RAPPORT SUR L’EPREUVE ECRITE 2018 DE MODELISATION DE LA
RAPPORT SUR L’EPREUVE ECRITE 2018 DE MODELISATION DE LA FILIERE TSI 1/ Présentation de l’épreuve Le sujet de l’épreuve portait sur l’étude d’un compresseur à spirales et plus précisément sur l’étude des caractéristiques de ce compresseur afin de valider deux performances attendues
Réunion Bilan TIPE Session 2018 - SCEI
TSI 3 108 Visiteurs ont assisté à 378 présentations 50 31 7 2 0 10 20 30 40 50 60 Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4 2017 2018 90 Visiteurs ont assisté à 317 présentations MP 18 PC 19 TPC 0 PSI 39 PT 15 TSI 9 2017 2018
Consignes TIPE 2018 – PCSI Masséna
2 Intitulé du thème Tipe pour l'année scolaire 2017-2018 Pour l'année 2017-2018 le thème Tipe commun aux filières BCPST, MP, PC, PSI, PT, TB, TPC et TSI est intitulé : Milieux : interactions, interfaces, homogénéité, ruptures 3 Commentaires
Rapport du jury de TIPE - session 2018
Rapport du jury de TIPE - session 2018 L’épreuve orale des TIPE a pour objectif de réaliser l’évaluation personnalisée d’un travail effectué en groupe tout au long de l’année Le jury est constitué de deux évaluateurs, dont un seul a pris connaissance du rapport au préalable
Correction–Physique-chimie–DS4 - mmelzanifr
Extrait de CCP TSI chimie 2013 2017-2018 Fe 2+ Cr 2 O 7 2-0 18 2 potentiel (par rapport à l'électrode On rappelle que ces équations sont schématiquement
Consignes TIPE – PCSI Masséna - WordPresscom
2 Intitulé du thème Tipe pour l'année scolaire 2018-2019 Pour l'année 2018-2019 le thème Tipe commun aux filières BCPST, MP, PC, PSI, PT, TB, TPC et TSI est intitulé : Transport 3 Commentaires Le travail de l'étudiant en Tipe doit être centré sur une véritable démarche de recherche scientifique et technologique réalisée
TIPE 2017-2018 Les attendus pédagogiques des livrables
2018 à 17h Ce document doit être uniquement en format PDF et ne doit pas dépasser les 5 Mo Il ne pourra donc pas contenir de vidéos ni d'animations notamment du type Powerpoint En revanche, il est conseillé qu’il contienne des images Il est recommandé aux candidats de numéroter toutes les pages afin de faciliter l’entretien avec les
QUANTITATIVE RESPIRATOR FIT TESTING - TSIcom
In this realistic example, over 37 8 of the time, a user does not know if they are measuring a good fit or not with an OPC Actual Test Data Performing fit tests with the Sibata MT-05C OPC-based Fit Tester and the TSI 8030 PortaCount CNC-based Fit Tester, testing supported the statistical analysis Actual results are presented below
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[PDF] tique dans la maison
Consignes TIPE 2018 - PCSI Masséna
Préambule : Texte oiÌifiÌiciel - Thème TIPE 2017/20181. Rappel d'un des objecitifs de formaition des TIPE : iniitiaition à la démarche de recherche
Lors des travaux d'iniitiaitive personnelle encadrés, l'étudiant a un travail personnel à efffectuer, qui le met en situaition de
responsabilité. Cettte acitivité est en pariticulier une iniitiaition à la démarche de recherche scienitiifique et technologique (...).
L'acitivité de Tipe doit amener l'étudiant à se poser des quesitions avant de tenter d'y répondre. En efffet, le quesitionnement
préalable à l'élaboraition ou à la recherche des soluitions est une praitique courante des scienitiifiques. (...)
2. Inititulé du thème Tipe pour l'année scolaire 2017-2018
Pour l'année 2017-2018 le thème Tipe commun aux ifilières BCPST, MP, PC, PSI, PT, TB, TPC et TSI est inititulé :
Milieux : interacitions, interfaces, homogénéité, ruptures.3. Commentaires
Le travail de l'étudiant en Tipe doit être centré sur une véritable démarche de recherche scienitiifique et technologique réalisée de
façon concrète. L'analyse du réel, de faits, de processus, d'objets, etc., doit permetttre de dégager une problémaitique en relaition
explicite avec le thème proposé. La recherche d'explicaitions comprend une invesitigaition metttant en oeuvre des ouitils et méthodes
auxquels on recourt classiquement dans tout travail de recherche scienitiifique (observaitions, réalisaition praitique d'expériences,
modélisaitions, formulaition d'hypothèses, simulaitions, validaition ou invalidaition de modèles par comparaison au réel, etc.). Cela
doit amener l'étudiant à découvrir par lui-même, sans ambiition excessive, mais en sollicitant ses capacités d'invenition et d'iniitiaitive.
4. Contenus et modalités
Aifin d'être en adéquaition avec le thème retenu, l'étudiant peut, pour déterminer sa problémaitique, s'appuyer sur l'une ou
plusieurs des quatre entrées proposées - interacitions, interfaces, homogénéité, ruptures - ou sur d'autres entrées.
