[PDF] d’Ouchterlony - LeWebPédagogique



Previous PDF Next PDF







TP5 : Crossing-over chez les drosophiles

Partie 1 : Génétique et évolution Terminale S TP5 : Crossing-over chez les drosophiles Mise en situation et recherche à mener Lors d’une séance de travaux pratiques, deux lycéens ont observé que lors de la prophase 1 de la méiose les deux chromosomes homologues de chaque paire étaient accolés



Les ‘mycètes’ dans les écosystèmes - T JEAN SVT

ENSEIGNEMENT DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT) °° SCIENCES DE LA VIE °° Partie 4 Biologie des écosystèmes >> Travaux pratiques



TP3: La motricité volontaire Terminale S obligatoire : Thème

TP3: La motricité volontaire Niveau et insertion dans le programme Terminale S obligatoire : Thème 3-B-2 De la volonté au mouvement Extrait du programme : L’exploration du cortex cérébral permet de découvrir les aires motrices spécialisées à l’origine des mouvements volontaires





Méiose et brassage génétique - T JEAN SVT

ENSEIGNEMENT DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT) °° SCIENCES DE LA VIE °° Partie 3 Reproduction des individus et pérennité des populations >> Travaux pratiques



TSpé Glycémie et diabètes chapitre 2 TP n°3

chapitre 2 TP n°3 « expérience du foie lavé » 4 CORRECTION La radioactivité se retrouve dans le foie, les muscles et les tissus adipeux, mais pas sous forme de glucose Pour être stocké, le glucose a été transformé en lipides dans les tissus adipeux et en glycogène dans le foie et les muscles par glycogénogenèse



TS TP4: la commande motrice volontaire - svt-dalainefr

D’après TS SVT Bordas, ed 2012, p 379 Etude d’un cas clinique, sujet 12211 Les images anatomiques du sujet 12211 permettent de mettre en évidence un AIC (Accident Ischémique



TP7 : La diversification des êtres vivants sans modification

La proposition peut s’appuyer sur un document écrit et/ou être faite à l’oral Matériel biologique : - racines de Légumineuse (Haricot ou Soja par exemple) cultivée en pleine terre - racines de la même espèce de Légumineuse cultivée dans un sol stérilisé (témoin) Matériel pour l’observation : - 2 microscopes optiques



THEME 2 spécialité Chapitre 3/ Fiche sujet candidat TP1 L

Le candidat précise ce qu’il s’attend à obtenir A(4) B(3) C(1) D(0) Étape 2 : Mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables 8pts Mettre en œuvre le protocole (fiche protocole) Appeler l’examinateur pour vérifier le résultat et éventuellement obtenir une aide Demander la fiche réponse-candidat



d’Ouchterlony - LeWebPédagogique

Correction du tp 21 test d’Ouchterlony : 1- Justifier la disposition des solutions dans les différents puits L'anticorps doit être placé au centre car cette position lui permet de réagir éventuellement avec tous les antigènes placés autour

[PDF] tp physique terminale s ondes sonores

[PDF] tp physique terminale s pendule

[PDF] résumé du roman le père goriot chapitre par chapitre pdf

[PDF] balzac le père goriot texte intégral

[PDF] le père goriot résumé pdf

[PDF] balzac le père goriot résumé chapitre par chapitre pdf

[PDF] tp fermentation alcoolique des levures exao

[PDF] fermentation alcoolique et levure

[PDF] le père goriot contexte historique

[PDF] le père goriot explication titre

[PDF] portes logiques exercices et corrigés

[PDF] tp logique combinatoire pdf

[PDF] tp logique combinatoire multiplexeur

[PDF] circuit intégré porte logique

[PDF] type de suspension automobile pdf

Correction du tp 21 test :

1- Justifier la disposition des solutions dans les différents puits.

L'anticorps doit être placé au centre car cette position lui permet de réagir éventuellement avec tous les antigènes placés autour. L'anticorps anti-BSA ne forme un précipité qu'avec l'antigène BSA. On peut donc dire que l'anticorps agit spécifiquement sur un antigène déterminé.

Portoir 2

4- Déterminez, à l'aide des résultats fournis, si les individus testés ont été mis en contact avec

le virus de la grippe. E O B C L S -·RNVHUYH XQ MUŃ GH SUpŃLSLPMPLRQSRXUOquotesdbs_dbs20.pdfusesText_26