[PDF] Fiche méthode

Lexique des consignes - LeWebPédagogique

consignes gros titre déduire consignes question, point élément mot clé vers (poème), ligne (texte) lien principal associer mean meaning (n ) means (n ) mistake narrative (n ) novel pattern phrase pick out place (n ) place (V ) plot point of view point out prefix purpose quotation quote refer (to) relevant rephrase sentence

A : Les consignes de classe

Domaine: Anglais Cycle : 2 Niveau: CE2 Place de la séance dans la séquence: 1/ Titre: Les consignes de classe (1) Durée: 45 minutes Objectif de la séquence: Comprendre une quinzaine de consignes de classe Objectif de la séance: Comprendre 6 consignes de base Compétences développées: Comprendre des mots familiers et des expressions

Fiche méthode

1Comprendre les consignes A chaque page du manuel, vous trouverez di érentes consignes et questions pour vous aider à étudier les docu-ments Votre professeur utilise aussi des consignes en anglais pour vous inviter à parler en cours Il est donc nécessaire de bien comprendre ce qui est demandé pour pouvoir y répondre correctement

Anglais: Les consignes Cycle et les activités de l’école

Comprendre les consignes de la classe Exercises Complète la grille de mots croisés avec les verbes anglais: Accross(horizontal) 3 lisez 5 écrivez 6 coupez 7 reliez 9 Répétez Down(vertical) 1 entourez 2 dessinez 4 écoutez 6 coloriez 8 dites R D I C Y www bandit89 eklablog com

Les consignes en anglais

Les consignes en anglais Lors des différentes activités, les consignes seront données en anglais Voici quelques activités pour vous en rappeler quelques unes 1 Fill in the grid below matching each French order with its English equivalent Use the words in the list

1 MODE 2013-2014

d'anglais que vous connaissez (premier cours d'anglais) 6 Pour faire ce problème, revoyez la leçon p 37 , paragraphe 2 7 Indiquez sur le brouillon si cet exercice vous a paru facile ou non, et pourquoi 4 extrait du livre : Comprendre les énoncés et les consignes de Jean-Michel Zakhartchouk - Cahiers Pédagogiques-CNDP p 90

27- Consignes

Travailler les consignes à l’école maternelle Travailler le vocabulaire / Reformuler, transmettre, inventer des consignes ien57yutz Répertoire de consignes de classe en anglais Consignes courantes / Encouragements / Activités manuelles / Activités manuelles / Salle de motricité / Jouer aux cartes / Finir une activité

AIDER LES ELEVES A MIEUX COMPRENDRE LES CONSIGNES

consignes étant une compétence transversale qui s'acquiert de façon progressive en passant par l'acquisition d'une autonomie des élèves face aux consignes C'est donc avec cette préoccupation d'aider les élèves à devenir plus performants dans le décodage des consignes, car c'est bien de cela qu'il s'agit, que je vais mener ce mémoire

Fiche méthode 7 Comment lire et comprendre les consignes

Fiche méthode 7 : Comment lire et comprendre les consignes ? Exercice 1 : Réponds au trois questions ci-dessous 1 ) Pour toi, qu’est-ce qu’une consigne ? 2 ) Ecris un exemple de consigne: 3 ) Que fais-tu lorsque tu ne comprends pas une consigne ? Correction exercice 1: Définition de consigne :

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Fiche méthode

1

Comprendre les consignes

A chaque page du manuel, vous trouverez diérentes consignes et questions pour vous aider à étudier les docu- ments. Votre professeur utilise aussi des consignes en anglais pour vous inviter à parler en cours. Il est donc nécessaire de bien comprendre ce qui est demandé pour pouvoir y répondre correctement.

2Voici une phrase que vous pourriez trouver lorsque vous

étudiez un texte, dans la rubrique Zoom in :

Pick out the phrases Chat describe the main charocieils beha- viour.

Faut-il :

a. Lire le texte pour y repérer des phrases qui décrivent le per- sonnage principal? b. Trouver et noter les expressions qui décrivent la façon dont le personnage principal se comporte? c. Imaginer la façon dont le personnage principal se com- porte?2Voici une autre phrase que vous pourriez trouver dans la rubrique Zoom out :

What would you do if you were John?

Faut-il :

a. Dire ce que John voudrait faire? b. Dire ce qu"on ferait si on était John? c. Dire ce que John pourrait faire?

