Analyse littéraire d'un extrait 2nde Français

Exercices 2nde Repérer et analyser des procédés littéraires

Exercices 2nde Repérer et analyser des procédés littéraires dans un texte Utiliser le vocabulaire de l'analyse littéraire I Repérer et analyser des procédés littéraires dans un texte Exercice 1 Dans le texte suivant, identifiez les procédés littéraires soulignés et les champs lexicaux indiqués par des couleurs différentes

Exemple dune séquence de LAOI en classe de 2nde

Exemple d'une séquence de LAOI en classe de 2nde Oeuvre : Médée de Corneille Classes : 2 classes de 2nde (35 et 36 élèves) Période : décembre (séquence IV) après une séquence sur « Genres et formes de l'argumentation » avec, notamment, la mise en place d'un concours d'éloquence sur les 5 classes du niveau (3 profs)

METHODOLOGIE D’ANALYSE D’UN TEXTE : I/ Avant la lecture

METHODOLOGIE D’ANALYSE D’UN TEXTE : I/ Avant la lecture : Un texte n’est pas écrit au hasard, ni pour rien Son but : a Transformer la vision des choses/critiquer ce qui précède b Apporter/Renouveler de la connaissance Par conséquent un texte n’est jamais isolé : il prend corps dans - une réflexion plus générale de l’auteur

2nde-1ère (2 figures) - Du côté de chez Benjamin

8 Mon coeur est un palais plein de parfums flottants Qui s'endorment parfois aux plis de ma mémoire (A de Noailles) (2 figures) Exercice 2 Niveau intermédiaire Identifiez puis expliquez les figures de style utilisées dans chaque extrait en utilisant du vocabulaire d'analyse littéraire Exemple : Je ne suis seulement amoureux de Marie,

Employer le LEXIQUE de l ANALYSE LITTÉRAIRE

L'analyse littéraire utilise certains termes et expressions qui permettent de commenter les textes avec rigueur et précision ; il faut apprendre à les employer à bon escient jusqu'à ce qu'ils deviennent familiers types de mots verbes conseillés exemples un adjectif caractérise, qualifie (un nom) L'adjectif « rapides » (vers 23

LA LECTURE ANALYTIQUE - ac-strasbourgfr

☺ La lecture à voix haute par un élève comporte le risque d’une lecture trop fragmentée, hachée, liée à une première découverte du texte, y compris pour un bon lecteur ☺ Durant les phases d’analyse du texte, certains passages peuvent être relus à voix haute par un élève

LES PROCEDES LITTERAIRES

du temps, le partage ), un registre (Cf fiche distribuée sur les différents registres), une intention du narrateur -POLYSEMIE : l’auteur joue sur les différents sens possible d’un même mot Permet de créer plusieurs niveaux d’analyse, du plus superficiel au plus profond Le deuxième sens est souvent

CORRIGE EXERCICE LIBRE SUJET 1

Il s'agit, en effet, pour Baudelaire, de souligner le bien-fondé d'un paradoxe : on voit mieux l'intérieur d'une pièce à travers une fenêtre fermée qu'à travers une fenêtre ouverte Pour ce faire, le poème se fait à de nombreux égards didactique Ainsi, d'emblée, la structure du poème apparaît au lecteur Le premier paragraphe

COMMENTAIRE DE TEXTE – PHEDRE, JEAN RACINE (Acte II, scène 5)

COMMENTAIRE DE TEXTE – PHEDRE, JEAN RACINE (Acte II, scène 5) INTRODUCTION (Phrase d’accroche)Le destin tragique de Phèdre a inspiré un grand nombre d’écrivains depuis l’Antiquité (Euripide, Platon, Sénèque )

Comment formuler les axes de lecture - ac-strasbourgfr

On peut dégager deux à trois axes d’étude dans un texte en fonction de l’objet d’étude et des interrogations choisies A partir de ce travail, on formule une problématique L’objectif visé par la problématique est de donner un fil conducteur à l’analyse, aux relectures du texte

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