Bange, P (2005) L apprentissage d une langue étrangère
les conditions et les enjeux spécifiques de l’apprentissage d’une langue étrangère en classe, c’est-à-dire un apprentissage en dehors des conditions de son utilisation sociale, dans un contexte social particulier et à un âge où la langue maternelle est déjà maîtrisée
Communiquer avec des patients de langue étrangère
peuvent seulement se préoccuper de l’habileté du patient à parler une langue officielle (patients francophones ou non-francophones) ou mettre l’accent sur la langue maternelle du patient en parlant de langue minoritaire ou non officielle (Tiré de la revue de littérature de Bowen S , 2001)
Les lecteurs de langue étrangère et les maîtres de langue
une autre langue qu'ils pratiquent à l'égal de leur langue maternelle Les candidats aux fonctions de lecteur de langue étrangère doivent justifier d'un titre ou diplôme étranger d'un niveau équivalent à celui de la maîtrise ou d'une maîtrise
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d’une langue incon-nue constitue une protection délicieuse, enveloppe l’étrang-er d’une pellicule sonore qui arrête à ses oreilles toutes les aliénations de la langue maternelle: l’origine, régionale et sociale de qui la parle, son degré de culture, d’intelligence, de goût, l’image à travers laquelle il se consti-
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