Votre réponse sera-t-elle du type

a. I think John should go... b. If I were John. I think I would go... c. John could certainly go... Si vous avez répondub.aux trois questions ci-dessus, vous avez bien compris les consignes. Sinon, vous devez vous en- traîner davantage. Vous trouverez ci-après le vocabulaire des consignes qui vous sera utile. 2

Les personnages englishfrancais

How many characters are present/mentioned in the

text?/Who is the main character?Combien de personnages sont présents (physiquement)/ mentionnés dans le texte?/Qui est le personnage princi- pal?Say what you know about John : full name, age, occupa- tion, hobbies, family.Dites ce que vous savez sur John : son nom complet (pré- nom+nom), son âge, son travail (attention, occupation est un faux-ami), ses hobbies, sa famille.What is the refationship between the choracters? =How ore the chaocters related? !John is Sarah"s brother-in-law.Quel est le lien de parenté entre les personnages? !John est le beau-frère de Sarah.Describe their relationship. They (don"t) get on well.Décrivez leurs rapports (amicaux, conflictuels, etc...). !Is (ne) s"entendent (pas) bien.What is John"s (social) background?De quel milieu (social) est John?

How does Jim behave?/Describe his behaviour.

!He behaves in on impolite way.Comment se comporte Jim dans cet extrait? Décrivez son comportement. !Il se comporte de façon impolie.3Le Temps et le lieu englishfrancais

Locale the scene./find the location./

Say where the scene is set.Situez la scène (location est un faux-ami qui signifie "lieu»).Where/When does the scene take place/happen? !The scene could take place in the early 1960s/in the winter/in the evening/at 8 o"dock. !The scene is set in the U.K./at Joe"s/near the post of- fice/in the attic.Où/quand se passe la scène? !La scène pourrait avoir lieu au début des années 60/ en hiver/le soir/à 8h. !La scène se passe au Royaume-Uni/chez Joe/près de la poste/au grenier.Faten DhaneAnglais

4Eléments

englishfrancais statementarmationsentencephrase phrase=expressionexpression, groupe de motsexcept=extract(from...)extrait (de...) linevers (chanson, poésie) stanzastrophe (chanson,poésie) 5

Ponctuation

englishfrancais commavirgule full stoppoint question/exclamation markpoint d"interrogation/ d"exclamationin bracketsentre parenthèses in italics/italiciseden italiques in bolden gras underlinedsouligné 6

Grammaire

englishfrancais articlearticle verb,adjective,adverdverbe, adjectif,adverbe tensetemps modalsmodaux rootracine (d"un mot) comparative formscomparatifs compound adjectivesadjectifs composés direct/indirect speechdiscours direct/indirectquantifiersquantificateurs (some,much,many,etc.)clause(main/subordinate)proposition (princi- pale/subordonnée)7Expression écrite englishfrancais columnarticle(d"opinion) diary entrypage de journal intime report, accountcompte-rendu sequel (to a story)suite (d"une histoire)8Autre mots et expression utiles englishfrancais apply to=correspond tos"appliquer à circle/undeline/tickentourer/souligner /cocherdueindice connectrelier equivalent for/opposite toéquivalent/contraireevidencepreuves, faits fill incompléter, remplir find/spot/locate/pick out/single outtrouver, identifier impfy=meansignifier, impliquer in your own wordsdans vos propres mots keywordmot-clé listfaire la liste de matchfaire correspondre quote!quotationciter!citationrefer to sthfaire référence à qqc rephrase=rewritereformuler right=suitable=appro- priateadéquat starters=promptsamorces de phrases (qu"il faut compléter)sum up=summarise !a summaryrésumer!un résumétrue/false? right/wrong?vrai/faux?Essayez maintenant de traduire les consignes suivantes.

1. Pick out the words which mean "happy".

2. Spot/fend/locate/pick out/single out the keywords in

this paragraph.

3. What does the word "men" refer to?

4. list the words which refer to Jane.

5. Quote from the text.

6. Use evidence from the text.

7. Choose a suitable adjective to describe Jack.

8. Match the characters to/with the descriptions.

9. Fill in the blanks/the grid/the table.

10. Say whether the following statements are true or

false/right or wrong.

11. Which sentence best applies to/corresponds to/de-

fines Jane?

12. Use the starters to complete the following sentences.

13. Rephrase/Rewrite ibis sentence in your own words.

14. Sum up the reasons why Jane did not visit John.

15. What does Jancs smile impfy/mean?Faten DhaneAnglais

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