n°181 [Février 2013] - académie de Caen
2 1 Miscellanées3 Le Mont-Saint-Michel J’avais rappelé dans la lettre théâtre n° 4 les potentialités théâtrales de ce lieu, vous savez que trois professeurs (lettres, histoire géographie et arts plastiques) y composent un service éducatif qui
Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du
• la lecture autonome de textes variés, d’images et de documents composites, sur diffé-rents supports, et donc à travers les activités et exercices suivants : - réponse à un questionnement ouvert sur les textes ; - explication de texte ; - toute restitution écrite ou orale d’une lecture, sous forme de carnet de lecture,
FRANÇAIS - filesclasse-a-12betagouvfr
Le carnet de lecture porte la trace des hésitations et de la réflexion du jeune lecteur, il ne vise pas à la perfection de textes, il n’appelle donc aucune correction de l’enseignant • Les « portfolios » qui gardent la trace d’un parcours, la mémoire d’un apprentissage ou d’un voyage ; conservé tout au long de l’année, du
FICHE DE LECTURE DES Fleurs du Mal
FICHE DE LECTURE DES Fleurs du Mal Auteur : Charles Baudelaire (1821-1867) Baudelaire n'accepte pas le remariage de sa mère avec le général Aupick Placé d'abord en pension à Lyon, il étudia ensuite à Paris Il vécut une vie d'insouciance et de bohème jusqu'en 1841 où il embarqua de force pour un long voyage à destination des Indes
Écriture-dévoilement ou la méthodologie historique au service
relatif à l’égard du monde réel semble difficilement se livrer à une lecture objective et scientifique, les textes comme l’autobiographie, les mémoires, le carnet de route, etc intéressent le lecteur non seulement par leur contenu, mais aussi par la connaissance qu’ils engendrent dans le domaine des sciences dites sociales
MODE D’EMPLOI DE L’ORAL DU BREVET 2017-2018
(L'exception à cette règle est la lecture d'un texte littéraire ou d'un discours, dans ce cas-là le candidat prévoit deux exemplaires papier et en donne un au jury ) L'élève a donc uniquement recours à sa mémoire, éventuellement à l'aide de son partenaire et à son diaporama
CURRICULUM VITÆ
Rapports de genre et masculinités dans la première partie du Rouge et le Noir » , L’Année stendhalienne, n° 15, 2016, p 347-367 2015 (avec Cyril Barde) « Textes transfuges, textes refuges
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