TP n° MO6 Titre: LE PRINCIPE D’INERTIE

Le curling est un jeu écossais qui remonte au XVIème siècle On y joue sur une patnoire, et il s’agit d’ateindre une cible circulaire peinte sur la glace avec un palet de pierre, muni d’une poignée, que l’on fait glisser sur la glace

Activité expérimentale Etude du mouvement de la pierre de curling

LA PRATIQUE DU SPORT Chap 2 Mouvement et forces 2nde – Act Exp : Etude du mouvement de la pierre de curling 5 C Grange-Reynas D’après les résultats du TP, un orps au repos ou en « mouvement uniforme en ligne droite » peut-il être soumis

DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR

5)Retour sur le curling : Le ut du u ling est ue les pie es lan ées pa haue éuipe s’a êtent le plus p ès possi le du ent e d'une cible circulaire dessinée sur la glace, appelée la maison La pierre de curling est équipée d'une poignée qui permet de la faire pivoter avant de la lâcher La base

TP n° MO6 Titre: LE PRINCIPE D’INERTIE

TP MO6 LE PRINCIPE D’INERTIE Le but du curling est de fire glisser, sur la glace, de pierres de granite d’une masse de 20 kg, et de les placer le plus près possible de la cible dessinée sur la glace, appelée « maison » Les balayeurs tentent de diminuer au maximum les frotte ents entre la glace et la pierre

LES LOIS DE NEWTON AUX JEUX OLYMPIQUES - e-monsite

Terminale S TP 11_Approche des lois de Newton M Meyniel 3/2 ANNEXE Enregistrement n°1 : 1 cm correspond à 10 cm sur la piste de curling Intervalle de temps entre deux positions consécutives : t = 100 ms

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tp-sp01 effets des forces BUT : Connaître les effets d'une force – vérifier le principe d'inertie par simulation – faire le lien avec une situation réelle Curling : En première approximation, une fois lancée, la pierre de curling ne peut avoir qu'une trajectoire rectiligne (voir l' article de "Pour la

TPp 10 Le principe dinertie - gserwarfreefr

TP de Physique 9 Chapitre n°6 (Forces et principe d’inertie) LE PRINCIPE D’INERTIE Objectifs : introduire, énoncer et comprendre le principe d’inertie INTRODUCTION : Historiquement, deux grandes théories se sont opposées quant aux relations entre forces et mouvements :

LES LOIS DE NEWTON AUX JEUX OLYMPIQUES

5 – Qualifier la nature du mouvement suivi par la pierre de curling Attention : il y a toujours deux caractéristiques à préciser pour déterminer la nature d’un mouvement 6 – Préciser si la première loi de Newton est vérifiée et proposer un énoncé vectoriel de cette loi O G (t) G (t+ t) sens du mouvement trajectoire de l'objet

Le principe dinertie et les préconceptions des élèves : une

Les préconceptions en Physique ont fait l'objet de nombreuses études en didactique En particulier, Viennot (2006) et son équipe ont mis en évidence les préconceptions les plus courantes dans différents domaines de la physique (mécanique, systèmes ondulatoires,

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wrestling champs On Zoom, I see a wholesome face under an ’80s hairstyle and think curling Some people are pure gym bodies, sculpted into museum physique, no sport attached, except maybe Crossfit For many of us, because any chance of an athletic career dies early in life, we memorialize the period when our bodies could run

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TP n° MO6 Titre:

Objectif principal de l'activité:

"inertie »

Notions et contenus

Compétences attendues

des mouvements simples en termes de forces.

Grille de compétences

REA1,2, ANA1,5 , VAL2

Pré-requis : Réaliser et exploiter des enregistrement vidéo pour analyser des mouvements. Actions mécaniques, modélisation par une force.

Vocabulaire lié aux mouvements.

Scénario pédagogique: DI 80 min = 1 séance de TP avec la récré

5 min : * Lecture de la situation déclenchante, proposer une hypothèse sur le mouvement.

5 min

20 min : *Réalisation du protocole expérimental. Observations. Conclusion.

10 min : * Un élève de chaque groupe présente son travail à la classe. Mise en commun des résultats.

10 min : * bilan des actions mécaniques

10 min

30 min de de regressi

Liste matériel

Salle informatique sous réseau

Vidéo + portable,

Table à digitaliser

10 glaçons

Elèves:

Liste document:

Fiche élève énoncé

Fiche prof

Vidéos : Finale des JO ,

Fichier glaçon.avi dans le dossier P:/physique

TP MO6

Le but du curling est de fire glisser, sur la glace, de pierres possible de la cible dessinée sur la glace, appelée " maison ». Les balayeurs tentent de diminuer au maximum les frotte ents entre la glace et la pierre.

I Détermination du mouvement de la pierre

1) Formuler une hypothèse concernant la nature du mouvement de la pierre.

II Elaboration du protocole expérimental

1) La video dun mouvement similaire a été réalisée. Observer cette video avec VLC.

2) Noter vos observations

III Un dispositif, la table à digitaliser (facultatif)

1) Quels sont les deux intérêts de la table à digitaliser ?

2) Décrivez le mouvement du palet.

IV.1.Réglages préliminaires

1) Ouvrir le logiciel de pointage Avistep dans le dossier Physique. Ouvrir le fichier glaçon.avi.

Observer la situation , puis image par image . 2)

3) , sélectionner avec précision la largeur des deux portes de placard

(Longueur du segment : 1 mètre).

IV2.Manipulation

1) glaçon

2) Que peut-on dire de la trajectoire du point choisi ? Que peut-on dire de la vitesse du glaçon ?

3) Vérifier cette information Résultats, Variations en fonction du temps, Représentation de la valeur de la vitesse du point 1.

4) Décrire avec précision le mouvement du glaçon.

V Comment expliquer la nature du mouvement du glaçon ?

1) -on expliquer la nature du mouvement du glaçon ?

2) Dans les deux cas suivants : a) glaçon au repos ; b) glaçon glissant sans frottement sur le plan horizontal,

2.1. Etablir un bilan des actions méc

2.2. e glaçon par des forces,

en précisant leur nom suivant la convention Fdonneur/receveur.

3) Que peut-on dire, dans chaque cas a) et b), de ces actions mécaniques ?

4) Répondre à la question V.

1) a) A quoi sert le balayage dans le jeu du curling ?

2) b) Sans balayage, la pierre s'arrêterait-elle si elle ne heurtait pas une autre pierre ?

3) Le curling est un jeu d'équipe qui se pratique sur une piste de glace.

Il consiste à faire glisser des "pierres",

pesant environ 20 kg près possible de la cible dessinée sur la glace. ANA Appel 1 : Appeler le professeur pour validation du protocole COM Appel 2 : Appeler le professeur pour vérification Appel 3 : Appeler le professeur pour vérification de la courbe Objectif de la séance : Déterminer la nature du mouvement de la pierre dequotesdbs_dbs19.pdfusesText_25

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