Anglais : évaluation initiale et groupes de compétences en LP
Un enseignement de l'anglais en 1ère année de LP "en groupe classe" qui ne convient plus Objectifs poursuivis Notre action a pour but d’évaluer les élèves anglicistes lors de la première semaine de la rentrée en seconde dans les quatre compétences (expression orale, expression écrite, compréhension orale, compréhension
GUIDE pour LÉVALUATION de la COMPÉTENCE en langues vivantes
SITUATIONS D'EVALUATION choisies par le formateur SITUATION 1 : Compréhension de l'écrit / Expression écrite SITUATION 2 : Compréhension de l'oral SITUATION 3 : Compréhension de l'écrit / Expression orale (1) Cocher les deux situations d'évaluation choisies Seuls les cadres correspondant à ces deux situations seront remplis
Join a British school - Editions Didier
Expression orale : Present your school to British students Expression écrite : Imagine a fantastic school Évaluations 3 Project Join a British school Tâches d’entraînement Study like a British pupil and imagine the best school ever Tâche finale Present your ideal school to the class Rebrassage : le Présent simple • Can / Must
Programme de langues vivantes de seconde - ANGLAIS Grenoble
1) Maîtrise du vocabulaire En classe de seconde, le vocabulaire de l’élève s’enrichit Les contenus culturels définis par le programme enrichissent et orientent le choix du lexique La variété des documents utilisés sert également l’enrichissement lexical en multipliant les contextes d’emploi possibles
2nde New York trame - ANGLAIS Grenoble
2NDE SEQUENCE 1: NEW YORK CO ==> EOC Logiciel photoré cit à installer en salle info Convertir CO en mp3 Final Task: You work for the New York City Tourist Board and you have been asked to make a video promoting the city to potential tourists You will create a slideshow with pictures of NYC and you will present the city and its
SOCIAL NETWORKS lycée B1 - Académie de Poitiers
anglais Il m’est ainsi venu à l’idée d’élaborer une séquence pour mobiliser ce savoir-faire mais je souhaitais que ce soit à l’écrit, or le questionnement se prête plus naturellement à l’activité langagière d’expression orale en interaction
Évaluation des épreuves communes de contrôle continu Tronc commun
1 Peut produire un écrit mais peu intelligible 1 Peut produire quelques éléments stéréotypés 1 Tableau de conversion: expression écrite (A1 à partir de 12 points-score; A2 à partir de 20 points; B1 à partir de 40 points; B2 à partir de 80 points; C1 = 120 points) LVA N° 1 EE 0 1-4 5-12 13-18 19-22 23-31 32-39 40+ B1 visé
1eres Séquence 0: Me, Myself and I
1 Observe and listen (salle multimedia) CERCL – Compréhension orale générale/ Comprendre des intsructions orales – Niveau A2 Peut comprendre des expressions et des mots porteurs de sens relatifs à des domaines de priorité immédiate (par exemple information personnelle et familiale de base, emploi)/ Peut saisir le point
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