Le père Goriot de Balzac : père et fille, étude de personnages

auparavant (1866) par Zola, puis un dossier L’objectif général de ce dossier est de guider l’élève dans sa découverte du roman de Zola et de lui fournir différentes ressources, pour mettre en perspective l’œuvre étudiée et ainsi mieux préparer l’épreuve anticipée de français au baccalauréat Des repères clés

SEQUENCE N°II : THERESE RAQUIN D’EMILE ZOLA : UN ROMAN

- analyse la tension ui tavese le oman, et donne l’envie aux élèves de pou suive leur lecture SEANCE N° 3 : LECTURE ANALYTIQUE N°2 (1 heure 30) Objectifs : - étudie une sène uiale du oman, et son impat su l’action romanesque -analyser le réalisme de la scène du crime

Seconde

observations tirées de l’analyse d’un texte Les instructions officielles précisent : « Plusieurs types de présentations sont possibles selon la nature du texte Le candidat peut, par exemple, caractériser le texte en allant de l’observation à l’interprétation Il

éduSCOL - Education

l'oral », « Avoir des repères esthétiques et se forger des critères d’analyse, d’appréciation et de jugement », notamment « être capable de lire et d’analyser des images en relation avec les textes étudiés » Ministère de l’éducation nationale (DGESCO – IGEN) Page 3 sur 7 Le roman et la nouvelle : réalisme et naturalisme

FICHE DE LECTURE DES Fleurs du Mal

Zola ne l’appelle que par son prénom pour paraître au lecteur plus familière Sur la même ligne, on a " Lantier " : le nom est énoncé très vite, ce qui le rend plus familier également D’emblée, l’héroïne et Lantier nous paraissent comme les personnages importants de l’action, le lecteur entre dans un univers réel,

Objet d’étude - Site de français

Séance 1 Zola et la méthode naturaliste (2 heures) Objectifs : Découvrir le chef de file du mouvement naturaliste Découvrir la méthode naturaliste - Mise au point sur la vie et l’oeuvre de Zola -Étude succincte d’un corpus de textes théoriques afin de définir l’esthétique du mouvement naturaliste

FRANÇAIS - Editions Didier

3 L’enlumineur rend bien la violence du combat : les deux chevaliers en armure se sont élancés l’un contre l’autre, et celui de gauche a rompu sa lance contre le bouclier de son adversaire qui a lui-même perdu son heaume Le gagnant est représenté en hauteur et dans une cou-leur plus vive (jaune), il paraît plus grand que le perdant

Mise en œuvre des nouveaux programmes - ac-strasbourgfr

ZOLA, L’Assommoir, (Lalie) Et/ou Corpus peindre la misère: HUGO, Les Misérables (Fantine) DICKENS Les Aventures d’Oliver Twist ZOLA , L’Assommoir BALZAC, Le Colonel Chabert: le regard de Derville sur la société ZOLA, Germinal La rencontre avec Hennebeau Le discours d’Etienne devant les mineurs Textes théoriques sur le réalisme

SEQUENCE 3 (JANVIER) : le roman et le récit du XVIIIe siècle

(recherches sur le peintre, sa démarche et son parcours, la réception de l'oeuvre) L'analyse précise de l'oeuvre avec une fiche guide se fait en classe (observation des objets, de la composition, des couleurs puis interprétation) Présentation orale de 3 tableaux de trois binômes devant la classe (ex de peintres :