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Disfluency Rates in Conversation: Effects of Age

communication conversation disfluency speech planning spontaneous speech LANGUAGE AND SPEECH, 20001, 434 (32), 21293–124579 124 Disfluency in conversation

Proposition de 2 sujets pour le mémoire de MASTER 2 AIGEME

Visiocommunication : communication synchrone à distance avec réception de la voix et de l’image de l’interlocuteur Certification : évaluation standardisée et internationalement reconnue, effectuée par des organismes indépendants (CIEP, ETS, etc )

le choix dun sujet de mémoire

Le titre du sujet doit être court Il est inutile de préciser dans le titre toutes les particularités du sujet » Ainsi, il est vivement recommandé que le candidat choisisse un sujet dont il pense avoir la maîtrise ou, à défaut, un sujet qui constitue pour lui un grand centre d’intérêt

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118 Business Communication Quarterly 601 March 1997 card, and tend to put the card away without looking at it They are expected to remember the other person's name and affiliation without the help of a name card Chinese use names differently from Americans Americans use first names most of the time, even the first da y they meet, which makes

BTS SERVICES INFORMATIQUES AUX ORGANISATIONS

2019 BTS - Services informatiques aux organisations (SIO) Sujet 19-SIE1ANG-ME1 (id 19AU) U12 - Expression et communication en langue anglaise Coefficient : 2 Durée : 2 h 3/4 40 45 50 now use YubiKeys, according to Stina Ehrensvärd, founder and CEO of the Swedish-American company

MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES présenté pour l’obtention du diplôme

- 2 - Résumé : Dans un contexte de filière fruits et légumes en crise due en partie à l’ouverture et à la libéralisation du marché ainsi qu’à la pression de l’urbanisation, le projet PSDR « Coxinel » en Languedoc-Roussillon

Les adolescents et les réseaux sociaux : entre quête de

conforter sur mon sujet et de trouver un axe de recherche plus aisément Enfin, je tiens à remercier mes amis pour m’avoir soutenue et écoutée et pour tous les bons moments passés ensemble qui m’ont permis de souffler lorsque j’en avais besoin

Document 3a : situation denseignement Les documents 2a et 2b

Très vite, cette communication voulue et encadrée par les enseignants en France et aux Etats-Unis a évolué En plus des échanges prescrlts, les élèves ont commencé à communiquer spontanément entre eux par d'autres biais : Facebook, Skype, Snapchat Un blog littéraire a vu le jour pour parler de livres ayant pour sujet les

l’aspet important de la

définition afin de mieux définir les contours du sujet à traiter: - Classe à projet: La pédagogie de projet est une pratique de pédagogie active qui permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d'une production concrète Le projet peut être individuel (comme un exposé ou une maquette) ou collectif

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linguistique, physique. -Productions synchroniques qui amènent à la comparaison entre deux productions étudiée en tête afin de les mettre en lien avec la production des élèves. définition afin de mieux définir les contours du sujet à traiter: -Classe à projet: La pédagogie de projet est une pratique de pédagogie active qui permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d'une production concrète. Le projet peut être individuel (comme un exposé ou une maquette) ou collectif (l'organisation d'une fête, d'un voyage, d'un spectacle). Il est semblable à une " entreprise qui permet à un collectif d'élèves de réaliser une production concrète socialisable, en intégrant des savoirs nouveaux. » En effet, lors de la démarche de motivation des élèves et permet l'objectif de réalisation concrète.

Evaluation formative:

élèves.

La dimension culturelle du dossier:

Pourquoi faire réfléchir les élèves sur une problématique américaine qui ne relève

pas de leur quotidien de citoyen français?

Après avoir amené les élèves à exprimer leur opinion sur les écoles non-mixtes, ils

pourront aiguiser leur opinion originale en la confrontant à la réalité sur place. Ce avec le projet de classe. Même si au terme de la séance, les élèves restent sur leur première opinion, ils seront plus à même de comprendre pourquoi certaines écoles aux Etats Unis sont Il est utile de préciser que nul voyage ou échange scolaire ne saurait se faire sans but pédagogique identifié. Les objectifs linguistiques et socioculturelles dans ce projet sont ici bien présents.

