Proposition de corrigé : sujet n°2 (dissertation sur
Le sujet se compose d’une citation (d’un critique littéraire) et d’une question permettant d’orienter la réflexion La question, qui commence par « dans quelle mesure ? », invite à discuter la pertinence de la citation de B Fondane : ce qu’il affirme au sujet de la poésie, et en particulier de la poésie de Baudelaire, est-il
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Ce type de sujet invite l’étudiant à analyse la citation et à, éventuellement, la discuter III/ Etapes de la dissertation Etape n°1 Analyser le sujet : Au brouillon, soulignez et définissez chaque mot clef du sujet puis
Méthodologie « pas à pas » pour la dissertation
Identifiez ce que le sujet vous incite à faire : expliquer une citation, discuter un jugement Reformulez le sujet en une question simple qui constituera la problématique de la dissertation Rappel : une problématique efficace exprime ou du moins sous-entend fortement une tension Pour éviter le hors-sujet :
Méthode : Dissertation littéraire
Une argumentation, justifiant l’idée en le développant Un ou deux exemples précis, illustrant l’idée ainsi que l’argumentation proposée 2 Insérer un exemple et/ou une citation : L’exemple ne se limite pas à une simple allusion au texte : il doit s’accompagner d’un développement explicitant ses liens avec l’argumentation
La dissertation connaissances littéraires problématique
- La présentation d’une opinion, éventuellement sous forme de citation - L’énoncé d’une question ou d’une instruction - Une consigne précisant la démarche à adopter (« Discuter, commenter ») Soulignez et analysez méthodiquement les mots clés Cette première approche doit vous permettre d’identifier
METHODE 8 : LA DISSERTATION - lewebpedagogiquecom
☻ J'étudie la consigne attentivement: il peut s'agir d'une question ou d'une citation extraite d'un des textes du corpus Il peut me demander d'expliquer un point de vue, d'en démontrer la validité, de discuter et de nuancer l'opinion d'un critique ou d'un auteur
Rapport de l’épreuve de dissertation du concours d’entrée à l
qu’il s’agissait de discuter Comprendre les propos de Leiris comme une injonction ou un programme, et ainsi débattre de ce qu’il « faut » que l’autobiographie fasse ou soit, était un contresens Dès lors, il était difficile de discuter la citation sans commencer par en mesurer l’extension, pour examiner ensuite dans quelle mesure
COMPOSITION FRANÇAISE ÉPREUVE COMMUNE ÉCRIT
citation à discuter était brève et ne supposait en aucune façon la connaissance de sa signification dans la page d’Henri Meschonnic Une réflexion de bon sens sur le statut même d’une citation isolée aurait d’ailleurs pu conduire certains à davantage de prudence :
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