Chapitre 3 : la digestion

- document 4 : les risques pour la santé liés à un surpoids - document 5 : dépenses énergétiques moyennes d’un garçon en fonction de l’âge et de l’activité physique le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève Consigne : A l’aide des documents, rédiger un texte court en deux paragraphes expliquant à Maxime :

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 5 - Cours Pi

Cours Pi – Etablissement privé hors contrat d’enseignement à distance SARL au capital de 17 531,86 euros - RCS PARIS B 391 712 122 - APE 8559B siège social et centre d’expédition : 11-13 rue de l’Épée de Bois, 75 005 Paris – tél : 01 42 22 39 46

ALIMENTATION ET SANTÉ (MATHÉMATIQUES – SVT - CDI)

ALIMENTATION ET SANTÉ (MATHÉMATIQUES – SVT - CDI) Classe : 5ème Durée : une séquence de 3 à 4h, en fin janvier, au CDI Situation-problème Axel, un jeune garçon de 12 ans, se rend chez le médecin Au cours de l’examen médical, la masse (61 kg) ainsi que la taille (151 cm) d’Axel sont relevées

POUR UNE BONNE SANTÉ PAR L’ ALIMENTATION

La santé par l’alimentation Ça ne fait aucun doute, l’alimentation et ses liens avec la santé sont un sujet « tendance », du moins en Occident Le problème, c’est que nous faisons face à une surabondance d’information qui nous pousse 4 1Org ani s tom d le é(2 06)

Chapitre 2 : Alimentation et besoins de l’organisme

digestif Ils sont peu à peu transformés au cours de processus à la fois chimiques et mécaniques Les aliments non digérés se retrouvent dans le gros intestin Les glandes annexes (foie, pancréas, glandes salivaires), participent à la digestion en produisant divers sucs digestifs Thème : le vivant et ses fonction J MASSON

Classeur numérique de SVT Niveau 5ème - ac-grenoblefr

Connaître la différence entre un phénotype et un génotype Expliquer sur quoi reposent la diversité et la stabilité génétique des individus Expliquer comment les phénotypes sont déterminés par les génotypes et par l’action de l’environnement Relier, comme des processus dynamiques, la diversité génétique et la biodiversité

Chapitre 3 : la digestion - ac-rouenfr

Travailler proprement et ne pas mettre de salive à côté du tube a Met dans chaque tube 1 spaghetti coupé en morceaux de 1 cm de long b Rajoute dans le premier tube précisément 2 cm d’eau et dans le second précisément 2 cm de salive c Prépare 2 étiquettes avec ton nom et le numéro du tube et place-les en haut de chaque tube d

Évaluation - ac-bordeauxfr

Module : le fonctionnement du corp s humain et la santé Chapitre : la digestion Compétences évaluées - Connaître l’appareil digestif et son fonctionnement (trajet et transformation des aliments, passage dans le sang et utilité du système digestif) - Maîtriser le vocabulaire spécifique de l’appareil digestif

Chapitre 4 : L’origine et le devenir de la matière organique

des sels minéraux) et d’un gaz (le dioxyde de carbone CO2) grâce à l’énergie du soleil Cette matière est utilisée pour la croissance et la reproduction Ce mécanisme s’appelle « la photosynthèse » On les appelle des producteurs primaires car ce sont les premiers à fabriquer de la

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TITRE : ATTENTION A TON ALIMENTATION - SVT Dijon