Histoire des programmes scolaires
Histoire des programmes scolaires Les premiers programmes scolaires datent de 1888 : l’arrêté du 27 juillet 1822 règle l’organisation pédagogique et le plan d’études des écoles primaires publiques L’enseignement dans les écoles publiques est partagé en trois cours : élémentaire,
Programmes pour les cycles - Education
eux Ils ont grandi et ont appris dans des contextes familiaux et scolaires divers qui influencent fortement les apprentissages et leur rythme La classe s’organise donc autour de reprises constantes des connaissances en cours d’acquisition et si les élèves apprennent ensemble, c’est de façon progressive et chacun à son rythme
LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE
PROGRAMMES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE PROJET SOUMIS À CONSULTATION PRÉAMBULE Donner à chaque enfant les clés du savoir et les repères de la société dans laquelle il grandit est la première exigence de la République et l’unique ambition de l’école primaire Avec l’unification et l’allongement des parcours scolaires, la
Les nouveaux programmes de l’école primaire
Les nouveaux programmes de l’école primaire : le français Anciens programmes (cycle 2): « Pour pouvoir identifier les mots par la voie indirecte, les élèves de l’école élémentaire, qui ont commencé à comprendre la manière dont fonctionne le code alphabétique, doivent mémoriser les relations entre graphèmes et
Les nouveaux programmes de l’école primaire
Des programmes plus précis et ambitieux: Anciens programmes (cycle 2): « Les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction doivent être acquises à la fin du cycle 2 Celle de la multiplication doit aussi être connue pour des petits nombres Seule la multiplication d’un entier par 2 et 5 est exigible en fin de cycle 2
BULLETIN OFFICIEL DU MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DU
ORAIRES ET PROGRAMMES 3 Arrêté fixant les horaires des écoles maternelles et élémentaires A du 25-1-2002 JO du 10-2-2002 (NOR : MENE0200180A) 5 Arrêté fixant les programmes d’enseignement de l’école primaire A du 25-1-2002 JO du 10-2-2002 (NOR : MENE0200181A) 6 Annexe 13 I - Préambule 16 II - École maternelle
HISTOIRE par Michel Criton L’évolution des programmes en France
le siècle précédent a connu cinq grandes réformes des programmes d’enseignement: la réforme de 1902-1905, celle de 1945-47, celle de 1960, celle dite des « maths modernes » de 1970 et la « contre-réforme » de 1985 « Tout changement des programmes doit nécessairement échouer, ou du moins avoir des apparences d’échouer, par la
Grandes lignes de lévolution des institutions scolaire
1 Les grandes lignes de l’évolution des institutions scolaires au XXe siècle I/ DE 1882 A 1959 : LA DUALITE PRIMAIRE- SECONDAIRE Avant les grandes réformes des années 1960 et 1970, le système scolaire n’est pas
CURRICULUM DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE FRANCOPHONE CAMEROUNAIS
CURRICULUM DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE FRANCOPHONE CAMEROUNAIS NIVEAU 3: CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS(CM1-CM2) 4 n PRÉFACE Le présent curriculum prend en considération le caractère unique de chaque enfant dont tout enseignant devra en tenir compte L’analyse des programmes scolaires qui ont
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[PDF] convention collective enseignement privé non lucratif
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BO
BULLETIN OFFICIEL DU MINISTéRE
ET DU MINISTéRE DE LA RECHERCHE
LeLeHORAIRES ET
PROGRAMMES DÕENSEIGNEMENT
N¡1
2002Page 1
à 100
HORS-SÉRIE
2LeB.O.N°114 FÉVR. 2002
SOMMAIRE
HORAIRES ET PROGRAMMES
3Arrêté fixant les horaires des écoles maternelles et élémentaires
A. du 25-1-2002. JO du 10-2-2002 (NOR : MENE0200180A)5Arrêté fixant les programmes d'enseignement de l'école primaire
A. du 25-1-2002. JO du 10-2-2002 (NOR : MENE0200181A)6Annexe
13I - Préambule
16II - École maternelle
40III - Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2)
64IV - Cycle des approfondissements (cycle 3)
94V - Annexe - Brevet informatique et internet - niveau 1
Directrice de la publication: Catherine Lawless - Directrice de la rédaction: NicoleKrasnopolski
- Rédacteur en chef: Jacques Aranias - Rédactrice en chef adjointe: LaurenceMartin -
Rédacteur en chef adjoint(textes rŽglementaires) : HervŽ CŽlestin- Secrétaire générale
de la rédaction : Micheline Burgos - Préparation technique : Monique Hubert -Chef-maquettiste: Bruno Lefebvre - Maquettistes: Laurette Adolphe-Pierre, BŽatrice Heuline, Karin Olivier,
Pauline Ranck
RÉDACTION ET RÉALISATION:Délégation à la communication, bureau des publications, 110, rue de Grenelle,75357Paris 07 SP. TŽl. 01 55 55 34 50, fax 01 45 51 99 47DIFFUSION ET ABONNEMENT:
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3LeB.O.N°114 FÉVR.2002
HORAIRES
HORS-SÉRIE
A. du 25-1-2002 . JO du 10-2-2002
NOR: MENE0200180A
RLR: 514-3
MEN - DESCO A4
HORAIRES
DES ÉCOLES
MATERNELLES
ET ÉLÉMENTAIRES
