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Enseignement de mathématiques - educationfr

1 de placer sur la courbe Cf les points B et C d’abscisses respectives 1 et 5 et de limiter le tracé de la courbe Cf à l’intervalle [1 ; 5] (Étape 1) ; 2 de tracer ensuite (Étape 2) les tangentes à la courbe Cf aux points B et C: soit en déterminant les équations des tangentes ;



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Les termes de la suite ne permettent pas de retrouver les valeurs calculées à l’aide du tableur : on ne peut pas modéliser le montant des mensualités à l’aide d’une suite arithmétique Lycée E Brontë (N Assoul - F Leon) – Lognes (77) – Devoir commun février 1 STMG 4/7



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de personnes int´eress´ees par ses photos par une augmentation de 8 chaque semaine Au moment de la cr´eation de la page, le nombre de personnes int´eress´ees ´etait de 150 On note u(n) le nombre de personnes int´eress´ees par les photos, selon le mod`ele consid´er´e par Lise, n semaines apr`es la cr´eation de la page



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et de problèmes, sous la conduite du professeur ou en autonomie) favorise à la fois la mémorisation et le développement de compétences Le professeur doit avoir le souci de la bonne qualité (mathématique et rédactionnelle) des traces écrites figurant au tableau et dans les cahiers d’élèves



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