Sujet du bac STMG Histoire-Géographie 2016 - Polynésie
Exercices portant sur les sujets d’étude du programme de géographie Exercice n° 3 - Sujet d’étude : les migrations internationales Document 1 : motivations des migrants et effets des migrations internationales Malgré un contexte d’inquiétude dans la mondialisation et ses compétitions
3e5 devoir page 229 migrations internationales
Sujet 2 : Les migrations internationales et leurs effets, page 229 Mes commentaires en rouge, gras et italiques Bon travail, avec une assez bonne exploitation des documents et l’intégration de connaissances personnelles Le paragraphe est assez bon Questions Document 2 1 Les migrations internationales ont fortement augmenté depuis
Exercice 1 p 72 - hatier-clicfr
Les migrations internationales, même si elles ne concernent qu’une toute petite partie de la population mondiale (2 à 3 ) constituent une des facettes majeures de la mondialisation, processus caractérisé par l’augmentation des relations, des échanges et des flux, dont les flux humains, entre les pays
La migration, ses causes, ses conséquences et ses remèdes
De plus, les Investissements dans les infrastructures porteurs d`emplois décents peuvent bloquer les migrations internationales Il faut alors que les gouvernements prennent leur responsabilité pour accélérer l`implémentation et la concrétisation des ODD dans les communautés locales avec une éducation de jeunes sur les ODD,
Cartographie et migrations internationales en Seconde
« Cartographier les mouvements migratoires », Revue européenne des migrations internationales [En ligne], vol 32 - n°3 et 4 2016, mis en ligne le 01 décembre 2018 Lucie Bacon, « La cartographie à l’épreuvede la complexité des parcours migratoires », CFC ( N° 229-230 Septembre –
Le dessous des cartes - Accueil - Lumni
Les migrations internationales sont des phénomènes de plus en plus complexes liés à la mondialisation et à la multiplication des échanges néanmoins, cela reste limité, ne concernant que 3 de la population mondiale, ce qui représente pas moins de 740 millions d’habitants Les migrations sont avant tout internes aux pays
Histoire-Géographie Éducation civique STMG – ST2S
Selon les contextes économiques et sociaux, elles interrogent les sociétés et génèrent différents types de réactions des États concernés Rappel du programme, Bulletin officiel n°33 du 13 septembre 2012 Enjeux Enjeux civiques et politiques - Saisir que l’étude des migrations internationales est un sujet à dimension humaine forte
ATELIER JDI lycée 2019 Géographie - Seconde
Les migrations internationales Q2 Q1 et Q2 Monde Q1 migrations Q1 - Q2 Monde ou dissociées Q3 France EDC Monde Q1 (ou Q1-Q2) Q2 Monde Les mobilités touristiques internationales Q1 Q3 France EDC Etats-Unis EDC France EDC Monde Q2 Q2 Q3 France Mobilités, transports et enjeux Q3 France Q2 Mobilités touristiques Q France Q1 Q3 Q3 France Q2 ETC
Nouveaux programmes de lycée Classe de seconde Thème 3 : des
3-4 heures pour les deux questions : « les migrations internationales », « les mobilités touristiques internationales » ; 4 heures pour la France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement/5 heures avec l’évaluation - Objectifs pédagogiques :
[PDF] uranus date de découverte
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[PDF] pourquoi un atome est-il neutre alors que ses constituants ne le sont pas ?
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Cartographie et migrations internationales en Seconde Une représentation du
système migratoire mondial :The Global flow of people.
Thème 2
Les mobilitéshumaines
transnationalesUn monde de migrants.
Le tourisme et ses espaces.
