H3 Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des
pays : des Celtes venus d’Europe centrale et des Grecs arrivés par la mer Méditerranée Peu à peu, les populations se sont mélangées Elles parlaient désormais la même langue et avaient le même mode de vie On les appelait les Gaulois Un peuple de guerriers Les Gaulois ne formaient pas un peuple uni Ils étaient divisés en tribus
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : Quels héritages
Comprendre qui étaient les Gaulois • Traces écrites 45 minutes Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : FDP celtes gaulois CM1 docx
Gaulois et Romains (CM/Histoire) - laclassebleue
les Gaulois Les Gaulois étaient des Celtes originaires du Centre de l’Europe Ils se sont installés sur le territoire de la France actuelle Les Gaulois étaient d’excellentsartisans et de bons agriculteurs qui commerçaient beaucoup avec les peuples voisins C’étaitaussi de redoutables guerriers divisés en de nombreuses tribus, qui
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des
Celtes et Gaulois • À partir du IXe siècle avant J -C , des peuples celtes s’installent en Europe centrale Puis, de 450 à 50 avant J -C , ils étendent leur territoire vers l’Espagne, les iles britanniques et l’Asie mineure • Ces peuples celtes sont morcelés en une multitude de territoires et de cultures différentes
HISTOIRE
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ? Traces spécifiques de l’Antiquité : héritages des mondes grecs et romains Compétences travaillées : Pratiquer différents langages en histoire : Comprendre le sens général d’un document Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié
Celtes, Grecs et Gaulois Le territoire français a été peuplé
Celtes, Grecs et Gaulois Le territoire français a été peuplé par les descendants des peuples de la Préhistoire, puis, à partir de Vème siècle avant Jésus Christ, par des
HISTOIRE – SEquence 2
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens (la conquête de la Gaule par les Romains, la romanisation de la Gaule) Compétences travaillées : • Pratiquer différents langages en histoire : S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger
Séquence « L’Antiquité : les débuts de l’Antiquité, la Gaule
Thème 1 / CM1 Et avant la France ? -Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? -Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens? Démarches et contenus d’enseignement : On confronte rapidement ces traces proches à des traces préhistoriques et historiques différentes relevées dans un autre lieu
Des œuvres d’art
Cycle 3 ; CM1 Public visé Domaines et champs du programme Histoire Thème 1 : Et avant la France ? Quelles taes d’une oupation anienne du territoire français ? Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ?
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DNE- septembre 2016-
Des pour analyser les traces de la civilisation gauloiseDNE- septembre 2016-
Mots clés
gaulois ; antiquité ; histoire ; archéologie ; vidéo Qui étaient les Gaulois ? Comment peut-on le savoir ?anciens, en confrontant traces archéologiques et sources Ġcrites. L'edžploitation de ressources numériques
d'duthèque permet à la classe d'Ġǀaluer l'extraordinaire compétence des Gaulois à travailler le métal pour
fabriquer des armes de guerre, des outils agricoles, des objets du quotidien ainsi que des bijoux parfois
Résumé
Analyse et confrontation de documents de types divers.Type d'actiǀitĠ
Cycle 3 ; CM1
Public visé
Domaines et champs du programme
Histoire
Thème 1 : Et avant la France ?
Yuelles traces d'une occupation ancienne du territoire français ? Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ?DNE- septembre 2016-
Séance préalable : Dans un premier temps, il s'agira de constituer collectiǀement plusieurs affiches
synthétisant des points de ǀue ǀariĠs sur l'identitĠ gauloise : ce que pensent savoir les élèves, comment des
écrivaient à leur propos. Ainsi, Diodore de Sicile, Posidonios, ou Strabon les font apparaître comme voraces,
Rappel des représentations évoquées à la séance précédente à l'aide des affiches constituĠes. Réactivation
Phase 1 - Rappel
Apport de l'enseignant : Depuis (seulement) 30 ans, les archéologues proposent une autre image des
Gaulois. Ces scientifiques dĠcouǀrent l'Ġtendue des compétences des forgerons Gaulois : quelles sont ces
Activité de lecture guidée du documentaire vidéo Sur nos traces - Le forgeron gaulois issu de l'offre ARTE : Le
document audio-visuel sera judicieusement partagé en trois parties distinctes de moins de 10 minutes
particulièrement à la gestion du temps par les groupes de travail, les visionnages répétés pouvant freiner la
production du tableau (voir proposition de tableau complété ci-dessous).Phase 3 - Lecture guidée
Phase 2 -Observation documentaire
Identification, datation et observation de nouveaux documents projetés : sources iconographiques issues de
l'offre Histoire par l'image (dessin de J.B. Carpeaux, médaille de H.A. Dubois, sculpture de E.Fremiet,
aquarelle de T. Chasserieau).Echange argumenté : Quel est le point de vue des artistes du XIXème siècle sur les Gaulois ?
Il s'agit de prĠciser encore l'image ǀiolente des Gaulois, représentés globalement comme des guerriers
farouches ou des barbares sans pitié plusieurs siècles plus tard - voir la fiche ressource " Approche
gestes professionnels de l'enseignant au fil de la sĠance permettant aux élèves de construire un ensemble de
savoirs à partir de l'obserǀation d'une quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15