Programme de Seconde Géographie

I/ Etude de cas n° 1 : Mexico / Place tès impotante de l’étalement infomel dans la croissance urbaine 2 Les idonvilles s’intègent apidement dans la ville : à la fois dans le centre-ville (au sommet des immeubles / ex), mais aussi dans la péiphéie de + en + éloignée de la ville (jusu’à + de 50km du cente)

Ville et développement durable Deuxième partie : Etude de

Lycée Vaclav Havel – Seconde Thème : Aménager la ville Ville et développement durable Deuxième partie : Etude de cas : Mexico, une ville du Sud au risque de son développement Séance 1 (1h) I) Mexico : croissance urbaine, inégalités socio-spatiales et transports Travail sur un dossier documentaire Consigne : Sélectionne les

Croquis et légende de correction : Limite de l’espace urbanisé

Croquis de synthèses Etude de cas : « Mexico, une mégapole du Sud au risque de son développement » Séance 5 : Croquis « Mexico : ville à risques, ville durable ? » Croquis et légende de correction : Limite de l’espace urbanisé I) Mexico, une mégapole du Sud aux inégalités socio-spatiales marquées Habitat aisé Habitat moyen

Bilan de l’étude de cas 2 - Nathan

Les territoires de la mégapole 3 Les centres de la mégapole Séoul : une mégapole développée en Asie Consigne : Complétez le croquis grâce aux diff érentes informations contenues dans l’étude de cas sur Séoul Séoul : une mégapole développée en Asie A Croissance urbaine et contrastes socio-spatiaux : – Mégapole de 25 millions

Chapitre 7 L’élargissement du monde du XVe au XVIe

Séville la « porte de l’Amérique » (p 140 / p 146) • Les transformations liées à la conquête et à la colonisation marquent profondément la ville de Tenochtitlan, devenue, sous le nom de Mexico, capitale de la Nouvelle Espagne (p 138 / p 144)

TD séance 2 du cas pratique - Faculté de Droit

TD séance 2 : Correction cas pratique Cas pratique – Sujet Paul a fait la connaissance de Lucie lors du réveillon du 31 décembre 2008 En ars 2010, Lucie annonce a Paul qu’elle attend un enfant de lui A à la fois effrayé et ravi, Paul quitte le

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De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes en 2050 Mettre en œuvre des modes durables de développement Thème 2 – Gérer les ressources terrestres (14-15 h) On choisit deux questions parmi les trois proposées Mise en œuvre Chaque question est abordée à partir d’une étude de cas mise

Chapitre 1 Du développement au développement durable

à baisser à partir de 1965 passant de 2 à 1,2 en 2010 3 La durée de vie moyenne a progressé de 22 ans de 1950 à 2014 4 La population urbaine a dépassé la population rurale en 2009 5 La population mondiale continue d’augmenter mais le rythme de la croissance s’est ralenti ; cette population est

Géographie - Académie de Lille

• Des projets de développement par le paysage Mise en œuv e : 3h • Dossier conçu comme une étude de cas de manuel, développée sur plusieurs pages • On alterne des temps de mise en activité des élèves, par un questionnement plus ou moins ouvert, et des temps de tansmission des onnaissan es et d’éoute ative

[PDF] Programme de Seconde Géographie - ac-dijonfr

Aménager la ville - Eklablog