[PDF] A Une école qui se transforme - circonscription de Dijon EST

Circulaire de rentrée 2017 - ac-grenoblefr

Circulaire de rentrée 2017 NOR : MENE1707568C circulaire n° 2017-045 du 9-3-2017 MENESR - DGESCO synthèse du dossier de l'élève et données enrichies Au

CIRCULAIRE DE RENTREE 2017/2018 - Académie de Versailles

CIRCULAIRE DE RENTREE 2017/2018 ECOLE COLLEGE DATE DE LA RENTRÉE La rentrée est fixée au MARDI 5 SEPTEMBRE 2017 pour les élèves de 6ème -09 h 00 : Présentation de la 6e par les professeurs principaux : précisions sur les horaires, l’emploi du temps, distribution du cahier de bord et des livres Rencontre avec les éducateurs

Circulaire n° 2017-040 Objet : offre de formation rentrée

Mar 28, 2017 · et du Val -de Marne Circulaire n° 2017-040 Objet : offre de formation rentrée scolaire 2018 PJ : synthèse des réunions de filières La campagne d’évolution de la carte des formations pour la rentrée 2017 s’est inscrite dans le nouveau cadre législatif de la réforme territoriale, attribuant au

Admission en 3 ème préparatoire à l’enseignement

Rentrée 2017 – Circulaire d’admission en 3 ème PEP 2/4 Synthèse Rentrée 2016 Lycée d’accueil Capacité d’accueil en 2016 Nombre d’élèves maxi inscrits en LS en 2016 Candidats vœu 1 en mai 2016 Taux de pression RENNES Louis Guilloux 24 12 39 1 63 RENNES Coëtlogon 24 12 45 1 88 RENNES Charles Tillon 24 12 35 1 46

A Une école qui se transforme - circonscription de Dijon EST

Circulaire de rentrée 2016 – Synthèse pour le 1er degré J Manzoni, IEN Dijon Est – Avril 2016 1 Circonscription de Dijon Est Circulaire de rentrée 2016 La circulaire de rentrée est parue Il est important qu’elle fasse l’objet, du moins pour les domaines relevant du 1er degré, d’une connaissance partagée

note de service n°10 circulaire de rentrée

2016-2017 sera forcément celle de la mise en œuvre du carnet de suivi des apprentissages et de la synthèse des acquis de l circulaire de rentrée 2016, devront

retour sur la circulaire de rentrée 2016

Circulaire de rentrée 2016 – Synthèse pour le 1er degré 1 Circonscription de Bar le Duc retour sur la circulaire de rentrée 2016 Il est important que cette circulaire fasse l’objet, du moins pour les domaines relevant du 1er degré, d’une connaissance partagée par l’ensemble de l’équipe

Une synthèse de la réforme du collège - APBG Nationale

Une synthèse de la réforme du collège, une présentation des nouveaux programmes, le nouveau DNB et des aides méthodologiques pour les enseignants sont dans le bulletin APBG N°1-2016 Des exemples de progressivité et de travaux pratiques aux cycles 3 et 4, des exemples d'EPI et d'AP sont dans le bulletin APBG N°2-2016

L’ENSEIGNEMENT DE LA NATATION - Académie de Bordeaux

L’ENSEIGNEMENT DE LA NATATION Synthèse de la circulaire natation n° 2017-127 du 22/08/2017 parue au BO du n° 34 du 12 octobre 2017 en lien avec les programmes 2015 et le socle commun de connaissances et des compétences pour le 1 er degré « Apprendre à nager est une priorité nationale

Objet NOTE DE SERVICE N°1Sophie : Rentrée scolaire 2017 IEN

Inspection de Année scolaire 2017-2018 Objet: note de rentrée n°1 - rentrée 2017-2018 NOTE DE SERVICE N°1Sophie : Rentrée scolaire 2017 C’est avec beaucoup de plaisir que je prends mes fonctions d’inspectrice de l’Education Nationale dans la circonscription d’Evian les bains

[PDF] liste de fourniture scolaire lycée seconde pro

[PDF] ter marseille avignon

[PDF] ter paca

[PDF] sncf horaires

[PDF] train arles avignon tgv

[PDF] carte zou etudiant

[PDF] ler 18 avignon arles

[PDF] ler 19 horaires

[PDF] bus avignon tarascon edgard

[PDF] info ler

[PDF] ler 19

[PDF] carte zou solidaire

[PDF] vendome tours ter

[PDF] lecture analytique la vie devant soi le mahoute

[PDF] bus tours chartres sncf

Circulaire de rentrée 2016 ± Synthèse pour le 1er degré J. Manzoni, IEN Dijon Est ± Avril 2016. 1

Circonscription de Dijon Est

Circulaire de rentrée 2016.

La circulaire de rentrée est parue.

relevant du 1er connaissance partagée Vous trouverez ci dessous les éléments de cette circulaire concernant . - Une école qui se transforme : quelles évolutions majeures ? - Une école inclusive pour la réussite de tous. - Une école qui fait vivre les valeurs de la République.

A. Une école qui se transforme.

refondation (juillet

2013) et du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture (mars 2015).

