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LA GUERRE DES BOUTONS - crdp-strasbourgfr

La déclaration de guerre Quant à la guerre il est plaisant à considérer par combien de vaines occasions elle est agitée et par combien légères occasions éteinte : toute l’Asie se perdit et se consomma en guerre pour le maquerelage de Paris Montaigne (Livre second, ch XII)

La Guerre des boutons - plandetudesch

Cette "Guerre des boutons" se confine à un univers strictement masculin Lebrac n'est pas autant mis en avant que Tigibus ("Si j'avais su j'aurais pas venu"), "La Guerre des boutons" de Yann Samuell France, 2011 (105 min , version originale française) Interprètes ac) Mathilde Seigner (la mère Lebrac)

La Guerre des boutons

La déclaration de guerre Quant à la guerre il est plaisant à considérer par combien de vaines occasions elle est agitée et par combien légères occasions éteinte : toute l’Asie se perdit et se consomma en guerre pour le maquerelage de Paris Montaigne (Essais, Livre 2, chapitre 12)

La Guerre des boutons - Cercle Gallimard de lenseignement

La Guerre des boutons Prolongement : Atelier d’écriture Imaginer, en une vingtaine de lignes, la suite du chapitre en respectant le contexte, la situa-tion, le caractère et le langage des personnages Séance 3 > Un épisode tragi-comique Lecture, Outils de la langue Support : livre I, chapitre 5 : « Les consé-

La guerre des boutons - BnF

La guerre des boutons (2011) Paris : Éd France loisirs , impr 2011 La guerre des boutons (2011) Montigny-le-Bretonneux : Yvelinédition , impr 2011

ERIC MATHILDE LA GUERRE DES BOUTONS - Eklablog

la guerre des boutons Cette découverte se basera sur la compréhension de l’histoire, mais aussi sur la richesse du vocabulaire utilisé par l’auteur fiche élèves 3 Extrait du livre 1 « La guerre » chapitre 4 « Premier revers » ACTIVITé 4 : découverte des personnages et de leur surnom Les personnages de l’histoire ont tous des

La guerre des boutons - Ebooks gratuits

dont l’auteur de La Guerre des boutons s’amusait Il avait un bon colonel, père d’un jeune confrère qui débutait dans la presse D’autres chefs lui témoignaient leur estime, parmi lesquels M de Moro-Giafferi Je lui avais demandé de me désigner les hommes de sa compagnie, la 2e, qui ne recevaient aucun colis

ACNE : LA GUERRE DES BOUTONS

Acné : la guerre des boutons A savoir Les glandes sébacées de la peau sont des petites poches qui produisent une substance grasse et protectrice : le sébum Dans l’acné, le fonctionnement de ces glandes sébacées est perturbé : elles produisent du sébum en excès puis se bouchent, provoquant la formation des points noirs et des boutons

CINÉ FÊTE 2013 La nouvelle GUERRE DES BOUTONS

La Guerre des boutons, roman de ma douzième année (titre complet) est un roman français écrit par Louis Pergaud et publié en 1912 Il décrit la guerre que se livrent les bandes d'enfants de deux villages rivaux, Longeverne et Velrans, dans la campagne française de la fin du 19e siècle Le titre

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guerre va prendre une tournure inattendue : tous les petits prisonniers se voient délestés des boutons de leurs vêtements, de sorte qu’ils repartent presque dénudés, vaincus et humiliés Ce conflit porte désormais un nom : la «guerre des boutons » Et le village qui aura récolté le plus de boutons sera déclaré vainqueur

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La nouvelle

guerre des boutons de Christophe Barratier

Dossier réalisé par alice Mennesson

2Dossier pédagogique · La nouveLLe guerre Des boutons de Christophe barratier

Dans ce dossier, les compétences langagières sont abrégées comme suit : -CE : compréhension de l'écrit -CO : compréhension de l'oral -PO : Production orale -PE : Production écrite TAB L E D

ES MATIèRES

I . POU R M IE

UX CONN

A ÎT RE L E F I LM 3 A)

Fiche technique du film 3

B) Informations sur le réalisateur 4

C) Résumé du film 4

II . POU R T

RAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE 5

A)

