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5ÈME SÉQ 4 MUSIQUE RÉPÉTITIVE ÉCOUTE ANNÉE 2013-2014 EdMusicale L’œuvre étudiée - généralités Je connais les références de l’extrait, son contexte historique et géographique Philip GLASS, « north star » (étoile polaire), 1977 Voix et synthétiseurs

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Guide pour l’évaluation n°1, 5ème Un peu d’entrainement

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LE SEUL SANS MUSIQUE : L’élève ne suit pas du tout le tempo de la musique Il est très souvent en décalage avec les autres du groupe LE DÉCALÉ des autres ou de la Musique : L’élève est parfois en décalage avec le tempo ou avec les autres LE SYNCHRONISÉ presque tout le temps : L’élève est en rythme et est synchronisé la

Musique et art du langage La voix dans tous ses états

En musique, les différentes façons de jouer s’appellent les modes de jeu Résumé : Cathy Berberian utilise différents modes de jeu pour représenter les onomatopées Dans les années 1960, Roy Fox Lichtenstein (peintre américain (1923-1997) puise son inspiration dans les « comic strip » Cela fait parti du courant « pop art » Voici

DATE : Classe de 4e - cours de musique Collège du Marquenterre

→ A ton avis, pourquoi la musique à danser utilise-t-elle davantage l’écriture homorythmique ? _____ _____ Tableau d’écoute : dis si tu entends du contrepoint ou de l’homorythmie Extraits Contrepoint (musique « horizontale ») Homorythmie (musique « verticale ») Extrait 1 "Concert donné a Louis XIII en 1627 par les 24 Violons et

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d'elle-même une musique si douce et si belle que l'ogre s'endormit sur-le-champ Alors Jacques sortit sans faire de bruit du chaudron, prit la harpe et s'enfuit en courant Mais l'instrument qu'il avait entre les mains se mit à crier: - Au secours, au secours, patron, on me vole

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peu / peut / peux peu Adverbe de quantité ou d’intensité On peut généralement le remplacer par « pas beaucoup » et il accompagne le verbe, l’adjectif ou un autre adverbe :