sontd'uneampleurconsidérable. migrationsintracontinentalessud-sud. pouvoirmonterengénéralité.Programme de 4ème
Le programme : Thème 3 : Des mobilités généralisées (12-14 heures)B.O spécial n°1 du 22 janvier 2019
Questions
-Les migrations internationales. -Les mobilités touristiques internationales.Commentaire
Le monde est profondément transformé par les mobilités. Celles-ci peuvent être motivées par
Les flux migratoires internationaux représentent des enjeux très différents (géographiques,
économiques, sociaux ou encore politiques et géopolitiques), tant pour les espaces de départ
mobilitésaudž finalitĠs contrastĠes (migrations de traǀail, d'Ġtudes, migration forcĠe,
Aǀec le dĠǀeloppement et l'Ġǀolution des modes de transports, les mobilitéstouristiques
internationales sont en plein essor et se diffusent au-delà des foyers touristiques majeurs.Études de cas possibles :
-La mer Méditerranée : un bassin migratoire. -Dubaï : un pôle touristique et migratoire. -Les mobilitĠs d'Ġtudes et de traǀail intra-européennes. Le programme : Thème 3 : Des mobilités généralisées (12-14 heures)B.O spécial n°1 du 22 janvier 2019
Questions
-Les migrations internationales. -Les mobilités touristiques internationales.Commentaire
Le monde est profondément transformé par les mobilités. Celles-ci peuvent être motivées par
Les flux migratoires internationaux représentent des enjeux très différents (géographiques,
économiques, sociaux ou encore politiques et géopolitiques), tant pour les espaces de départ
mobilitĠs audž finalitĠs contrastĠes (migrations de traǀail, d'Ġtudes, migration forcĠe,
internationales sont en plein essor et se diffusent au-delà des foyers touristiques majeurs.Études de cas possibles :
-La mer Méditerranée : un bassin migratoire. -Dubaï : un pôle touristique et migratoire. -Les mobilitĠs d'Ġtudes et de traǀail intra-européennes. Traiter la question avec une nouvelle terminologie Gildas Simon, "Penser globalement les migrations», Revue Projet, 01/06/2002. Le programme : Thème 3 : Des mobilités généralisées (12-14 heures)B.O spécial n°1 du 22 janvier 2019
Questions
-Les migrations internationales. -Les mobilités touristiques internationales.Commentaire
Le monde est profondément transformé par les mobilités. Celles-ci peuvent être motivées par
Les flux migratoires internationaux représentent des enjeux très différents (géographiques,
économiques, sociaux ou encore politiques et géopolitiques), tant pour les espaces de départ
mobilitĠs audž finalitĠs contrastĠes (migrations de traǀail, d'Ġtudes, migration forcĠe,
internationales sont en plein essor et se diffusent au-delà des foyers touristiques majeurs.Études de cas possibles :
-La mer Méditerranée : un bassin migratoire. -Dubaï : un pôle touristique et migratoire. -Les mobilitĠs d'Ġtudes et de traǀail intra-européennes. Le programme : Thème 3 : Des mobilités généralisées (12-14 heures)B.O spécial n°1 du 22 janvier 2019
Questions
-Les migrations internationales. -Les mobilités touristiques internationales.Commentaire
Le monde est profondément transformé par les mobilités. Celles-ci peuvent être motivées par
Les flux migratoires internationaux représentent des enjeux très différents (géographiques,
économiques, sociaux ou encore politiques et géopolitiques), tant pour les espaces de départ
mobilitĠs audž finalitĠs contrastĠes (migrations de traǀail, d'Ġtudes, migration forcĠe,
internationales sont en plein essor et se diffusent au-delà des foyers touristiques majeurs.Études de cas possibles :
-La mer Méditerranée : un bassin migratoire. -Dubaï : un pôle touristique et migratoire. -Les mobilitĠs d'Ġtudes et de traǀail intra-européennes. Le programme : Thème 3 : Des mobilités généralisées (12-14 heures)B.O spécial n°1 du 22 janvier 2019
Questions
-Les migrations internationales. -Les mobilités touristiques internationales.Commentaire
Le monde est profondément transformé par les mobilités. Celles-ci peuvent être motivées par
Les flux migratoires internationaux représentent des enjeux très différents (géographiques,
économiques, sociaux ou encore politiques et géopolitiques), tant pour les espaces de départ
mobilités aux finalités contrastées (migrations de traǀail, d'Ġtudes, migration forcĠe,
internationales sont en plein essor et se diffusent au-delà des foyers touristiques majeurs.Études de cas possibles :
-La mer Méditerranée : un bassin migratoire. -Dubaï : un pôle touristique et migratoire. -Les mobilitĠs d'Ġtudes et de traǀail intra-européennes. Le problème de la cartographie des migrations internationalesTableau des capacités et méthodes
Études de cas possibles :
-La mer Méditerranée : un bassin migratoire. -Dubaï : un pôle touristique et migratoire. -Les mobilitĠs d'Ġtudes et de traǀail intra-européennes.Activité proposée
Capacités et méthodes travaillées:
-Confronter le savoir acquis en histoire et en géographie avec ce qui est entendu, lu et vécu. -Savoir lire, comprendre et apprécier une carte. Notions: Champ migratoire, mobilité, circulation, migration.Support: dossier cartographique
Déroulement:
-Présentation orale par chaque groupe des conclusions de leur analyse. Collecte des informations dans un tableau.
