UNITE D’APPRENTISSAGE AU CYCLE 2
FICHE E 2 : L’épervier But : Pour l’épervier : toucher les moutons qui passent dans la prairie Pour les moutons : courir pour aller d’un refuge à l’autre en traversant la prairie sans être touchés Objectifs d’apprentissage : Se familiariser avec les jeux collectifs de poursuite Courir pour fuir ou pour poursuivre - Esquiver
Exemples d’unités d’apprentissage EPS CYCLE 2
Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P E débutants – Cycle 2 – janvier 2002 14 CYCLE 2 EXEMPLE D’UNITÉ D’APPRENTISSAGE EN COURSE DE VITESSE SITUATION DE RÉFÉRENCE : CONTRE LA MONTRE COMPORTEMENTS ATTENDUS NIVEAU COMPORTEMENTS OBSERVABLES SITUATIONS DE REMÉDIATION 1 Tête basculée vers le haut 2 Regard fixé sur le sol
Situation d’apprentissage et d’évaluation
SAÉ-Raconte-moi une histoire en 3 temps, 1re année du 2e cycle – Julie Noël et Marianick Joyal, CSDA- 2016 SAÉ inspirée d’une activité publiée dans la revue Le Pollen n 8 de juin 2013 1 1 - Structuration d’une situation d’apprentissage et d’évaluation 1- Intention éducative
Séquence d’apprentissage
introduction 2 a proposition d’une sÉquence d’activitÉs d’apprentissage 3 b liste des situations-problÈmes en lien avec les concepts de volume et/ou de capacitÉ 7 c liste des situations d’application en lien avec les concepts de volume et/ou de capacitÉ 8 d construction du concept de volume et de capacitÉ 9
L e situaon d’apprentissage et d’évaluation
2/15 LEXIQUE DES TERMES : SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION La situation d’apprentissage et l’évaluation (SAÉ) La situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) consiste en une manière de planifier en cours de cycle l’enseignement en vue de développer des compétences en lien avec le Programme de formation
Principes généraux pour mener une séquence dapprentissage
itinéraire d’apprentissage, d’après Comment enseigner les mathématiques au CIII – A Yaïche, A Marcangéli, E Penso, E Le Floc’h, B Mossé Hachette Education 2010 Démarche pour mettre en place une situation d’apprentissage 2 - Pendant Le maître est le meneur de jeu Il observe
MODULE D’APPRENTISSAGE « COURSE en DUREE » EN CYCLE 2
module d’apprentissage « course en duree » en cycle 2 en cycle 2 objectif: savoir differencier courir vite et courir longtemps produire une performance maximale, mesuree a une echeance donnee en cycle 3 objectif: prendre des reperes exterieurs et des reperes sur son corps pour controler son deplacement et son effort
MODULE D’APPRENTISSAGE
MODULE D’APPRENTISSAGE « BASKET-BALL » EN CYCLE 2 : Entrer dans l’a tivité et travailler des habiletés motrices MISE EN TRAIN – 10mn OBJECTIFS : Améliorer les habiletés techniques et la prise d’information des élèves pour répondre au problème posé précédemment SITUATION D’APPRENTISSAGE– 20mn OBJECTIFS : réinvestir les
Situation d’apprentissage sur les oiseaux
avec l’évaluation de la situation d’apprentissage 3) Analyse du diorama 1 Demander aux élèves de remplir la fiche de l’élève F Analyse du diorama 2 Il est possible qu’une équipe ne réussisse pas à relever son défi Si le temps le permet, remettre à cette équipe de nouvelles fiches de protocole
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