Progression de la PSE en seconde bac pro 3 ans 5 modules
Séquence 1 : Maîtriser son équilibre de vie (3 séances = 7 heures) Objectif général : assurer un bon équilibre de vie en passant par un respect de son horloge biologique, un sommeil suffisant pour être réparateur et une activité physique régulière et modérée
Prévention Santé Environnement - Education
1 Santé – équilibre de vie 7 h 1 1 Maîtriser son équilibre de vie : 1 1 1 Adopter un rythme biologique cohérent 1 1 2 S’assurer un sommeil réparateur 1 1 3 Gérer son activité physique 1 2 Appréhender concept et système de 2 Alimentation et santé 7 h 2 1 Appréhender les principes de base d’une alimentation équilibrée
Module de formation - Académie de Nantes
3 Une formation pour les enseignants de cycle 2 et 3 Chaque module a vocation à être mis en œuvre au niveau des circonscriptions sur le temps de formation statutaire (animations pédagogiques) sur des durées de 3, 6 ou 9 heures Il débouche sur l’élaboration de séquences d’enseignement proposées ou élaborées pendant la
EPS et éducation à la santé
de l’EPS 1996-97-98 en collège, 2000-01 en lycée, 2002 à l’école : gestion de la vie physique : prévention, entretien et développement Un décalage existe entre les objectifs de l’école et ceux de l’EPS qui est plus sur le bien bouger d’où peut-
Enseigner la Gymnastique - Académie de Grenoble
Les contenus et les compétences poursuivies au cycle 3 sous-entendent une certaine quantité de pratique dans l’activité aux cycles 1 et 2 (un minimum de 20 heures dans chacun des cycles) Alain MARTRE Page 4 ENMPF 2008
Projet Pédagogique en EPS
Synchroniser ses actions avec celles de partenaires Situations 1 2 Situations 3 4 Situation 5 Situation 6 Situation 7 Objectifs : - rechercher, découvrir tous les déplacements possibles du corps en contact permanent avec le sol Objectifs : - améliorer la tonicité des appuis manuels au sol - faire accepter de faire une
Aide à la prise de fonction - philippeclauzardcom
1 Termes pédagogiques p 1 2 L’obligation de service p 3 3 Les différents dispositifs d’aide p 4 4 Relations avec les parents p 8 5 Réunion de rentrée avec les parents p 9 6 La maîtrise du groupe p 11 7 La maîtrise du groupe (exemples) p 15 8 Comment gérer les différents niveaux? P 17 9
Démarche et outils - académie de Caen
Courir pour battre son record: o Longtemps (2 à 3 min) sans s’essouffler sur une distance choisie : sur une distance repérable, ex : tours de cour o Vite en ligne droite (5 sec) o Vite en franchissant 3 à 5 obstacles espacés de 1 à 2m Sauter pour battre son record : o Le plus loin possible en arrivant sur ses pieds
FORMATION DES ÉLUES ACCOMPAGN EMENT EN
A l’issue de la séquence 3, le stagiaire sera en mesure de comprendre l’importance de son attitude pour assoir sa posture d’élu e #3 –LES GESTES DU POUVOIR LA POSTURE #1 –LES CODES DU POUVOIR •La communication verbale : les mots forts •L’impact du non verbal: les attitudes A l’issue de la séquence 2, le stagiaire aura
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