LA FRANCE EN REPUBLIQUE 1880-1945

Après 2 premières brèves tentatives, en 1792 et en 1848, la République s'installe définitivement en France à partir des années 1880.

De la fin du XIX°s au lendemain de la 2°GM, la République s'affirme en France et accomplit une oeuvre durable. Par étapes, l'école diffuse l'idéal

républicain, la laïcité rassemble une société diverse, les libertés et les droits sociaux sont affirmés.

Malgré les crises qui les divisent, les Français s'identifient à ce régime fondé sur la souveraineté des citoyens et les valeurs des droits de l 'homme.

La France devient une démocratie.

Comment la République a-t-elle réussi son enracinement ?

I: INSTALLATION DE LA REPUBLIQUE 1870-1914 :

A: Une naissance difficile :

La défaite contre la Prusse

entraîne la chute du II° Empire.

La République est proclamée à

Paris le 4 septembre 1870 et est

dirigée par un gouvernement provisoire

Le traité de Francfort imposé à la

France en 1871 est très lourd➢La défaite contre la Prusse entraîne en 1870 la chute du II° Empire.

Documents p. 14 : Comment la République s'enracine-t-elle en France ?

La guerre contre la Prusse, entamée en septembre 1870, est un véritable désastre pour la France. La capture

de Napoléon III à Sedan est l'occasion pour les députés républicains de proclamer à Paris le 4 septembre

1870, la fin du II° Empire et l'avènement de la République.

Le gouvernement provisoire qui se met en place tente de reprendre le combat, mais sans succès et est obligé

de signer l'armistice avec l'Allemagne qui vient de se créer en 1871.

Les élections organisées en 1871 voient le triomphe des candidats monarchistes favorables aux négociations

de paix avec l'Allemagne. Le traité de Francfort de mai 1871 impose à la France des conditions de paix

douloureuses : occupation du territoire jusqu'au paiement d'une lourde indemnité et cession de l'Alsace-

La France en République 1880-1945 Cours élèves 1°STMG p. 2

Certains Parisiens se soulèvent

pour défendre la République et mettent en place la Commune de Paris que le gouvernement réprime au cours de la " semaine sanglante » du 21 au 28 mai 1871

Les divisions des monarchistes

ne permettent pas le rétablissement de la monarchie

Les lois constitutionnelles de

1875 installent la République qui

triomphe en 1879Lorraine. ➢Les Parisiens se soulèvent pour défendre la République :

La présence des troupes allemandes à Paris qui occupent la capitale et l'élection d'une assemblée à majorité

monarchiste inquiètent les Parisiens qui organisent une insurrection et forment leur propre gouvernement en

mars 1871 : la Commune, qui entend restaurer une République sociale et l'étendre aux autres communes du

pays.

A Versailles, où le gouvernement s'est installé, Adolphe Thiers (élu chef de l'État en 1871), décide l'envoi de

l'armée pour reprendre la capitale : c'est " la semaine sanglante » (21-28 mai 1871) qui fait 30 000 victimes

parmi les Communards. ➢Les Républicains face à la menace monarchiste :

Après la répression de la Commune, la majorité monarchiste espère pouvoir restaurer la monarchie. Mais ses

divisions l'en empêchent et en 1875, trois lois constitutionnelles sont votées. Elles installent la III° République,

fondent le régime parlementaire (le gouvernement, dirigé par un président du Conseil, est contrôlé par la

Chambre des députés issue du suffrage universel masculin).

Les divisions des monarchistes favorisent la diffusion des idées républicaines. Les élections législatives de

1877 puis sénatoriales de 1879, donnent la majorité aux Républicains. L'élection du Républicain Jules Grévy

au poste de président de la République en janvier 1879, symbolise la victoire totale de la République et des

Républicains.

B: La République s 'enracine :

La République s'enracine dans

les esprits en diffusant ses

valeurs: droits de l'homme,➢La République s'enracine dans les esprits en affirmant ses valeurs universelles.

Les Républicains souhaitent rattacher leur régime à la Révolution française, en reprendre l'héritage: au

drapeau tricolore s'ajoutent désormais l'hymne national : la Marseillaise à partir de 1879, Marianne qui donne

La France en République 1880-1945 Cours élèves 1°STMG p. 3

libertés... et en se dotant de symboles régulièrement célébrés : hymne national, drapeau, effigie de la

République, fête nationale...

La loi de 189 sur la nationalité

institue le droit du sol

La République souhaite diffuser

ses valeurs en dehors de son territoire par le biais de la colonisation qui répond également à des objectifs économiques

un visage à la République et figure en bonne place dans toutes les mairies (obligatoires en 1884) et la fête

nationale le 14 juillet, instaurée en 1880. " Liberté, égalité, fraternité » devient la devise du régime.

