[PDF] 4e : Un monde de migrants (J Fieschi)



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Parcours de migrants - WordPresscom

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le parcours dun migrant - montbrison42fr

le parcours d'un migrant 20h30 - Centre Social Montbrison Une conteuse et un historien racontent l'aventure de Janice, un jeune pianiste érythréen qui traverse le Soudan et la Lybie pour fuir la dictature et accéder au rêve européen Le tout accompagné de chansons et piano Animé par Christine Moiroux, membre d’Amnesty



I Le parcours d’un migrant syrien

I Le parcours d’un migrant syrien 3 exercices : Comprendre et analyser un document (journal du parcours du migrant syrien) Faire une carte de son trajet Rédiger un texte pour présenter son périple



Parcours d’un réfugié

Parcours d’un réfugié Témoignage de T , jeune migrant d’Erythrée, recueilli par Pierre–Etienne et Jacky T a 26 ans Il est arrivé en France en 2009 où il a obtenu le statut de réfugié, loge dans un foyer de jeunes travailleurs sur le quartier et fait une formation en alternance dans le secteur du bâtiment



Le parcours de Ayham Ahmed, un réfugié syrien Gouss’Info

Le parcours de Ayham Ahmed, un réfugié syrien Le journal « Gouss’Info » enquête depuis plusieurs mois sur les migrations internationales Pour cela, nous avons eu la chance de suivre le parcours Ayham Ahmed un réfugié syrien et pianiste venu s’installe en Allemagne Depuis 2011, la guee ivile fait age en Syie



Groupe 5 parcours migratoire - Histoire et géographie

Décrire le parcours d’un migrant Groupe 5 : Parcours de Mahendran Consigne : Tu travailles pour la Web radio du collège, tu dois réaliser un reportage décrivant le parcours d’un migrant à partir de son témoignage • Pour commencer, un peu de vocabulaire Migrant : Migration : Émigrer : Immigrer :



4e : Un monde de migrants (J Fieschi)

bus qui passe par la Croatie pour éviter le mur anti-migrants entre la Serbie et la Hongrie Nous avons alors traversé la Hongrie sans avoir le droit de s'y arrêter Arrivés à Vienne, On est ensuite partis vers la Suède, d'abord en train, puis en bateau D'après " 12 jours dans la vie d'un réfugié " www franceinter 18 octobre 2015



Modèle PROFINT def

parallèlement / indépendamment) afin de soutenir différentes étapes de son parcours vers une intégration complète Le parcours d’intégration d’un migrant/réfugié après son arrivée sur un territoire Le modèle PROFINT et la ressource de compétences qui s’organisera autour, ont pour but de contribuer à la

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Wassim et Maya sont un couple d'ingénieurs syriens de 35 ans. Ils ont deux jeunes enfants et ils ont décidé de fuir la guerre. Ils expliquent leur périple. On a d'abord traversé la frontière entre la Syrie et la Turquie en courant, de peur de croiser les militaires. Puis nous avons pris le bus vers Izmir (soit 1 350 km en 16 heures), cité balnéaire turque qui fait face à la Grèce. Là, nous avons pris contact par téléphone avec un passeur qui nous a demandé 3 000

3 jours à l'hôtel de meilleures conditions de mer. Une nuit, nous avons été

transportés sur une plage. On s'est entassés à 50 sur un bateau prévu pour

10 personnes maximum.

À chaque fois que quelqu'un bougeait, cela menaçait de faire chavirer le bateau. On a aussi évité de peu un bateau de pêcheur qui fonçait droit sur nous, car nous n'étions pas éclairés. Après 2 heures de traversée, nous étions sur Chios, une ile grecque. Nous avons alors été transférés dans un camp de réfugiés où nous sommes restés 24 heures, le temps d'être enregistrés par la police grecque et d'obtenir un laisser-passer permettant de prendre un ferry. Après 8 heures de traversée, nous sommes arrivés au Pirée, le port d'Athènes. À peine arrivés, nous repartions en bus jusqu'en Macédoine. Puis nous avons pris un bus qui passe par la Croatie pour éviter le mur anti-migrants entre la Serbie et la Hongrie. Nous avons alors traversé la Hongrie sans avoir le droit de s'y arrêter. Arrivés à Vienne, On est ensuite partis vers la Suède, d'abord en train, puis en bateau. D'après " 12 jours dans la vie d'un réfugié " www.franceinter.fr. 18 octobre 2015.

In manuel Nathan 4ème page 246

Espace parcouru : de la Syrie à

la Suède

Durée :12 jours, mentionné dans

la source

Différentes phases de

circulation/franchissement/Arrêts (pas de retours dans cette activité) ressource

2. Une étude de cas qui répond aux "objectifs de connaissance» de la fiche

ressource

Mention des Etats, villes +

moyens de transports, camp de

3. Des documents particuliers

Compétence

réalisée : analyser et comprendre un document Wassim et Maya sont un couple d'ingénieurs syriens de 35 ans. Ils ont deux jeunes enfants et ils ont décidé de fuir la guerre. Ils expliquent leur périple. On a d'abord traversé la frontière entre la Syrie et la Turquie en courant, de peur de croiser les militaires. Puis nous avons pris le bus vers Izmir (soit 1 350 km en 16 heures), cité balnéaire turque qui fait face à la Grèce. Là, nous avons pris contact par téléphone avec un passeur qui nous a demandé 3 000

3 jours à l'hôtel de meilleures conditions de mer. Une nuit, nous avons été

transportés sur une plage. On s'est entassés à 50 sur un bateau prévu pour

10 personnes maximum.

À chaque fois que quelqu'un bougeait, cela menaçait de faire chavirer le bateau. On a aussi évité de peu un bateau de pêcheur qui fonçait droit sur nous, car nous n'étions pas éclairés. Après 2 heures de traversée, nous étions sur Chios, une ile grecque. Nous avons alors été transférés dans un camp de réfugiés où nous sommes restés 24 heures, le temps d'être enregistrés par la police grecque et d'obtenir un laisser-passer permettant de prendre un ferry. Après 8 heures de traversée, nous sommes arrivés au Pirée, le port d'Athènes. À peine arrivés, nous repartions en bus jusqu'en Macédoine. Puis nous avons pris un bus qui passe par la Croatie pour éviter le mur anti-migrants entre la Serbie et la Hongrie. Nous avons alors traversé la Hongrie sans avoir le droit de s'y arrêter. Arrivés à Vienne, On est ensuite partis vers la Suède, d'abord en train, puis en bateau. D'après " 12 jours dans la vie d'un réfugié " www.franceinter.fr. 18 octobre 2015.

In manuel Nathan 4ème page 246

Compétence

réalisée :

Se repérer

construire des repères

Pratiquer

différents langages

Carte du Nathan 4e

(document 4 p 237) -Motif du départ -Durée de la migration traversé -Moyens de transport utilisés -Un obstacle

Carte du Nathan 4e

(document 4 p 237)quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22