Emploi du temps - WordPresscom
Emploi du temps CM2 2020-2021 Title: Microsoft Word - Emploi du temps Author: Berenice Gaulier Created Date: 8/27/2020 1:53:07 PM
Emploi du temps - La classe de Mallory
Emploi du temps Lundi Mardi Jeudi Vendredi 8h30 Rituels : histoire, hist des arts, anglais Rituels : histoire, hist des arts, anglais Rituels : histoire, hist des arts, anglais Rituels : histoire, hist des arts, anglais
Emploi du temps 2020-2021-VM1 - Ionis-STM
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EMPLOI DU TEMPS MASTER 1 2020/2021 - Pantheon-Sorbonne
EMPLOI DU TEMPS MASTER 1 ‐ 2020/2021 1er semestre : 14 septembre 2019 ‐ 2nd semestre : 18 janvier 2021 Horaires susceptibles d’être modifiés (consulter la vitrine " Master 1" UFR Philo) 1 Parcours « Histoire de la Philosophie » Semestre 1 A/ U E 1 « Tronc commun »
Emploi du temps 2020-2021-VM1 - Ionis-STM
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EMPLOI DU TEMPS PRÉPARATION AGRÉGATION/CAPES DE PHILOSOPHIE
EMPLOI DU TEMPS PRÉPARATION – AGRÉGATION/CAPES DE PHILOSOPHIE - 2020/2021 21 SEPTEMBRE (début des cours du 1er semestre) – 18 JANVIER (début des cours du 2nd semestre) I – CAPES ET AGREGATION-PREPARATION AUX EPREUVES SANS PROGRAMME GROUPE 1 Pierre BROSSARD S1 D630 JEUDI 14h00 – 16h00 S2 58 (P) GROUPE 2 Guillaume LAMBEY
EMPLOI DU TEMPS 2019/2020 Première Générale ESP CEPAD
EMPLOI DU TEMPS 2019/2020 Première Générale ESP CEPAD 53,chemin des rajols 13710 Fuveau Tél : 04 42 58 75 42 Tel : 06 42 82 37 64
Emploi du temps période 1 GS MHM 2019 2020
Emploi du temps période 1 heures Classe de GS 8h20 Accueil avec des ateliers libres dans la classe (jeux maths, dessins, jeux de construction, tablettes, lecture, garage ) Les élèves pointent avec parents présence/cantine/garderie Le responsable du jour fait les rituels et les autres rangent
Emploi du temps de la classe Grande section/CP de Monsieur
Emploi du temps de la classe Grande section/CP de Monsieur Mathieu 11H30 11H15 11H45- 13H45: Cantine
La gestion du temps en CP Premier trimestre de l’année
La gestion du temps en CP Premier trimestre de l’année scolaire Exemple d’emploi du temps [ 100 DE RÉUSSITE EN CP [Ces propositions sont données à titre indicatif, afin de mettre en évidence les grands blocs d’apprentissage indispensables Les axes prioritaires de la lecture en début de CP : Conscience phonémique Principe alphabétique
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Ecole Curie. L Le Corf Année scolaire : 2020 / 2021
Emploi du temps période 1
heuresClasse de GS
8h20 Accueil avec des ateliers libres dans la classe (jeux maths, dessins, jeux de construction, tablettes,
lecture, garage..) Les élèves pointent avec parents présence/cantine/garderie. Le responsable du jour fait les
rituels et les autres rangent. 8h45Regroupement/rituels
calendrier, dénombrer les présents avec la " Tour de présences » de Duplos (découvrir les nombres et les
utiliser) et appel numérique par élève de service (passage aux toilettes si besoin ) 9h00Présentation des ateliers et mise en oeuvre
Atelier dirigé par PE
MHM Maternelle
Résolutions problèmes
Atelier autonome
entraînement, réinvestissement, évasLe journal du nombre
Atelier autonome
entraînement, réinvestissement, évasProductions écrites
Le cahier d'écrivain
Atelier avec Atsem
Arts, projet collectif...
9h30 Regroupement
bilan d'un ou deux des ateliersPhonologie ou maths ou autres 10h00
Habillage et récréation
10h35 Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique :
(Cf :programmation d'école)11h10 Regroupement : Les Univers sonores
(écoute musicale, chants, comptines...) 11h20Atelier dirigé par PE (1/3 classe)
Du graphisme vers l'écriture
(graphisme/cahier d'écriture)Ateliers autonomes divers
(2/3 classe) ou autres11h45 Sortie du midi / Cantine/ Aide personnalisée
13h50 Retour en classe, transition après le temps méridien14h00 Comprendre et apprendre des mots nouveaux : Thèmots ou Narramus
Dispositif des 2 mots/jour avec thème différent selon les périodesNarramus GS
14h20Plan de travail et remédiation
Travail en autonomie dans les domaines " Explorer le monde », " construire les premiers outils pour
structurer », "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions »,"Agir, s'exprimer, comprendre à
travers les activités artistiques »Mise en place de groupes de besoin.
Langage oral essentiellement
jeux du dispositif Thémots ou Narramus 15h00Habillage et récréation
15h30 " Silence on lit! »
Lectures offertes par l'enseignant ou individuelle 15h45 Plan de travail et remédiation (suite et bilans) ou projets artistiques /scientifiques