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Je m‛entraîne,

3e année 2016-2017 Projet de développement pédagogique d’amener l’élève à développersa fluidité en lecture de même que sa capacité à répondre à

Les compétences de base en lecture retenues pour l’évaluation de la 3e année sont : – L’élève réfléchit à des buts de lecture et en établit – L’élève utilise des stratégies pendant la lecture afin de construire le sens des textes

3e année primaire

Comme il n’est de lecture que par un entraînement syllabique rigoureux, l’élève est amené à traverser cette phase de la lecture à l’aide de la « combinatoire » Il se sert du code pour valider les hypothèses de sens élaborées A la fin dela 2ème Année de français, l’élève acquiert une certaine vitesse de lecture et

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de la lecture , de la maternelle la 3 e ann e , repose sur les conclusions et les conseils nonc s dans Strat gie de lecture au primaire Ñ R apport de la table ronde des experts en lecture E n p lu s d e co n ten ir d e n o m b reu x ren seign em en ts p rov en an t d e la rech erch e

Je m‛entraîne,

le texte une première fois Ensuite on effectue une lecture à l’unisson, les élèves et l’enseignant Tout le monde suit avec son doigt Finalement, l’élève lit seul le texte Puis, on demande aux élèves de répondre aux questions à l’aide de phrases complètes On peut répéter cette activité à plusieurs reprises durant la

ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES POUR DÉVELOPPER LA Fluidité ET LA

•De plus, nous travaillons sur des textes de compréhension de lecture en 2 e, 3 et 4 année du primaire 3E ANNÉE QUELQUES RÉSULTATS 3E ANNÉE DU PRIMAIRE

Compréhension de textes (question à réponse écrite) HABILETÉS

ÉHB 7e année – Examen type – Cahier de réponses Page 1 7e ANNÉE Partie 2 (30 minutes) COMPRÉHENSION DE TEXTES Directives à l’intention des élèves Il y a 2 textes et 1 question à réponse écrite dans cette partie du test La question à réponse écrite vaut 4 points 1 Lisez les textes et la question attentivement 2

Guide pédagogique – Lecture

Guide pédagogique – Lecture 2e année Le récit Revoir les stratégies de lecture (p ex , observer l’ordre chronologique, faire des inférences)

HORAIRE DE LA SESSION DEXAMEN DU MINISTÈRE DE LÉDUCATION ET

HORAIRE DE LA SESSION D’EXAMEN - Épreuves obligatoires en langue française Décembre 2019 – Janvier 2020 9 et 10 janvier Français, langue d’enseignement, fin du 3e cycle du primaire Lecture 014-630 13 et 14 janvier Français, langue d’enseignement, fin du 3e cycle du primaire Écriture 014-620

MINISTÈRE DE LA SÉCURITÉ PUBLIQUE

5 Parce que la cabane ne possédait pas de sous-sol et que personne ne pouvait leur venir en aide 6 Oui, à condition de se protéger la tête avec les mains 7 Ils sont allés au sous-sol et ont appelé leur mère 8 Pour éviter d’être blessés par des vitres qui se cassent ou des objets qui tomberaient sur eux 9

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Évaluation en lecture des

3e année primaire

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ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES POUR DÉVELOPPER LA Fluidité ET LA

Compréhension de textes (question à réponse écrite) HABILETÉS

Guide pédagogique – Lecture

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MINISTÈRE DE LA SÉCURITÉ PUBLIQUE