Avant la séance

Fiche-élève n°1 : Découvrir le film par l'affiche 6

Fiche-professeur n°1

: Découvrir le film par l'affiche 7 B) Après la séance Fiche-élève n°2 : Reconstituer l'histoire du film 8

Fiche-professeur n°2

: Reconstituer l'histoire du film 9 Fiche-élève n°3 : Étudier les personnages du film 10

Fiche-professeur n°3

: Étudier les personnages du film 11 Fiche-élève n°4 : Comprendre un dialogue du film 12

Fiche-professeur n°4

: Comprendre un dialogue du film 13 III

POUR ALLER PLUS LOIN 15

A)

Un roman adapté avec succès ! 15

B) La seconde guerre mondiale dans le cinéma français 17

C) Analyse d'une séquence 18

D)

Résumé du film en scènes 21

E) Bibliographie et Sitographie 24

3Dossier pédagogique · La nouveLLe guerre Des boutons de Christophe barratier

A ) F I CH E T E CHN I QU E DU F I LM

Long métrage français

Durée

: 1 h 40 S ortie en France : 2011 R

éalisateur

: Christophe Barratier

Producteur

: Thomas Langmann A daptation et/ou dialoguiste

Philippe Lopes Curval

S cénario : Stéphane Keller,

Christophe Barratier,

Thomas Langmann,

Philippe Lopes Curval

Décorateur

: François Emmanuelli

Monteurs

: Yves Deschamps,

Anne-Sophie Bion

A uteur de la musique : Philippe Rombi

Costumes

: Jean-Daniel Vuillermoz Genre : comédie I nterprétation

Laetitia Casta

(simone, la mercière)

Guillaume Canet

(l'instituteur)

Kad Merad

(le père Lebrac)

Gérard Jugnot

(le père L'aztec)

François Morel

(le Père bacaillé)

Marie Bunel

(la Mère Lebrac)

Jean Texier

(Lebrac)

Clément Godefroy

(Petit Gibus)

Théophile Baquet

(Grand Gibus)

Louis Dussol

(bacaillé)

Harold Werner

(La Crique)

Nathan Parent

(Camus)

Ilona Bachelier

(Violette)

Thomas Goldberg

(L'aztec) I . POU R M IE

UX CONN

A ÎT RE L E F I LM

4Dossier pédagogique · La nouveLLe guerre Des boutons de Christophe barratier

B INFO R M

ATIONS SUR LE RÉALISATEUR

Guitariste avant d'être cinéaste, Christophe

Barratier suit une formation musicale

classique : licence de concert de l'Ecole Normale de Musique de Paris et obtention de prix lors de plusieurs concours internationaux. En

1991, il entre dans la société de production

de son oncle Jacques Perrin, Galatée Films.

Il y apprend alors le métier de producteur

et accompagne notamment Microcosmos, le peuple de l'herbe (1995), Himalaya, l'enfance d'un chef (1999) et Le Peuple migrateur (2001) en tant que producteur délégué. En 2001, Christophe Barretier passe à la réalisation avec le court-métrage

Les Tombales, qui

réunit Lambert Wilson et Carole Weiss. Adapté de la nouvelle de Guy de Maupassant, avec une

musique signée Bruno Coulais, le film est notamment sélectionné au Festival du Court-Métrage

de Clermont-Ferrand. En 2004, son premier long-métrage, Les Choristes, est un coup de maître.

Cette douce chronique sur l'enfance, emmenée par Gérard Jugnot, est un énorme succès public

(plus de 8,5 millions d'entrées) qui séduit également la profession (2 Césars et deux nominations

aux Oscars, dont celui du Meilleur film étranger). En 2008, Christophe Barratier est de retour avec Faubourg 36, où il poursuit dans la veine d'un cinéma populaire et nostalgique. Pour ce film, qui lui donne l'occasion de mêler une nouvelle

fois son amour pour la musique et le cinéma, il retrouve Gérard Jugnot, mais dirige aussi Clovis

Cornillac et Kad Merad. Ils incarnent trois ouvriers du spectacle décidés à sauver leur salle de

music-hall dans le Paris des années 30, après l'élection du Front Populaire. Trois ans plus tard, il

signe l'adaptation du roman populaire La Guerre des boutons et retrouve pour l'occasion Gérard

Jugnot et Kad Merad.