De multiples commémorations reprennent cet héritage dans le but de l'enraciner dans la mémoire collective.

Les citoyens sont invités à communier autour des mythes républicains. Tous les 14 juillet, les enfants des

écoles défilent devant des statues de Marianne, coiffés du bonnet phrygien, en chantant la Marseillaise. La

journée se poursuit par un banquet et un bal qui deviennent de grands rendez-vous populaires.

En 1898 est fondée la Ligue des droits de l'homme et du citoyen reprenant le texte de 1789 qui a totalement

transformé la société française en instituant l'égalité des droits et des devoirs, la propriété...

Toutes ces mesures sont complétées par la loi de 1889 sur la nationalité, instaurant le droit du sol (loi votée

par le Parlement et donnant automatiquement la nationalité française à tout étranger né sur le sol français et

qui y réside jusqu'à sa majorité), et affirmant ainsi une République française accueillante.

➢La République justifie la colonisation : Documents p. 16-17 : L'Empire à la gloire de la République.

La République affirme répandre les droits de l'homme et contribuer aux progrès de l'humanité. Cette " mission

civilisatrice » sert de justification à la constitution d'un vaste empire colonial. Les Expositions universelles

exaltent cette politique.

Mais à cela s'ajoutent des motifs économiques (trouver de nouveaux débouchés aux produits français) et

stratégiques (assurer la grandeur de la France face aux autres nations européennes). La colonisation est aussi

en quelque sorte une compensation de l'humiliation de 1871. Certains hommes politiques comme Clemenceau, y voient cependant une violation des droits de l'homme.

Mais dans les années 1880, la politique coloniale est soutenue par un parti colonial puissant à la Chambre des

députés et à la veille de la 1° GM, la France détient le 2° empire colonial après celui des Britanniques, avec

des possessions qui s'étendent en Afrique (AEF, AOF, Madagascar) et en Asie (Indochine).

La France en République 1880-1945 Cours élèves 1°STMG p. 4

C: La République élargit les libertés publiques :

La III° République restaure les

acquis démocratiques : SU masculin ainsi que les libertés publiques : réunion, presse, association...

Mais pour exercer leurs droits

civiques, les citoyens doivent

être instruits

Les lois de 1881-1882 instaurent

un enseignement gratuit, obligatoire de 6 à 13 ans et laïc

L'école est un moyen de

rapprocher les Français et de répandre les valeurs

républicaines➢La République élargit les acquis démocratiques et les libertés publiques :

La III° République a, dès sa naissance en 1870, restauré le suffrage universel masculin, principe consacré par

les lois constitutionnelles de 1875 et l'étend. Dès 1882, sauf à Paris, les conseils municipaux sont élus par les

citoyens et choisissent ensuite le maire de la commune.

Avec l'augmentation de l'indemnité des parlementaires, l'activité politique se démocratise. Les Républicains

entendent également approfondir les libertés civiles. Sont ainsi votées entre 1881 et 1884, plusieurs lois

établissant la liberté de réunion, la liberté de presse, la liberté d'association... La presse joue ainsi un rôle

majeur dans la vie politique française, les syndicats défendant les intérêts des travailleurs peuvent se créer, les

partis politiques deviennent plus nombreux... ➢L'enracinement de la République passe par l'établissement de l'école pour tous :

Pour les Républicains, le suffrage universel masculin implique que les citoyens soient capables de comprendre

les enjeux politiques. Il faut donc instruire les électeurs afin que ceux-ci puissant voter en toute connaissance

de cause. La consolidation de la République passe donc par une politique scolaire de grande importance.

L'école laïque, gratuite et obligatoire (jusqu'à 13 ans) est instituée par les lois de Jules Ferry de 1881-1882

avec une triple mission :

1- Favoriser la mixité sociale tout en assurant la promotion des meilleurs

2- Inculquer l'amour de la patrie

3- Libérer les consciences de l'emprise de l'Église.

Les programmes scolaires sont réformés dans ce sens et mettent l'accent sur l'instruction civique. Les

instituteurs et institutrices, formés dans les écoles normales départementales, se substituent aux

ecclésiastiques jusque là en charge de l'enseignement. Ils enseignent une morale civique fondée sur le

respect des libertés fondamentales, l'idéal démocratique et l'amour de la patrie.

La France en République 1880-1945 Cours élèves 1°STMG p. 5

La loi de 1905 met en place la

séparation des Églises et de l'État les Républicains reprochant à l'Église catholique son trop forte influence sur la société française

Par la loi de 1905, la religion

devient une affaire privée

L'État ne reconnaît ni ne salarie

aucun culte mais garantit à tous la liberté de conscience

Cette loi heurte les catholiques

français et provoque une rupture

diplomatique avec le VaticanCette " école du peuple » forme tous les petits Français mais seules les élites ont accès à l'enseignement

secondaire. En 1905, la République devient laïque avec la séparation des Églises et de l'État. Documents p. 18 : La laïcité, valeur fondamentale de la République.

