Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
La logique du socle commun implique une acquisition progressive et continue des connaissances et des compétences par l'élève, comme le rappelle l'intitulé des cycles d'enseignement de la scolarité obligatoire que le socle commun oriente : cycle 2 des apprentissages fondamentaux, cycle 3 de consolidation, cycle 4 des approfondissements
Le socle commun des connaissances et des compétences
des connaissances L'article 9 de la loi du 23 avril 2005 d'orientation et de pro-gramme pour l'avenir de l'École en arrête le principe en précisant que « la sco-larité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances
Socle commun de connaissances et de comp tences cret du 11
la définition d'un socle commun de connaissances et de compétences (article 9) Socle commun de connaissances et de compétences ( Décret du 11 juillet 2006 ) Le socle commun ne se substitue pas aux programmes Il en fonde les objectifs pour définir ce que nul n’est censé ignorer en fin de
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La logique du socle commun implique une acquisition progressive et continue des connaissances et des compétences par l'élève, comme le rappelle l'intitulé des cycles d'enseignement de la scolarité obligatoire que le socle commun oriente : cycle 2 des apprentissages fondamentaux, cycle 3 de consolidation, cycle 4 des approfondissements
Comment apparaˆıt tout ce sel?
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Le socle commun de connaissances, de comp tences et de culture, cÕest ce que votre enfant doit savoir la Þn de sa scolarit obligatoire ( lÕ ge de 16 ans) Les 8 composantes du socle sont : Comprendre ET sÕexprimer en fran ais lÕoral et lÕ crit Ma triser la langue fran aise dans trois champs dÕactivit s :
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