S’orienter dans Le Rapport de Brodeck ou l’art de broder un

Brodeck se démarque aussi des autres prisonniers : *2nd §« la plupart de ceux »/ « Moi, je » Il en va de même dans la suite du texte : * relevez les exemples § par § et montrez comment le texte est centré sur le « moi » de Brodeck et sa solitude par rapports aux autres

Philippe Claudel, Le rapport de Brodeck, 2007, Le Livre de Poche

Philippe Claudel, Le rapport de Brodeck, 2007, Le Livre de Poche Lecture analytique n°1 : de « Que t’arrive-t-il Brodeck ? Tu as vu le diable ? » à « C’est sans doute pour cela que les saints finissent toujours en martyrs » Chapitre VI, pages 56 à 58 « Que t’arrive-t-il Brodeck ? Tu as vu le diable ?

S’orienter dans Le Rapport de Brodeck ou l’art de broder un

1 Le présent de Brodeck : c’est-à-dire ce qui est en lien avec l’écriture du Rapport et du récit parallèle de Brodeck ; donc, tout ce qui se passe après l’ Ereigniës Écrit au présent d’énonciation [en bleu dans le résumé] 2 L’histoire de Brodeck : son passé, de sa rencontre avec Fédorine jusqu’à son retour du camp ;

FICHE PÉDAGOGIQUE - Bruit de Lire

FICHE PÉDAGOGIQUE LE RAPPORT DE BRODECK – Philippe Claudel Prix Goncourt des lycéens 2007 Le rapport de Brodeck Édition utilisée : Livre de poche 2009 1 - Présentation de l’auteur

Oublier ou se souvenir ? Culpabilité et mémoire dans «Le

Le rapport de Brodeck de Philippe Claudel, paru en 2007 et dont l’histoire se déroule à une époque semblable à celle de la Seconde Guerre mondiale et de l’après-guerre en Europe, soulève le problème de la conciliation de la mémoire et de la culpabilité Ce mémoire, cen-

Séquence 5 – Le Rapport de Brodeck, Philippe Claudel

Séquence 5 – Le Rapport de Brodeck, Philippe Claudel Texte 1 Support: Chapitre I : du début (p 11) à « Oui, je dirai l'Ereigniës » (p 13) Je m'appelle Brodeck et je n'y suis pour rien Je tiens à le dire ll faut que tout le monde le sache Moi je n'ai rien fait, et lorsque j'ai su ce qui venait de se passer, j'aurais aimé ne

LA 4 : La révélation des portraits Le Rapport de Brodeck

LA 4 : La révélation des portraits Le Rapport de Brodeck Philippe Claudel Comment ce passage révèle-t-il le pouvoir des tableaux ? I) Par les sentiments du narrateur a) le malaise - B éprouve un vertige, se sent mal : « je chancelais, ma tête tournait » = sensation de vertige Repères habituels bouleversés

cours Étude des personnages

elle semble comprendre le mal-être, les interrogations de Brodeck, ce qu’il nomme le « Kazerskwir » : p 26, ch 3 « Je veux dire que dans ma vie, j’ai le sentiment qu’il y a un vide noir et très profond, c’est pour cela que je le nomme le Kazerskwir - le cratère -, au bord duquel souvent encore je m’aventure la nuit »

DESCRIPTIF POUR L’ORAL DU A

jusqu’à « La Mangeuse d’âmes » » (p 81-82) Le Rapport de Brodeck Etude comparative avec comme problématique « comment montrer l’horreur » - Extrait de chien Brodeck (texte 3) - Extrait des planches p 45 & 46 de Le Rapport de rodeck, l’Autre de Lacenet - Extrait du chapitre 8 de La Vie est belle de Bégnini LECTURE CURSIVE

t Ñxààx yÄÄx wx `ÉÇáxâÜ Ç{

puis le projet de lecture à l’aide du tableau synthèse (Cahier de l’élève , p 5-6) Les prochaines o Le rapport de Brodeck (2007) o L’Enquête (2010)

[PDF] S’orienter dans Le Rapport de Brodeck ou l’art de broder un

Le rapport de Brodeck, Philippe Claudel LA3

Philippe Claudel, Le rapport de Brodeck, 2007, Le Livre de Poche