La laïcité est au coeur de tous les débats politiques dans les 1° années de la III° République. Les Républicains

reprochent à l'Église son soutien à la monarchie ainsi que son conservatisme social. Ils veulent soustraire la

jeunesse à l'influence du clergé et commencent par imposer la fermeture des écoles dirigées par des religieux.

Étape par étape, l'État républicain se sépare des Églises pour réaliser son but de séculariser la société et

l'État.

La loi votée le 9 décembre 1905 en est l'aboutissement : elle institue la stricte séparation des Églises et de

l'État. La religion devient alors un domaine strictement séparé dans lequel le pouvoir politique n'a plus à

intervenir, elle relève du domaine privé. La République française ne reconnaît ni ne salarie aucun culte, quel

qu'il soit, mais garantit cependant la liberté de conscience et de culte.

La brutalité de la décision choque une grande partie des catholiques français. Une forte contestation s'ensuit,

notamment à l'occasion des inventaires des biens des Églises. Les relations diplomatiques avec le Vatican

sont rompues. Mais progressivement le calme est revenu et ainsi, la laïcité, qui affirme à la fois le respect des

croyances et le caractère privé de la religion est devenue une valeur fondamentale de la République et a été

par la suite reprise par les différentes constitutions.

D: Une République contestée qui triomphe:

La III° République s'implante dans

le pays :

•auprès des paysansLa III° République a su s'enraciner en 40 ans dans les esprits et s'impose en 1914 comme partie intégrante de

l'identité française.

Les paysans, d'abord hostiles à la République dans les années 1870, lui accordent leur soutien. Les nouvelles

circonscriptions électorales entraînent une sur-représentation politique des députés issus de la campagne, ce

La France en République 1880-1945 Cours élèves 1°STMG p. 6

•auprès des classes moyennes, dont les fonctionnaires Mais à la fin du XIX°s la III°

République doit affronter une

série de crises et de contestations

La liberté de la presse permet aux

Français de s'ouvrir au débat

politique

La loi de 1901 permet la formation

de partis politiquesqui favorise la défense des intérêts agricoles. Or, près de 40% des actifs travaillent encore dans l'agriculture

au début du XX°s.

Les classes moyennes, en plein essor, sont également acquises aux idées républicaines. C'est le cas des

fonctionnaires, recrutés par concours nationaux (sur le mérite et non sur la fortune), dont le nombre a été X2

entre 1870 et 1914. Parmi eux, les instituteurs (120 000 en 1914) sont les relais de la République dans les

campagnes notamment. Favorables à un régime qui garantit à tous les libertés et protège la petite propriété,

les classes moyennes sont aussi favorables aux Républicains et à ce qu'ils défendent : valeurs de la

Révolution, laïcité et école obligatoire, mise en place d'un impôt progressif sur le revenu.

Cependant la fin des années 1880 voit une montée des contestations à l'égard du régime républicain.

Documents p. 20 : La République contestée :

La crise boulangiste (1889) puis l'affaire de Panama (1892) alimentent un fort antiparlementarisme. Les

attentats anarchistes des années 1890 visent directement les représentants de l'État : en 1894, le président

Sadi Carnot est assassiné par un anarchiste à Lyon. L'affaire Dreyfus (1894-1899) est la plus grave des crises.

Elle divise profondément les Français et la classe politique, tout en révélant l'antisémitisme d'une partie de la

société française.

Mais ces moments de tension permettent à de plus en plus de Français de s'ouvrir au débat politique. Avec la

liberté accordée à la presse en 1881, les journaux se multiplient et n'hésitent pas à critiquer les décisions

politiques. Les intellectuels participent également au débat politique. En pleine affaire Dreyfus, le romancier

Emile Zola fait paraître dans l'Aurore une lettre ouverte au président de la République dans laquelle il dénonce

l'attitude de l'armée qui n'a pas hésité à condamner un innocent plutôt que de reconnaître son erreur.

Enfin, la loi de 1901 sur les associations permet la constitution des partis politiques : le parti radical est créé en

1901, les différents courants socialistes se fondent dans la SFIO dont Jean Jaurès est la principale

personnalité en 1905.

Mais la III° République a su surmonter toutes ces crises et au début du XX°s, il n'est plus question de remettre

La France en République 1880-1945 Cours élèves 1°STMG p. 7

La républicanisation du pays est

accélérée par la construction d'écoles, de mairies, de voies dequotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

[PDF] LA FRANCE EN REPUBLIQUE 1880-1945