Je vous engage à prendre dorénavant en compte les cinq domaines du socle dans tous les outils de conception et

de planification qui organisent les enseignements. t toutes au service de la " qualité 1. . La rentrée 2015 a vu la mise en application du programme de la maternelle de nombreuses ressources ont été mises à disposition des enseignants dans tous les domaines C.3 qui constituent le " cadre opérationnel du socle ». Des se mettent en place progressivement : certaines existent déjà pour le C.2 (questionner le monde) et el C.3 (langues vivantes / Sciences et technologie). Pour vous accompagner dans cette nécessaire réfl

pédagogique en 2016/2017 sera consacrée à certaines thématiques majeures de ces programmes, et notamment,

et structuré de la compréhension tout au long de la scolarité. des directeurs, notamment pour ce qui concerne leur rôle pédagogique, fera attention spécifique. 2.

régulière et positive sera également un chantier important tant en maternelle avec la mise en place du

carnet de suivi dont des premières ressources ont été mises en ligne Quelques aspects sont précisés dans la circulaire : Les attendus de fin de cycle ont été énoncés, pour chaque domaine dans les nouveaux programmes.

échelle de référence en 4

échelons : maîtrise insuffisante, fragile, satisfaisante ou très bonne.

auprès des élèves et des familles reste fondamentale : un sujet à inscrire de manière constante

Une sera mise très prochainement à votre disposition pour vous permettre de faire les choix

les plus judicieux quant aux modalités qui sont laissées à votre appréciation en cours de cycle.

Circulaire de rentrée 2016 ± Synthèse pour le 1er degré J. Manzoni, IEN Dijon Est ± Avril 2016. 2

diagnostique au début du CE2 est confirmée. Un livret scolaire de la scolarité obligatoire sera mis en notamment sous une forme numérique et partagée : le livret scolaire unique et numérique (LSUN) Les évaluations mi CP, mi CM1 seront réactualisées en fonction des nouveaux programmes.

Pour les écoles maternelles, la mise en place du carnet de suivi constituera un des axes des animations

pédagogiques. 3.

Les langues vivantes devront également faire de toute notre attention, compte tenu de la nouvelle

circulaire. proposer une offre linguistique diversifiée, dès l'école primaire, et veiller à la cohérence et

à la lisibilité des parcours linguistiques des élèves qui commencent obligatoirement dès le CP et se

poursuivent par systématique deuxième langue vivante en 5ème.

Des ressources sont déjà disponibles et seront amenées à être développées notamment en direction de

Des évolutions majeures seront prochainement annoncées dans le cadre de la diversification des langues,

: English for scholls et Deutsch für Schulen vous offrent des supports pédagogiques intéressants.

Un enseignement de langue et de culture d'origine (Elco) sera dispensé en sus des 24 heures habituelles,

et sera ouvert à partir de la classe de CE1 à tous les élèves volontaires, quels que soient leur origine, leur

nationalité et leur niveau linguistique de départ. 4.

Cette continuité est renforcée notamment par la mise en place du cycle 3, levier déterminant pour renforcer la

cohérence éducative et pédagogique. Cela exige une coopération encore plus approfondie et passe par le

et didactique partagée avec nos collègues du collège. : conseil de cycle 3, conseil école collège et participation des

professeurs du 1er degré aux conseils de classe, comme ceux du collège aux conseils de cycle sera à mettre

progressivement en place.

Travailler sur des " objets pédagogiques communs » constituera un des thèmes à prendre en compte lors de

Une réflexion commune sur pourra constituer un premier thème de travail.

´ apprendre à comprendre (Socle domaine 2 ± estime de soi et prévention du décrochage).

´ apprendre à apprendre (Socle domaine 2 ± estime de soi et prévention du décrochage).

´ maîtriser la lecture (savoir lire pour pouvoir entrer dans la compréhension des textes lus = fluidité de la lecture et maîtrise automatisée du décodage

entre les lettres et les sons).

´ extraire et traiter l'information sur tout support : textuel / non textuel : graphique ± carte ± image ± équation ± schéma... ± information explicite /

implicite : capacité d'inférence. ´ acquisition ou validation des compétences du socle.

5. La réaffirmation de la priorité accordée au 1er degré.

Cette priorit

Î De nouveaux avec, entre autres, le dispositif " plus de maîtres que de classes » et une meilleure gestion des remplacements.

A la rentrée 2016, deux moyens seront accordés (sous réserve de la validation des projets) à la circonscription

sur des écoles à la population scolaire fragile et en difficultés. Ces personnels interviendront sur le C.2 selon un

protocole précis ayant pour objectif de développer des compétences fondamentales.

développées auront vocation à être partagées avec les autres écoles (champs disciplinaires à travailler, gestes

professionnels, ap

Circulaire de rentrée 2016 ± Synthèse pour le 1er degré J. Manzoni, IEN Dijon Est ± Avril 2016. 3

Î la scolarisation des enfants de moins de trois ans en travaillant avec les différents

partenaires concernés : collectivités territoriales, parents et acteurs publics de la petite enfance (protection

maternelle et infantile (PMI), etc.