La dimension culturelle du dossier:

Pour récapituler, ce projet comprenant un échange offre plusieurs intérêts:

La pratique de la langue en situation authentique

La confrontation des opinions personnelles avec la réalité

Un moyen de dépasser les stéréotypes.

(notamment les domaines 2: adopter une attitude responsable, 3: créer, produire, traiter, exploiter des données et 5: communiquer, échanger). ce qui était demandé car les élèves se sont mis à échanger spontanément via Gardons en tête que les TICE sont avant tout un moyen et pas une fin. Leurs travers ces échanges spontanées, les élèves vont acquérir de nouveaux savoirs et dans un contexte émotionnel certainement plus positif car hors cadre scolaire. Il communication.

Acquis et besoins:

acquis doivent être autant mis en évidence que les besoins. Les besoins doivent également être catégorisés et hiérarchisés en fonction de leur pertinence par pourraient entrainer. The subject of this news report is single sex school. In this news report we have opinions of eight people. The psychologist think coed school is better than single sex school because we live in coed world. Even if single sex-school is a tradition, children could creat distracted and learn easilierbecause education of boys and girls are different. Coed school could be harmfulland kids need structures. I accordingwithparents thatissingle-sex-schoolkids are lessdistracted. Howevercoed schoolare betterbecausethe world isa co-edworld, men and womenwork together. And just, kids live in familywitha motherand a fathermaybehave brothers and sisterssowhy, whyseparatesexes. In co-edschooltheyno creatstereotype. A child workfor himif heisdistractedheishischoice. And single sexschoolisa wastof money. The subject of this news report is single sex school. In this news report we have opinions of eight people. The psychologist think coed school is better than single sex school because we live in coed world. Even if single sex-school is a tradition, children could creat distracted and learn easilierbecause education of boys and girls are different. Coed school could be harmfulland kids need structures. I accordingwithparents thatissingle-sex-schoolkids are lessdistracted. Howevercoed schoolare betterbecausethe world isa co-edworld, men and womenwork together. And just, kids live in familywitha motherand a fathermaybehave brothers and sisterssowhy, whyseparatesexes. In co-edschooltheyno creatstereotype. A child workfor himif heisdistractedheishischoice. And single sexschoolisa wastof money. The subject of this news report is single sex school. In this news report we have opinions of eight people. The psychologist think coed school is better than single sex school because we live in coed world. Even if single sex-school is a tradition, children could creat distracted and learn easilierbecause education of boys and girls are different. Coed school could be harmfulland kids need structures. I accordingwithparents thatissingle-sex-schoolkids are lessdistracted. Howevercoed schoolare betterbecausethe world isa co-edworld, men and womenwork together. And just, kids live in familywitha motherand a fathermaybehave brothers and sisterssowhy, whyseparatesexes. In co-edschooltheyno creatstereotype. A child workfor himif heisdistractedheishischoice. And single sexschoolisa wastof money. The subject of this news report is single sex school. In this news report we have opinions of eight people. The psychologist think coed school is better than single sex school because we live in coed world. Even if single sex-school is a tradition, children could creat distracted and learn easilierbecause education of boys and girls are different. Coed school could be harmfulland kids need structures. I accordingwithparents thatissingle-sex-schoolkids are lessdistracted. Howevercoed schoolare betterbecausethe world isa co-edworld, men and womenwork together. And just, kids live in familywitha motherand a fathermaybehave brothers and sisterssowhy, whyseparatesexes. In co-edschooltheyno creatstereotype. A child workfor himif heisdistractedheishischoice. And single sexschoolisa wastof money. The news report isabout differentsopinions of people about single sexschooland co-edschool. Someof themare for and the otheragainst. Thosewhoare for saidthatthe world iscomposed of men and womanssoco-edschoolare betterthansingle sexschool. Theyalsosaidthatpeople Whereasthosewhoare for single-sexschoolare basedon traditions and religions, in other wordsan oldschool. Theythinkthatif boys and girls are togetherin class, theywillbemore childrensarrive to beconcentratewiththe othersexbut somenot. composedof boys and girls sostudentshave to betrainedto workand live withopposite sex. Someparents thinktheirchildrenwillhave bettermarks and willbemore concentratewithjust marks and beconcentrate, onlytheycando that. Distractions are not excuses. All kids are differentssoeveryoneneedan differentand specialeducation. The news report isabout differentsopinions of people about single sexschooland co-edschool. Someof themare for and the otheragainst. Thosewhoare for saidthatthe world iscomposed of men and womanssoco-edschoolare betterthansingle sexschool. Theyalsosaidthatpeople Whereasthosewhoare for single-sexschoolare basedon traditions and religions, in other wordsan oldschool. 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Theythinkthatif boys and girls are togetherin class, theywillbemore childrensarrive to beconcentratewiththe othersexbut somenot. composedof boys and girls sostudentshave to betrainedto workand live withopposite sex. Someparents thinktheirchildrenwillhave bettermarks and willbemore concentratewithjust marks and beconcentrate, onlytheycando that. Distractions are not excuses. All kids are differentssoeveryoneneedan differentand specialeducation.

