CONSTRUIRE UNE EXPLICATION DE TEXTE À PARTIR D’UN FAIT DE
d’un texte » Mots-clés Discours direct, discours indirect, discours indirect libre, énonciation, récit, narrateur, locuteur Connaissances • Les marqueurs des différents discours rapportés : les temps verbaux, la ponctuation (expressive notamment), les verbes de parole
e c o and 2 & 1 é R scolaires s r p a e i l l e u rles interdite
18 Le discours indirect libre, c'est : a) des traces de discours direct dans du discours indirect b) des traces de discours indirect dans du discours direct 19 Présent de narration évoque : a) un présent utilisé dans un récit au passé b) un présent qui évoque le moment où se déroule l'action 20 L'imparfait est le temps de :
Le roman et la nouvelle au XIXe
l’analyse des discours rapportés, en particulier le discours indirect libre, ou encore l’étude des marques de la subjectivité et de leur prise en charge par les diverses instances romanesques pourra guider les élèves dans un travail de décantation de la complexité énonciative
SÉQUENCE 3 : Un secret de Philippe Grimbert Cette séquence
Vous utiliserez le discours indirect libre pour rendre compte des pensées du personnage Vous intégrerez également un dialogue entre les deux personnages, dialogue qui fera alterner style direct et style indirect Séance 8 : Lecture cursive/lexique : Les images du secret (1 heure) Objectifs : - Repérer les motifs qui structurent l’œuvre
2 LECTURE DU TEXTE: 3 OBSERVATION PREALABLE DU TEXTE
Le développement est en 2 ou 3 parties 1 partie présente l'analyse d'un axe d'étude; cette partie est divisée en paragraphes; chaque paragraphe étudie un argument ou un thème On va à la ligne (alinéa) à chaque paragraphe et on met des liens logiques
CORRIGE EXERCICE LIBRE SUJET 1 - staticoc-staticcom
Il s'agit, en effet, pour Baudelaire, de souligner le bien-fondé d'un paradoxe : on voit mieux l'intérieur d'une pièce à travers une fenêtre fermée qu'à travers une fenêtre ouverte Pour ce faire, le poème se fait à de nombreux égards didactique Ainsi, d'emblée, la structure du poème apparaît au lecteur Le premier paragraphe
Madame Bovary, Gustave Flaubert - ac-strasbourgfr
l’élaboration d’un plan détaillé à partir d’une citation La réception de l’œuvre et la critique : « un succès éclatant et rapide » (Barbey d’Aurevilly, 6 octobre 1857) Chaque groupe d’élèves choisit une citation critique, procède à son analyse, puis propose à l’oral un plan détaillé au reste de la classe Synthèse :
SEQUENCE 3 (JANVIER) : le roman et le récit du XVIIIe siècle
nouvelles ; un récit de voyage et un récit relevant de l’une des formes du biographique ) Oeuvre intégrale: Un roman du XIXe : la Bête humaine de Zola (16-17h +correction=un mois sans AP) Lecture cursive d’au moins un roman ou un récit d’une autre période Lecture cursive du XVIIIe : Histoire de Madame de la Pommeraye de Diderot
Germinal Édition : Objet d’étude : - APPORTER LE LIVRE À
types de discours ; figures de style remarquables) Proposer un exercice sur les focalisations et sur les figures de style pages 239-40 (1 heure) Prévoir un exercice d’analyse littéraire en classe en une heure / Reprise : une heure Séance 3 Les discours rapportés dans le récit (1h30) Support : Cahier de français 2nde Nathan (2015
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