-Confrontation des analyses et critique des cartes 1 et 2.Objectif: discuter le terme médiatique de "crise migratoire». Aborder la complexité des migrations internationales.
Source :
http://www.lefigaro.fr/internationa l/2015/06/24/01003-20150624ARTFIG00224-cinq-ans-
de-flux-migratoires-racontes-en- une-carte.phpLes cartes médiatiques
Les cartes médiatiques
Source : https://www.lucify.com/the-flow-towards-europe/ "The Flow TowardsEurope»Les migrations intra-
africaines sont supérieures aux migrations extra- africaines. 75% de la migration sub-saharienne reste cantonnée à la zoneAfrique, 16% de cette
migration seulement est recensée en Europe.S'interroger sur le cadre
géographique euro- centré des cartes.S'interroger sur l'Ġchelle
Intérêt de représenter un
parcours migratoire : étudier la complexité des rapports des migrants avec leur champ migratoire.Permet de critiquer le choix
des figurés.S'interroger sur le choidž des figurĠs
"La grande roue africaine» -Esquisse de Philippe Rekacewicz présentée au musĠe d'art moderne ă Vienne (Autriche) en novembre 2007 lors de l'exposition "Waypointto SharonStone" (Rendez-vous à Sharon Stone).
Source : https://visionscarto.net/-
collection-cartographique-Il n'y a pas de carte objectiǀe.
S'interroger sur les intentions de l'auteur et les sourcesComparer pour s'interroger
Source ͗ L'Atlas des migrants en
Europe, sous-titré Géographie
critique des politiques migratoires,3èmeédition (Migreurop, 2017)
Lien entre les camps et les routes
de l'immigration clandestineTableau de collecte des présentations
DocumentsInformationstirées des documentsCritiques à partir de la confrontation des documentsDocument 1 : "Les routes de
l'immigration clandestine» Illustration de la "crise migratoire»Aucune information sur l'origine des migrants.Document2 : "The Flow
TowardsEurope»
Illustration de la "crise migratoire»
Document3 : Migrations
africaines Les migrations intra-africaines sont supérieures aux migrations extra-africaines. 75% de la migration sub-saharienne reste cantonnée à la zone Afrique, 16% de cette migration seulement est recensée en Europe. centré des cartes1 et 2.Document 4 : Expérience
migratoire et justice spatiale Le parcours migratoire : étudier la complexité des rapports des migrants avec leur champ migratoire. S'interroger sur lasémiologie graphique : lignes blanches de la carte 2 qui donne l'impression d'un ͨespace migratoire lisse». Donne la sensation que la migration se réalise de manière complètement " hors-sol » et à " vol d'oiseau ͩ, et de faĕon directe et linĠaire.Document 5 : "La Grande
roue africaine» Circulation migratoire ͗ les migrations s'intğgrentdans un vaste réseau complexe et multiforme de flux de toutes sortes. Carte dont la subjectivité est revendiquée par l'auteur (carte ă la main,signée). Permet de s'interroger sur les intentions de l'auteur et sur les sources des cartes médiatiques.Document 6 : Les camps de
l'Union europĠenne La "forteresse européenne»Interrogationsur les liens entre lescamps et les routes de l'immigration clandestine. Plus de données? (Source des données du doc 1 :Frontex)
Proposition d'atelier ͗ Ġlaborer des critğres d'ĠǀaluationCapacité : passer du texte au croquis.
Projet de programme d'histoire-géographie de la classe de seconde Tedžte du concours cartographie d'actualitĠ 2018Sujet :
Réalisation des élèves
Critğres d'Ġǀaluation de la compĠtence ͗ transposer un texte en croquisCritères:
Niveau 1:
-Le croquis est lisible et soigné. -Les éléments sont correctement localisés.Niveau 2:
-Les règles du langage cartographique sont maîtrisées (nomenclature, titre, prĠsence d'une lĠgende organisĠe).
-Le croquis reprend les principaux éléments du texte.