Il existe déjà sur la circonscription un dispositif l des enfants de moins de 3 ans (Quetigny " Les

huches " maternelle). Un second pourrait être implanté à la prochaine rentrée sur Chevigny " le Breuil ». Destinées

à accueillir les enfants dont les familles sont " éloignées

développer des activités spécifiquement réservées aux compétences des enfants de cet âge en favorisant

prioritairement les relations avec les d

besoins. Quand cela est possible, les équipes devront envisager cet accueil : prévoir un groupe non inférieur à 7 et

(cf. ). Î rythmes scolaires pour un meilleur équilibre de la journée Il convient maintenant que sont mis en place rythmes, nouveaux cycles et

nouveaux programmes de poursuivre la réflexion sur les emplois du temps pour repenser "

ème matinée ».

Je vous invite de manière individuelle, dans le cadre de la classe, mais aussi en équipe à engager une réflexion et

une évolution significatives de cette organisation du temps scolaire qui est un levier incontournable pour des

apprentissages efficaces en différenciant ce qui relève e maternelle pour laquelle des recommandations

ont été proposées et . La circonscription a réalisé un dossier sur les rythmes scolaires : "

scolaires, leviers pour la réussite des élèves - Des repères pour aider les équipes. ». Disponible sur le site

de la circonscription je vous invite à en prendre connaissance. Ce po

Il convient le déploiement du numérique :

les actions de formation mettront davantage sur les usages du numérique. Les parcours M@gistère développeront des parcours en " auto formation ». des ressources numériques pédagogiques seront mises à la disposition des enseignants des

cycles 3 et 4. déjà, je vous invite à consulter la plateforme réservée au numérique dans le 1er

degré : Prim à bord. un grand portail de recherche et de présentation des ressources numériques pour proposera,

à la rentrée 2016, la découverte, le choix et la diffusion de multiples éléments, issus des éditeurs,

des distributeurs et des enseignants ; nous devons essayer de généraliser les ENT (environnements numériques de travail). Des

ressources existent à tous les niveaux : elles sont souvent peu connues et exploitées. Progressivement,

notre " animateur au numérique éducatif llons explorer ces possibilités : site E prim 21, site de circonscription.

les compétences numériques seront désormais évaluées dans le cadre nouveau référentiel

qui a vocation à se substituer à B2i.

B. Autres priorités.

Les autres priorités, déclinées dans cette circulaire de rentrée 2016, devront également faire de notre

attention partagée :

Le parcours artistique et culturelle

Une école inclusive pour la réussite de tous et notamment la réaffirmation du fait que " prend en compte la situation de pauvreté et de vulnérabilité de certains des enfants accueille par la compréhension de leur environnement social et de leurs difficultés » ; La lutte contre le décrochage scolaire qui commence très tôt dans la scolarité : a forcément un rôle essentiel à jouer dans la prévention qui doit se développer, dans " scolaire » et la persévérance qui se construisent dès les premiers apprentissages.

La contribution active à la lutte contre les inégalités sociales en réduisant le non-recours des

Circulaire de rentrée 2016 ± Synthèse pour le 1er degré J. Manzoni, IEN Dijon Est ± Avril 2016. 4

bourses de nationale, en portant une attention spécifique à des listes de

fournitures scolaires (voir la circulaire n°2016-054 du 13 avril 2016, parue au BOEN n°15 du 14 avril

2016) et en poursuivant notre réflexion (à partir du référentiel du 16 janvier 2014) sur un nouveau

pilotage de la réforme de prioritaire ;

Le parcours éducatif de santé (PES) dans toutes les écoles pour préparer les élèves à vivre en

société et à devenir des citoyens responsables au travers des actions engagées le cadre de la

promotion de la santé à Il nous est demandé de porter une attention spécifique sur la question des sanitaires . ccompagnement de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers et notamment les élèves en situation de handicap ; La mobilisation du parcours citoyen au service des objectifs pédagogiques et éducatifs de ; La transmission des valeurs de la République, selon le principe de laïcité.

Il convient de ayant

trait aux diverses commémorations (11 novembre) ou de la journée de la laïcité (9 décembre). Le

recours aux personnalités qui constituent la réserve citoyenne peut être sollicitée de manière soutenue.

un cadre de vie apaisé qui met en confiance les élèves et les personnels : il de travailler sur la mise en climat scolaire serein, de faire véritablement vivre la co-

éducation dans nos écoles, en développant les " espaces parents » (mise à disposition guide

méthodologique), en développant les actions relatives aux " mallettes des parents » (notamment au

CP), en associant les parents à et au suivi des PEDT, en réfléchissant ensemble aux conditions de sécurité (PPMS et réflexion sur les exercices et/ou de confinement).

La mallette des

parents » », le guide " Vigilance attentats », etc. ).

Cette notion de climat scolaire est essentielle et va au delà du simple " vivre ensemble » mais touche

reconnaissance de vos missions.

Je Climat

scolaire » qui contient de nombreuses ressources directement opérationnelles.quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22