Enseigner lesEnseigner les Lettres au lycée

S’il doit rendre compte de sa lecture par un résumé oral ou écrit, il effectuera la qua-trième étape du processus : • la synthèse de l’analyse (leçon 4) L’EXAMEN DU MOUVEMENT DE LA PENSÉE Un texte n’est pas une accumulation d’idées jetées en vrac ; son contenu répond à un projet d’écriture précis

Exemple dune séquence de LAOI en classe de 2nde

Exemple d'une séquence de LAOI en classe de 2nde Oeuvre : Médée de Corneille Classes : 2 classes de 2nde (35 et 36 élèves) Période : décembre (séquence IV) après une séquence sur « Genres et formes de l'argumentation » avec, notamment, la mise en place d'un concours d'éloquence sur les 5 classes du niveau (3 profs)

Employer le LEXIQUE de l ANALYSE LITTÉRAIRE

L'analyse littéraire utilise certains termes et expressions qui permettent de commenter les textes avec rigueur et précision ; il faut apprendre à les employer à bon escient jusqu'à ce qu'ils deviennent familiers types de mots verbes conseillés exemples un adjectif caractérise, qualifie (un nom) L'adjectif « rapides » (vers 23

Construire et rédiger un COMMENTAIRE littéraire

Construire et rédiger un COMMENTAIRE littéraire Cet exercice consiste à présenter, avec ordre, selon une logique (donc il faut un plan) un bilan de lecture d'un texte littéraire Vous devrez : analyser le texte, en allant toujours de l'observation (le relevé) vers l'interprétation (l'analyse) ;

Fiche méthodologique – Les comptes-rendus de lecture

II Les premiers éléments d'analyse II 1 Une analyse interne du texte II 2 Une analyse externe du texte II 2 1 Le contexte II 2 2 A qui se dirige le texte ? II 2 3 L'apport du texte à l'avancement d'une idée, d'un champ d'étude, d'une discipline scientifique ou à l'expression d'un courant

La Peste dAlbert Camus (1947) » : étude dune œuvre

III)La position de Camus (un personnage qui n'est pas un porte-parole – les indices de la distanciation de Camus – La position de Camus aux antipodes de celle du prêtre) Séance 3 : La quarantaine Objectifs : On privilégiera une lecture symbolique du passage La description de la ville d'Oran en quarantaine est

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- Rédaction de paragraphes d’écriture d’analyse pour justifier une hypothèse Initiation à la dissertation : - Analyse d’une question littéraire en lien avec un objet d’étude - Rédaction de deux ou trois paragraphes argumentés justifiant un point de vue en s’appuyant sur des références travaillées en classe

LES PROCEDES LITTERAIRES - Académie de Versailles

du temps, le partage ), un registre (Cf fiche distribuée sur les différents registres), une intention du narrateur -POLYSEMIE : l’auteur joue sur les différents sens possible d’un même mot Permet de créer plusieurs niveaux d’analyse, du plus superficiel au plus profond Le deuxième sens est souvent

COMMENTAIRE DE TEXTE – PHEDRE, JEAN RACINE (Acte II, scène 5)

COMMENTAIRE DE TEXTE – PHEDRE, JEAN RACINE (Acte II, scène 5) INTRODUCTION (Phrase d’accroche)Le destin tragique de Phèdre a inspiré un grand nombre d’écrivains depuis l’Antiquité (Euripide, Platon, Sénèque )

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Analyser le texte - CCDMD

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