Terminale S EXPERIENCE DE MICHELSON ET MORLEY (1887) Objectif
Terminale S Michel LAGOUGE – Activité Terminale S Page 1 EXPERIENCE DE MICHELSON ET MORLEY (1887) Objectif : mettre en évidence le mouvement de la Terre par rapport à l’éther Dispositif utilisé : interféromètre (de Michelson) (voir ci-dessous) Si les durées de parcours des trajets l 1 et l 2
L’expérience de Michelson et Morley
L’expérience de Michelson et Morley Jusqu’à la fin du XIXème siècle, la lumière était supposée se propager dans un milieu appelé éther, par analogie avec les ondes mécaniques qui font vibrer un milieu matériel à leur passage
AOubraham LPP
III L’expérience de Michelson et Morley: Deux physiciens, Michelson et Morley, ont alors entrepris de mesurer la vitesse de la Terre par rapport à l’éther Ils ont pour cela conçu le système schématisé ci-contre, appelé « interféromètre », composé d’une source de lumière, de deux miroirs et d’une lame semi
Temps et relativité restreinte - ac-nancy-metzfr
« temps, mouvement et évolution » du nouveau programme de terminale S L’extrait de programme correspondant ainsi que les commentaires qui lui sont associés, parus dans le bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011, figurent en annexe 1 Cette partie du programme vise à proposer aux élèves des classes de terminale S des
Chap 8 La relativité Activité 1 1905 : pourquoi il fallait
L’expérience de Michelson et Morley: Deux physiciens, Michelson et Morley, ont alors entrepris de mesurer la vitesse de la Terre par rapport à l’éther Ils ont pour cela conçu le système schématisé ci-dessous, appelé « interféromètre », composé d’une source de lumière, de deux miroirs et d’une lame semi-
Chapitre 3 : La relativite restreinte´
Fizeau de 1851, dont nous dirons quelques mots plus loin Enfin, dans le cas de l’experience de´ Michelson-Morley, les difficultes d’interpr´ etation furent beaucoup plus consid´ erables Le but de´ cette experience, r´ ealis´ ´ee par Michelson en 1881, puis par Michelson et Morley en 1887, etait de´
Physique-chimie Série S - Education
« temps, mouvement et évolution » du nouveau programme de terminale S L’extrait de programme correspondant ainsi que les commentaires qui lui sont associés, parus dans le bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011, figurent en annexe 1 Cette partie du programme vise à proposer aux élèves des classes de terminale S des
L’expérience de Hafele-Keating
3 Calculer la vitesse de la Terre à l’équateur Donnée : R Terre = 6 380 km Sachant qu’un avion vole à 220 m s–1, calculer l’écart , en secondes, pour une durée de vol de 41,0 heures 4 L’écart mesuré lors de l’expérience de Hafele-Keating fut de 332 17 ns L’expérience
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