Le travail fourni conduit à une producition personnelle de l'étudiant - observaition et descripition d'objets naturels ou aritiificiels,
traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentaition, modélisaition, simulaition, élaboraition, etc. - réalisée
dans le cadre du sujet choisi adhérant au thème.Cettte producition ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d'informaitions collectées, mais doit faire ressoritir une
" valeur ajoutée » apportée par le candidat.Les étudiants efffectuent ces travaux en peitits groupes d'au maximum cinq étudiants ou de façon individuelle. Dans le cas d'un
travail collecitif, le candidat doit être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressoritir netttement
son apport personnel à cettte oeuvre commune.5. Compétences développées
Les Tipe permetttent à l'étudiant de s'enrichir du contact de personnalités physiques extérieures au lycée (industriels, chercheurs,
enseignants, etc.), de montrer ses capacités à faire preuve d'iniitiaitive personnelle, d'exigence et d'esprit criitique,
d'approfondissement et de rigueur, de rapprocher plusieurs logiques de raisonnement et de recherche scienitiifique et technologique,
par exemple par un décloisonnement des disciplines. Ils permetttent à l'étudiant de développer des compétences telles que : - idenitiifier, s'approprier et traiter une problémaitique explicitement reliée au thème ;- collecter des informaitions peritinentes (internet, bibliothèque, litttérature, contacts industriels, visites de laboratoires, etc.), les
analyser, les synthéitiser ;- réaliser une producition ou une expérimentaition personnelle et en exploiter les résultats ;
- construire et valider une modélisaition ; - communiquer sur une producition ou une expérimentaition personnelle.Ce que nous vous demandons
Aifin que nous puissions vous aider le plus eiÌifiÌicacement possible, merci de respecter les consignes suivantes.
1) Comment choisir son sujet de TIPE ?
→ Le sujet doit pouvoir être relié au thème de l'année " Milieux : interacitions, interfaces, homogénéité, ruptures»
par une ou plusieurs entrées.→ Vous ne serez pas jugé sur la complexité de votre sujet (inuitile de choisir un sujet théorique trop compliqué, où
vous ne pourrez que faire un résumé d'ariticles plus ou moins bien compris : note calamiteuse garanitie !), mais sur
votre démarche personnelle, et surtout sur la "valeur ajoutée" que vous aurez apportée, même sur un sujet
semblant au départ assez simple.Bref, bien comprendre que le jury atttend avant tout un ''apport personnel'' (expérience(s), modélisaition(s),
analyse(s) de données, etc...). En praitique, il faut absolument qu'il y ait une ou plusieurs expérience(s), pas
forcément compliquées mais bien menées, exploitées à fond (avec souvent des amélioraitions successives), et
donnant lieu à des mesures quanititaitives, en faisant varier un ou plusieurs paramètres (tracés de courbes...).
Il vous apparitient de rélfléchir à un sujet s'y prêtant !→ Votre sujet doit s'appuyer sur une bibliographie sérieuse. Dans l'immédiat, pour valider votre sujet, nous vous
demandons qu'il y ait au moins une référence solide décrivant une expérience faisable vous permetttant
d'assurer un point de départ ''qui foncitionne'', sans paritir à l'aveuglettte (bannir par exemples les reprises d'autres
TIPE trouvés sur internet, dont on ne sait pas si les manips foncitionnent réellement !...). Voir suggesitions plus bas.
Remarque importante : contact(s) extérieur(s)Si vous avez accès, DE FAÇON FIABLE, à un contact scienitiifique (dans une entreprise, dans la recherche...), tâchez
d'imaginer un sujet de TIPE qui en itire proifit ! Un contact peut en efffet ''remplacer'' la référence bibliographique
demandée plus haut pour vous guider dans la réalisaition d'une expérience, ou encore vous permetttre de réaliser des
mesures à l'aide d'un matériel non disponible au lycée !2) Les dates importantes
1)Avant le 2 Février : Transmetttre aux professeurs de PCSI la liste des binômes (2 élèves si possible de
la même classe).2)Dès à présent, discussions avec les professeurs de PCSI : Rélfléchir à un ou plusieurs sujets, respectant
les consignes du paragraphe 1 ci-dessus, à présenter aux professeurs en vue d'une pré-validaition.
3)Dès que sujet pré-validé : Dépôt du sujet pré-validé sur un formulaire internet (adresse
communiquée ultérieurement) pour validaition par les professeurs.Atttenition, il faudra être capable de remplir les rubriques ''Adéquaition au thème'',
''Problémaitique(s)'', ''Une ou deux références bibliographiques sérieuse(s) indiquant une première
manipulaition réalisable'', ''Idées d'apports personnels'', ''Contact ?''.4)13 Mars : Si à cettte date il n'y a pas encore eu de validaition, déposer avant le 20 mars sur le
formulaire internet : - opitions PC : 1 sujet à dominante Physique + 1 sujet à dominante Chimie - opitions PSI : 1 sujet à dominante Physique + 1 sujet à dominante SI5)3 Avril-12 Mai : Manipulaitions possibles dans les labos du lycée.
6)Avant le 10 Juin : Remise de l'étude bibliographique complète aux professeurs de PCSI.
3) Suggesitions de sites internets et livres uitiles :
1) Physique : - BUP : htttp://bupdoc.udppc.asso.fr/index.php
- Olympiades de Physique : htttp://www.odpf.org/archives.html - American Journal Of Physics htttp://aapt.scitaition.org/journal/ajp2) Chimie : - L'actualité chimique : www.lactualitechimique.org (et format papier au CDI)
- BUP : htttp://bupdoc.udppc.asso.fr/index.php- Livres de manipulaitions du type ''La chimie du quoitidien'', ''Chimie des couleurs et des odeurs''...
(voir CDI / labo de chimie) - Annales de TP des concours (voir au labo de chimie)