4 Dire, écrire son parcours - APTI - Accueil
DIRE, ÉCRIRE SON PARCOURS OBJECTIFS Dire ou rédiger des éléments de sa vie personnelle et professionnelle pour préparer un entretien professionnel ou pour faire connaissance avec quelqu’un Distinguer les informations destinées à un employeur éventuel de celles destinées à faire connaissance dans la vie privée
lire écrire dire - cachemediaeducationgouvfr
lire écrire dire Pilotage Pilotage Pilotage Élèves Élèves Élèves Engagement L’établissement a déposé un dossier mais n’atteint pas les objectifs du niveau 1 Inscription Approfondissement Déploiement
Dire, lire et écrire en EPS - Académie de Lyon
Lire, dire, écrire pour apprendre en EPS Quand ? AVANT la séance : Maître-Donner le but de la tache-Expliquerle dispositif, les règles, les taches àréaliser, l’organisation humaine (groupes, rôles ) Élève-Choisir son parcours, son contrat, son projet Construire les équipes-Une phase orale courte
ENTRE LE DIRE ET L’ÉCRIRE - Cloudinary
10h00-12h00 Atelier-Conférence : Le dire et l’écrire par Hassane Kouyaté 12h00-14h00 Déjeuner libre 14h00-17h00 Préparation à la venue au spectacle Étranges Étrangers: activités pratiques et actives par Manon Sinou (CEMEA) 18h00Spectacle Étranges Étrangers de Jean-Claude Berutti au CCM Jean Gagnant JEUDI 3 OCTOBRE
Suivre décrire et représenter un parcours Explorer le
Matériel : les planches de jeu parcours fléchés de chez scolavox ( ou fait maison) Déroulement : Afficher les photos de la séance précédente Noter que les circuits sont différents, voir que certains circuits sont ouverts c’est-à-dire que par exemple lorsqu’on a été cherché le 3ème personnage le circuit s’arrête Et que d
Français - Education
À ces objets d’étude s’ajoute une perspective d’étude, « Dire, écrire, lire le métier », qui montre comment les compétences développées dans l’enseignement du français trouvent leur place dans le cadre de la co-intervention
Mon parcours– mes expériences - Lire et Écrire
de groupe s’inscrit : « le non jugement » c’est-à-dire qu’il ne s’agit pas d’applaudir, de donner son avis (en bien ou en mal) mais d’accueillir avec écoute chaque pré-sentation A la fin de chaque présentation, le formateur ou les apprenants peuvent poser des questions de compréhension si un élément n’est pas clair
Lire, dire écrire de la poésie - ac-nancy-metzfr
fallait courir tout au long du parcours ; sinon nous arrivions trop tard : Linda avait disparu J'ai un coq qui fait du lait Pour toujours avoir du lait gratuit il faut nourrir mon ami coq Le pangramme : il s’agit d’écrire en utilisant obligatoirement une lettre dans tous les mots
Il fautexercuterle programme et suivreles instructions
Écrire la séquence d'actions la plus courte pour que le losange sorte du labyrinthe et arrive sur le drapeau Actions possibles : D (se déplacer de 1 case vers la droite) G (se déplacer de 1 case vers la gauche) H (se déplacer de 1 case vers le haut) B (se déplacer de 1 case vers le bas)
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