DE LÉCOCIVISME À LÉCOCITOYENNETÉ

premier temps « pédagogie de l'environnement » puis « Education à l'environnement », qui a été mis en place dans notre système éducatif Le coup d'envoi de l'EE a été donné par la conférence des Nations Unies de Stockholm en juin 1972 Celle-ci a placé les jeunes en première ligne en matière de défense de l’environnement, elle

Éducation, environnement, écocitoyenneté : une combinaison

la sphère du rapport à l’environnement, à oïkos, ce monde de la vie qui associe l'humain à l’ensemble de la communauté du vivant Cette sphère d'interaction fait appel à l'éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Sauvé, 2016) Respirer, boire, se nourrir, se

ÉDUCATION, ENVIRONNEMENT, ÉCOCITOYENNETÉ

ÉDUCATION, ENVIRONNEMENT, ÉCOCITOYENNETÉ Repères contemporains Si au cours des 40 dernières années le champ de l’éducation relative à l’environnement s’est largement déployé, la nature des enjeux socio écologiques actuels appelle à un nouvel examen des assises de ce champ et à l’explicitation des courants qui émergent

Eduquer à l’environnement, Education à la citoyenneté

I - Education à l’environnement : quelques éléments pour comprendre Un peu d’histoire Dans les années 60, les acteurs de l’Education à l’Environnement (EE) étaient des écologistes ou des scientifiques naturalistes qui, chacun sur son territoire, tentait de faire passer un message de respect et de protection de la nature

Éducation à l’environnement : l’écocitoyenneté, un outil pour

à des projets dits de "gestion sociale et urbaine de proximité" (GSUP) Les actions de promotion du lien social, de la citoyenneté ou de l’éducation à l’environnement peuvent s’inscrire dans des projets de territoire, ce qui suppose que les initiatives des différents acteurs soient cohérentes avec ce projet, avec

Une éducation à lécocitoyenneté et à la justice

nécessaires à la protection de l’environnement dans toutes ses dimensions, elle se transforme en écocitoyenneté, faisant référence à des règles, à des apprentissages de divers ordres, ainsi qu’à des pratiques, relatives entre autres à la participation, au débat et à la prise de décision (Martinez et Chamboredon, 2011, p 92)

PARCOURS DE FORMATION Éducation à l’écocitoyenneté

– Intégrer dans sa pédagogie des éléments d’éducation à l’environnement et au développement durable, à la fois sur le plan disciplinaire et sur le plan interdisciplinaire – Mettre en œuvre des projets EDD innovants et créatifs qui permettent aux élèves d’être acteurs