Plan de travail du Thème : Mouvement

Ce thème comporte trois parties.

bureau.

Nom : ____________________

Prénom : __________________

Durée : 2 séances

Date de fin : / / 2019

décollage spatial, un astronaute peut- il être confronté à une perte de connaissance passagère ?

Détails de la mission page 8

Consulter les ressources :

Trajectoire » page 2

Activités :

mouvements page 3

Fiche méthode :

Exercices très rapides :

Autres exercices :

Exercice dont la correction est

détaillée :

Révisions :

Contrôle blanc :

12 2 Rappels : Système, référentiel et trajectoire

1. Le système étudié

Pour décrire un mouvement, il est nécessaire de définir précisément le corps dont on va étudier le mouvement : ce

2. Le référentiel

référentiel. Il y en a plusieurs types mais les plus utilisés sont : Le référentiel terrestre (par rapport au sol tout objet fixe par rapport au sol). Le référentiel géocentrique (par rapport au centre de la Terre). Le référentiel héliocentrique (par rapport au centre du Soleil).

3. La trajectoire

types :

La trajectoire rectiligne (droite).

La trajectoire circulaire (cercle ou portion de cercle).

La trajectoire curviligne (courbe quelconque).

Exercice sur les rappels :

1. Pour chacune des images suivantes, compléter les deux phrases suivantes :

__________est en mouvement par rapport à __________ __________est au repos par rapport à __________

2. Compléter le tableau suivant avec les noms suivants : Solei, Lune, Terre, fusée.

Objet en mouvement

Immobile ou en mouvement ? En mouvement En mouvement En mouvement Immobile

Trajectoire Rectiligne Circulaire Circulaire /

Objet de référence Terre Soleil Terre /

1 2 3 3

Vecteur vitesse

1. Visionner la vidéo :

Chaîne : M Hélye

Nom de la vidéo : Le vecteur vitesse

QR Code URL

https://www.youtube.com/watch?v =3sQrd7-e9jk

2. Activité :

elle ? mobile M référentiel terrestre est représenté ci-dessous pour trois situations différentes.

M est constant.

Situation V2 en M2 V3 en M3

1 45 45

2 37 45

3 45 37

Ces valeurs sont données en m.s-1.

Rappels vecteurs

Exercices

Exercice corrigé

7 QCM :

Mots à placer dans une carte mentale

- Système - Trajectoire - Référentiel - Terrestre - Rectiligne - Ralenti - Géocentrique - Accéléré - Héliocentrique - Circulaire - Vecteur vitesse - Curviligne - Point matériel - Nature du mouvement - Uniforme - Vitesse - Norme - Vecteur déplacement - Sens - Direction - Constant utiliser autant de fois que vous le souhaitez. 8

Mission :

Décrire un mouvement

1. Système et référentiel

a. Système mouvement. un point matériel. b. Référentiel de temps. c. Relativité du mouvement

2. Trajectoire et vecteur vitesse

a. Trajectoire point matériel lors de son mouvement. Si la trajectoire est une droite : le mouvement est rectiligne ; Si la trajectoire est un cercle ou une portion de cercle : le mouvement est circulaire ; Si la trajectoire est une courbe quelconque : le mouvement est curviligne. b. Vecteur vitesse

à un instant t donné. Il est, en tout point, tangent à la trajectoire, et orienté dans le sens du mouvement.

t. On calcule le vecteur vitesse instantanée : En réalité, les points nécessaires pour calculer une vitesse instantanée sont moyenne entre deux points. Cours 10

Ce vecteur a les caractéristiques suivantes :

Direction : parallèle au segment M1M3 ;

Sens : celui du mouvement ;

௧యି௧భ M1M3 en mètre (m), t3ʹt1 en seconde (s) et v2 en m.s-1.

3. Variation du vecteur vitesse

a. Variation de la valeur du vecteur vitesse ї Si la valeur du vecteur vitesse augmente, le mouvement est accéléré. b. Variation de la direction du vecteur vitesse mouvement est rectiligne. Un mouvement est rectiligne uniforme si le vecteur vitesse est constant tout au long du mouvement.

Un mouvement est rectiligne non uniforme si la direction et le sens sont identiques tout au long du mouvement mais

que la valeur de la vitesse varie. 11

Révisions :

Contrôle blanc

rapport au sol, évolue au cours du temps. La chute se fait initialement parachute fermé.

1. Expliquer en quoi il est pertinent ici de modéliser le système par un point.

2. Une échelle de distance en kilomètre serait-elle adaptée pour le pointage B ?

3. Dans quel référentiel les valeurs de vitesse ont-elles été mesurées ? Changeraient-elles si elles étaient

4. Repérer sur le graphique A trois phases distinctes du mouvement du parachutiste et préciser pour chacune la

nature du mouvement.

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