source : http://www.allocine.fr/personne/ chepersonne-86266/biographie C) RÉ S

UMÉ

DU F I LM Mars 1944. Alors que la planète est secouée par les soubresauts de la guerre mondiale, dans un petit coin d'une campagne française se joue une guerre de gosses ... Car, depuis toujours, les gamins des villages voisins de Longeverne et Velrans s'affrontent sans merci. Mais, cette fois, leur guerre va prendre une tournure inattendue : tous les petits prisonniers se voient délestés des

boutons de leurs vêtements, de sorte qu'ils repartent presque dénudés, vaincus et humiliés. Ce

conit porte désormais un nom : la " guerre des boutons ». Et le village qui aura récolté le plus de

boutons sera déclaré vainqueur ... En marge de ce conit, Violette, une jeune fille d'origine juive,

fait battre le cœur de Lebrac, le chef des Longeverne. La véritable origine de Violette sera-t-elle

dénoncée et découverte source : http://www.unifrance.org/ lm/32463/la-nouvelle-guerre-des-boutons

5Dossier pédagogique · La nouveLLe guerre Des boutons de Christophe barratier

II . POU R T

RAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE

6Dossier pédagogique · La nouveLLe guerre Des boutons de Christophe barratier

F I CH E -ÉL V E

N°1

D

ÉCOUVRIR

LE FILM PAR L'

AFFICHE

Niveaux

: A2 B1 1

LE TITRE

À partir du titre, faites des hypothèses sur l'histoire du film. 2

DÉCOUVERTE DE L'AFFICHE

Observez-la et faites une description de l'affiche. Est-ce qu'elle correspond aux hypothèses que vous avez faites dans l'activité n°1 3

COMPARAISON AVEC D'AUTRES AFFICHES

Voici d'autres affiches du film. Décrivez-les, puis choisissez celle que vous préférez et expliquez

pourquoi.

Description :

Description :

4

LE SYNOPSIS

Maintenant, lisez un synopsis du film. A l'aide de ce court résumé, complétez vos hypothèses

de départ sur l'histoire du film (activité n°1). Est-ce que le synopsis vous donne envie d'aller

voir le film L'histoire se passe pendant la 2èmefiguerrefimondiale. il y a deux villages dont les noms sont : Longeverne et Velrans.Le lm s'appelle lafiguerrefidesfiboutonsficar les enfants de ces villages se

font lafiguerrefipour voler les boutons des vêtements de la bande adverse : l'équipe qui a le plus

defiboutonsfiaura gagné lafiguerre.

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F I CH E -P R OF ESSE U R

N°1

D

ÉCOUVRIR

LE FILM PAR L' AFFIC H E

Niveaux

: A2 B1 1

LE TITRE (PO)

Réponses libres

2

DÉCOUVERTE DE L'AFFICHE (PO/PE)

Demander aux élèves de préparer une description de l'affiche à l'écrit (possibilité d'un travail en groupe ou tandem). Les aider si nécessaire pour le vocabulaire à l'aide de la boîte à outils ci- contre. (par exemple : le béret, le seau, les bretelles, etc.). Faire faire une mise en commun à l'oral. 3

COMPARAISON AVEC D'AUTRES AFFICHES (PE/PO)

Demander aux élèves de faire à nouveau en tandem des descriptions de chaque affiche. Faire faire une mise en commun à l'oral.

Demander aux élèves d'exprimer leur choix

: " Cette affiche me donne envie (ou pas) d'aller le voir le fim parce que ... » D'autres affiches sont visibles à partir de ce lien : 4

LE SYNOPSIS (CE/PO)

Faire lire le synopsis à la classe et aider, si nécessaire, pour le vocabulaire difficile. Leur

demander si ce résumé correspond à leurs hypothèses de départ. Puis leur demander à

quelle catégorie appartient peut-être ce film : comédie, action/aventure, policier, comédie

romantique ou comédie musicale. B oîte à outilsfi -Le béret -Le maillot/le marcel -Les chaussures en cuir -Les lacets -Les bretelles -Le seau

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F I CH E -ÉL V E

N°2

RECONSTITUER L'HISTOIRE DU FILM

Niveaux

: A2 B1 1 R E M E TT EZ L ES I M A G ES D A N S

L'ORDRE CHRONOLOGIQUE

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