Bac Pro Sécurité Prévention - ac-strasbourgfr
Bac Pro Sécurité Prévention • une forte éthique personnelle, le sens du service au public, • la capacité d’écouter, de dialoguer, • le sens du dévouement, le souci de rendre compte à sa hiérarchie • la capacité à s’intégrer dans un groupe, à travailler en équipe, • le sens de la discipline et du respect des consignes,
1 – Présentation du champ des activités professionnelles
loi n° 83-629 du 12 juillet 1983 modifiée par la loi n° 2001-1062 du 15 novembre 2001, loi n° 2003-239 du 18 mars 2003 et son décret d’application n° 2005-1122 du 6 septembre 2005 Baccalauréat professionnel Sécurité - Prévention 5
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL SECURITE –PREVENTION
VU l’arrêté du 11 juillet 2005 relatif aux modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen terminal prévus pour l’éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du brevet des métiers d’art, du certificat d’aptitude professionnelle et du brevet d’études professionnelles
La seconde professionnelle métiers de la sécurité
L’emploi du temps en Seconde (30 h semaine) •Enseignement général : 12 h - Français - Histoire et géographie - Langues vivantes 1 et 2 (anglais – espagnol ou allemand) - Mathématiques - Arts appliqués - Éducation physique et sportive •Accompagnement personnalisé : 3 h - Intégration - Consolidation des acquis
MINISTERE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT
– loi n° 83-629 du 12 juillet 1983 modifiée par la loi n° 2001-1062 du 15 novembre 2001, – loi n° 2003-239 du 18 mars 2003 et son décret d’application n° 2005-1122 du 6 septembre 2005 Profil du titulaire du diplôme Le titulaire du diplôme, quel que soit son contexte de travail et donc le statut de l’organisation dans
Bac Pro Métiers sécurité Information diplome 2020
Profil du titulaire du diplôme Le titulaire du diplôme, quel que soit son contexte de travail et donc le statut de l’organisation dans laquelle il exerce son activité, doit avoir acquis une culture spécifique ainsi qu’une forte technicité qui ne se limite pas à des compétences opérationnelles
Présentation du bac pro transport - Académie de Montpellier
transport : étude de marché, organisation du transit, dédouanement, stockage Le Bac Pro Transport permet aux candidats d’entrer rapidement dans la vie active en tant qu’employés qualifiés Il permet également la poursuite d’étude dans le but de se perfectionner
DOSSIER DE PRESENTATION DU PROJET
- connaissance de l’organisation du service jeunesse/éducation de la mairie de Léognan - connaissance des différents modèles de café associatifs (café commerce, café concert, café bouquinerie, café citoyen, café vélo ) - connaissance du parcours de la VAE (obtention d’un master tourisme à partir d’une licence pro)
PRESENTATION DE L’ENTREPRISE
PRESENTATION DE L’ENTREPRISE Siège Social : 30 rue du bois Moussay – 93240 Stains – Tél : 01 55 87 23 70 / Service dépannage : 01 55 87 23 71 – Fax : 01
[PDF] MINISTERE DE LA CULTURE ET DE LA COMMUNICATION DIRECTION GENERALE DES PATRIMOINES
[PDF] Gestion du stress en contexte d examen
[PDF] La réforme des rythmes scolaires
[PDF] Certificate of Advanced Studies (CAS) Prévention e ~ ------
[PDF] MANUEL SINISTRES Octobre 2011
[PDF] Article. «Section préliminaire - Organisation générale du centre hospitalier» [s.a.] Les Cahiers de droit, vol. 15, n 2, 1974, p. 310-313.