La compétence linguistique:grammaire

-Utilisation erronée du comparatif (easilieren2a) -Absence du ʹs de la 3èmepersonne du singulier (a motherthinken 2a, a childworkfor -Erreurs de détermination (2a: educationof boys and girls / I accordingwithparents/ theycreateno stereotype/ needstructures/ single-sexschool, coedschoolcould> toutes les écoles non-mixtes, 2b single-sexschool, co-edschool/ Everykids). -Pluriels irréguliers (womansen 2b / childrensen 2b en 2b) -Erreur de syntaxe (theyno creatstereotypeen 2a, theylessdistracted -Présence de phrases complexes: The psychologistthinkcoedschoolisbetterthansingle sexschoolbecausewelive in a coedworld(2a), Thosewhoare for saidthatthe world is composedof men and womanssocoedschoolsare betterthansingle sexschool(2b). 0 2 3 4 1

Erreur entrainant un problème

-Utilisation erronée du comparatif (easilieren2a) 0 2 3 4 1

Erreur sur un savoir ou savoir-faire

nécessaire à la réalisation de la tâche -Utilisation erronée du comparatif (easilieren2a) 0 2 3 4 1

Erreur récurrente

-Utilisation erronée du comparatif (easilieren2a) 0 2 3 4 1 niveau cible -Utilisation erronée du comparatif (easilieren2a) 0 2 3 4 1 0 2 3 4 1 thanen 2a, are betterthanen 2b, willbemore concentrateen 2b) 0 2 3 4 1

Erreur entrainant un problème

-Absence du ʹs de la 3èmepersonne du singulier (a dependen 2b) 0 2 3 4 1

Erreur sur un savoir ou savoir-faire

nécessaire à la réalisation de la tâche -Absence du ʹs de la 3èmepersonne du singulier (a dependen 2b) 0 2 3 4 1

Erreur récurrente

-Absence du ʹs de la 3èmepersonne du singulier (a dependen 2b)0 2 3 4 1 niveau cible -Absence du ʹs de la 3èmepersonne du singulier (a dependen 2b)0 2 3 4 1 0 2 3 4 1 0 2 3 4 1

Erreur entrainant un problème

opinions en 2b, all kids are differentsen 2b) 0 2 3 4 1

Erreur sur un savoir ou savoir-faire

nécessaire à la réalisation de la tâche opinions en 2b, all kids are differentsen 2b) 0 2 3 4 1

Erreur récurrente

opinions en 2b, all kids are differentsen 2b) 0 2 3 4 1 niveau cible opinions en 2b, all kids are differentsen 2b) 0 2 3 4 1 0 2 3 4 1 0 2 3 4 1 faulseen 2b) 0quotesdbs_dbs15.pdfusesText_21