Séquence : géographie prospective « mon quartier de demain
Thème 3 : mieux habiter (CM2) Ce thème invite à explorer à l’échelle des territoires de proximité des projets qui contribuent à améliorer le cadre de vie Après avoir abordé la place de la nature en ville et le recyclage, il était intéressant d’engager les élèves dans une réflexion sur « mieux habiter mon quartier »
CM1-CM2 CYCLE 3 Géographie - Magnard
CM2 Thème 3 : Mieux habiter CM2 Thème 3 : Mieux habiter Chapitre 12 : L’impact de la production de déchets dans l’environnement Chapitre 10 : Favoriser la place de la nature dans la ville Chapitre 13 : Gérer les déchets c’est l’affaire de tous Chapitre 11 : Favoriser les circulations douces
hème 3 - Mieux habiter
hème 3 - Mieux habiter Extrait du programme du cycle de consolidation, BOEN n°11 du 26 novembre 2015 Pourquoi enseigner « Mieux habiter » en classe de CM2 ? Le thème invite à explorer, à l’échelle des territoires de proximité (quartier, commune, métropole) en France, des cas de réalisations ou des projets qui contribuent à
Croissance de la population et des rejets de déchets domestiques
G É O G R A P H I E C M2 - T H È ME 3 : MI E U X H A B I T E R , l a p l a ce d e l a n a t u re e n vi l l e , l a g e st i o n d e s d é ch e t s, h a b i t e r u n é co q u a rt i e r
Programmation Géographie CM2 2020-2021 - WordPresscom
5(25) Séquence 4: Mieux habiter (dossier 20) 1 Quelle place pour la nature en ville ? Il est important de favoriser la nature en ville 6(26) Des exemples de réalisations et de projets pour favoriser la nature en ville 7(27) Evaluation 5 1(28) (dossier 21) 2 Recycler : pourquoi ? comment ?
mieux habiter - habiter un éco quartier
Mieux habiter – Habiter un éco-quartier Doc 1 : Qu’est-ce qu’un éco-quartier ? Un écoquartier est une zone urbaine conçue et organisée dans une démarche de développement durable Ces quartiers doivent ainsi avoir un potentiel de développement économique, répondre à des critères de performance
Cycle 3 (CM2) Entrée par les repères Classe de CM2 : 30
Cycle 3 CM2 11 Thème 3 : mieux habiter Favoriser la place de la « nature » en ville Recycler Habiter un éco-quartier Commentaire : le travail se fera uniquement en étude de cas Il faudra donc adapter les choix aux réalités du terrain à l’échelle locale (quartier, commune rurale ou urbaine, métropole) ou régionale
Mieux Habiter les Antilles : la ville de Pointe-à-Pitre
Mieux Habiter les Antilles : la ville de Pointe-à-Pitre Niveau et thème de programme : Cycle 3 CM2 Problématique : Comment mieux habiter la ville de Pointe-à-Pitre ? Outils utilisés : Outil : Vidéo projecteur, différents outils pour prise d’images, système audio pour écoute de reportage Compétences mobilisées :
Enseigner la géographie au cycle 3 – proposition de séquence
La notion d'habiter est centrale au cycle 3 ; elle permet aux élèves de mieux cerner et s'approprier l'objectif et les méthodes de l'enseignement de géographie En géographie, habiter ne se réduit pas à résider, avoir son domicile quelque part S'intéresser à l'habiter
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