Vu code de l'éducation not. titres Ier et II du livre III; D. n°74-763 du 3-9-1974 mod.; D. n°90-788 du 6-9-1990 mod. par D. n°91-383 du 22-4-1991 not. art. 10; avis du CSE du 10-1-2002 Article 1 - La durée moyenne de la semaine scolaire des élèves à l'école maternelle et à l'école élémentaire est fixée à vingt-six heures. Les modifications d'horaires liées à l'aménagement de la semaine scolaire ne peuvent avoir pour effet de modifier ni l"équilibre entre les domaines disciplinaires, excepté dans les conditions particulières définies à l"article 3, ni la durée totale annuelle des horaires d"enseignement. Article 2 - Sous réserve des dispositions prévues aux articles3, 4, 5 et 6, les horaires d'enseignement à l'école élémentaire
sont répartis par domaines disciplinaires comme suit: Horaires de l'école élémentaire (semaine de 26 heures)Cycle des apprentissages fondamentaux
(*) les activités quotidiennes de lecture et d'écriture sont mises en oeuvre dans les différents domaines disciplinaires; le temps qui leur est consacré s'inclut
donc dans la répartition horaire définie pour ceux-ci.DOMAINES HORAIRE MINIMUM HORAIRE MAXIMUM
Maîtrise du langage et de la langue française 9 h 10 hVivre ensemble 0 h 30 (débat hebdomadaire)
Mathématiques 5 h 5 h 30
Découvrir le monde 3 h 3 h 30
Langue étrangère ou régionale 1 h 2 h
Éducation artistique 3 h
Éducation physique et sportive 3 h
ACTIVITÉS QUOTIDIENNES (*) HORAIRE MINIMUM
Lecture et écriture (rédaction ou copie) 2 h 30 4LeB.O.N°114 FÉVR.2002
HORAIRES DES ÉCOLES
MATERNELLES ET ÉLÉMENTAIRES
HORS-SÉRIE
DOMAINES CHAMPS DISCIPLINAIRES HORAIRE MINIMUM HORAIRE MAXIMUM HORAIRE DU DOMAINE Littérature (dire, lire, écrire) 4 h 30 5 h 30Observation réfléchie de la langue
Langue française française (grammaire, conjugaison, 1 h 30 2 h Éducation littéraire orthographe, vocabulaire) 12 h et humaine Langue étrangère ou régionale 1 h 30 2 hHistoire et géographie 3 h 3 h 30
Vie collective (débat réglé) 0 h 30 0 h 30Éducation Mathématiques 5 h 5 h 308 h
scientifique Sciences expérimentales et technologie 2 h 30 3 h Éducation artistiqueÉducation musicale3 h3 hArts visuels
Éducation physique et sportive 3 h 3 h
Cycle des approfondissements
DOMAINES TRANSVERSAUX HORAIRE
Maîtrise du langage et de la langue française 13 h réparties dans tous les champs disciplinaires
dont 2 h quotidiennes pour des activités de lecture et d"écriture Éducation civique 1 h répartie dans tous les champs disciplinaires0 h 30 pour le débat hebdomadaire
Article 3 - La répartition des horaires par domaines disciplinaires sur plusieurs semaines et selon des rythmes différents est possible, sous réserve que l'on respecte quotidiennement le temps des activités de lecture et d'écriture et que l'on puisse vérifier périodiquement que l'horaire global par domaine disciplinaire est assuré. Article 4 - L'horaire moyen consacré aux récréations est de 15 mi- nutes par demi-journée à l'école élémentaire. Cet horaire doit s'imputer de manière équilibrée dans la semaine sur l'ensemble des domaines disciplinaires. À l'école maternelle, le temps des récréations est compris entre 15 et 30 minutes par demi-journée. Article 5 - L'enseignement de la langue régionale peut être dispenséselon différentes modalités d'organisation définies par arrêté; ces modalités sont précisées dans le projet d'école qui est soumis à la validation de l'inspecteur d'académie. Quelle que soit l'organisationadoptée, les horaires des domaines disciplinaires doivent être respectés. Article 6 - L'enseignement de la langue et de la culture d'origine quand il est prévu par des accords internationaux est dispensé dans le cadre de l'horaire selon un aménagement décidé par l'inspecteur d'académie, après consultation du conseil d'école. Article 7 - Les horaires des écoles élémentaires fixés à l'article 2 entrent en vigueur, à l'exception des dispositions concernant l'enseignement des langues vivantes étrangères ou régionales, selon le calendrier suivant:- rentrée 2002: première année du cycle des approfondissements;- rentrée 2003 :deuxième année du cycle des apprentissages
fondamentaux (première année de l"école élémentaire), deuxième année du cycle des approfondissements; - rentrée 2004 :troisième année du cycle des apprentissages fondamentaux, troisième année du cycle des approfondissements. Article 8 - Les dispositions prévues à l'article 2 et relatives à l'enseignement des langues vivantes étrangères ou régionales au cycle des apprentissages fondamentaux entreront en vigueur à partir de la rentrée 2005 en première année de ce cycle (grande section de l'école maternelle) puis, à compter de chaque rentrée scolaire suivante, dans les classes qui suivent. Article 9 - Les dispositions de l'arrêté du 22 février 1995 fixant les horaires des écoles maternelles et élémentaires sont abrogées au fur et à mesure de l'entrée en vigueur du présent arrêté conformément au calendrier fixé à l'article 7 ci-dessus. Article 10 - Le directeur de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la