[PDF] corporate language training
[PDF] PLEINS FEUX SUR LE RC EXAMENS SYSTEMATIQUES ET PREVENTION
[PDF] sommaire Sylvie VANDAMME
[PDF] Bachelier en soins infirmiers
[PDF] PROGICIEL DE GESTION COMPTABLE ET FINANCIERE, DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES, DE GESTION ELECTORALE
[PDF] La réforme des rythmes scolaires : Information et accompagnement départemental des acteurs départementaux
[PDF] Référentiel national des espaces de rencontre
[PDF] Réflexions sur l organisation des soins
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BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
"SECURITE -PREVENTION" xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx "REPERES POUR LA FORMATION" xxxxxxxxxxxxxxxxDOCUMENT D'ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE
JUILLET 2007
2/74SOMMAIRE
Introduction page
Arrêté de création du diplôme page
Présentation générale du diplôme pageArticle paru dans CPC Info page
Projet de convention de partenariat page
Organisation des enseignements
Horaires page
Progression pédagogique page
Les Périodes de Formation en Milieu ProfessionnelVentilation page
Séquences éducatives page
Documents de suivi et d'évaluation page
Les outils d'évaluation par
Contrôle en Cours de Formation
pageBibliographie et
sources documentaire pageGuide d'équipement page
3/74INTRODUCTION
Ce "repères pour la formation" complète le référentiel qui constitue le document institutionnel à respecter
pour la mise en oeuvre du diplôme.Il est établi pour préciser certaines dispositions et faciliter le travail des équipes pédagogiques. Il est rédigé à
la lumière des situations particulières rencontrées par les établissements qui ont ouvert les premières sections
du nouveau baccalauréat professionnel "Sécurité-Prévention" dans les quatre académies suivantes :
- AIX-MARSEILLE - CRETEIL - LILLE - LYON Il prend sa version définitive au moment où : - des textes nouveaux relatifs aux formations de la Sécurité Civile entre progressivement enapplication. Certains d'entre eux modifieront la nature des informations rédigées dans le référentiel
(Disparition par exemple du CFAPSE).Les textes en vigueur dans le cadre de nos
Ministères partenaires s'imposent
dans le cadre de nos formationsà leur date d'application,
- une convention de partenariat entre les Ministères de l'Education Nationale et celui d de l'Intérieur est en cours d'élaboration. Le projet est à la signature actuellement.Il permet de reprendre intégralement ou partiellement, sous forme de compilation, quelques documents
essentiels à respecter dans le cadre de l'organisation de la formation.Ce diplôme à une très forte spécificité du fait de son caractère interministériel. Les dimensions : études de
faisabilité et organisation des partenariats doivent être un préalable à toute ouverture. L'accomplissement de
dix-huit semaines de Période de Formation en Milieu Professionnel auxquelles sont liées des évaluations
certificatives oblige à la signature de convention de partenariat aussi bien avec la Sécurité Publique qu'avec
la Sécurité Civile. Le non respect de ces conditions préalables à remplir placerait les équipes pédagogiques dans des conditions délicates pour satisfaire aux conditions à remplir prévues par le règlement d'examen.Au-delà de ces dix-huit semaines en entreprises les établissements peuvent mettre en place un maximum de
deux semaines de séquences éducatives pour organiser des séjours d'élèves dans le domaine de la sécurité
privée en entreprise. Ceci ne présente aucun caractère obligatoire ma is offre seulement une possibilitésupplémentaire pour couvrir tous les secteurs où les compétences de ce diplôme peuvent être mises en
oeuvre. 4/74 Ce document propose également des outils d'aide à la mise en oeuvre de la formation : - des informations générales, - quelques rappels de la présentation générale du diplôme, - des éléments relatifs à l'organisation pédagogique, - un exemple de progression pédagogique, - le sommaire indicatif d'un livret pour les PFMP, - les modèles de documents d'évaluation pour la pratique du CCF... Ce document a été réalisé par un groupe de travail composé des personnes suivantes :Sylvette Rodriguèz,
Nadège Sevestre,
Valérie Vaquer,
Marie -Noelle Jubeau,Pierre Freyssengeas,
Patrick Pégoraro,
Michel Veysseyre,
Tous nos remerciements à Monsieur Gilles Posternak du lycée Théophile Gauthier de Paris qui nous a fourni
un cadre de travail convivial et parfaitement bien équipé.quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6