solide.

OBJECTIFS VISÉS

PAR LE FILM D'ANIMATION

• Montrer comment tracer un patron de cube. • Montrer comment construire un cube à l'aide d'un patron.

MOTS-CLÉS

Faces, arêtes, faces opposées, patron, face carrée.

ÉLÉMENTS STRUCTURANTS

Pour tracer un patron de cube, je peux tracer le contour des faces d'un cube. Le patron d'un cube comporte 6 faces carrées. Il existe plusieurs façons de tracer le patron d'un cube. Lorsque je découpe et je plie le patron, j'obtiens un cube.

Fiche d'accompagnement pédagogique

PHASE DE DÉCOUVERTE

Séquençage

et descriptif de l'animation

Analyse

des étapes de l'animation

Propositions

de pistes d'activités

Un plateau de jeu de l'oie avec une oie

rouge apparaît à l'écran.

Un homme déclare qu'il adore jouer à ce

jeu même seul. Il lance un dé et fait " 2 ». Il avance l'oie de 2 cases et s'aperçoit qu'à ce rythme-là cela va être très long. Il se dit que ce serait beaucoup plus rapide avec deux dés.

Associer un objet usuel au

solide " cube ».

Rechercher des objets de la vie quotidienne

ayant la forme du cube. Les lister (savon, boîte, casse-tête, pièces de jeux de construction...).

Véri?er si ce sont des cubes et expliquer

pourquoi.

Compter les faces, les sommets, les arêtes.

PHASE DE MANIPULATION

Séquençage

et descriptif de l'animation

Analyse

des étapes de l'animation

Propositions

de pistes d'activités Le dé apparaît en gros plan à l'écran, il se déplie et montre toutes ses faces

L'homme comprend qu'il va être possible de

fabriquer un deuxième dé.

Il explique comment tracer le patron du cube.

Il énumère le matériel nécessaire à la construction du patron : • une feuille bien solide ; • le dé pour servir de modèle du patron.

Le dé se pose au milieu de la feuille.

L'homme explique qu'il faut tracer

l'empreinte des faces du dé. Le contour de la face inférieure est tracé à l'aide d'un crayon bleu pour préciser que la face est carrée. Puis le dé pivote car il reste à tracer les cinq autres empreintes de faces.

La face inférieure apparaît en jaune et

l'homme souligne que, pour tracer les empreintes des faces carrées suivantes, il est nécessaire que chaque empreinte soitquotesdbs_dbs2.pdfusesText_4