L’UTILISATION DU “ ET ” ET DU “ OU ” EN MATHEMATIQUES

Dispositif d’évaluation 4ème EGPA - Académie de Lille - 2016 - Livret de l’élève - Mathématiques 7 / 20 Exercice 9 1) A l’aide d’un compas, trace un cercle de 4 cm de rayon ayant pour centre le point A

Mathématiques 4e année - British Columbia

faire pour montrer qu’ils satisfont entièrement aux exigences du programme d’études pour la matière et l’année en question Aucun des indicateurs de réus-site n’est obligatoire; ils sont fournis pour aider les enseignants à évaluer dans quelle mesure les élèves atteignent les résultats d’apprentissage prescrits

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2 kg, de 300 g de pommes ), les machines s’en chargent auto-matiquement L’usage de la calculatrice est déjà présent dans les programmes de cycle 2 de l’école primaire, il peut renforcer ainsi l’idée que, devant un calcul qui pose des difficultés, la solu-tion est de prendre cet outil, sans se poser trop de questions

Les maths en stage

3) Placer le point O, centre du parallélogramme 4) Construire le symétrique E du point A par rapport à B Construire le point P, intersec- tion des segments [BC] et [DE] Que peut-on dire du point P d’intersection des seg-

Banque de problèmes - Atelier

Trois amis ont 15 tâches à faire en tout S’ils partagent les tâches également, combien chaque ami a-t-il de tâches? 36 Problème de groupes égaux (division sens « partage ») Avec des blocs, Monique a construit 2 tours identiques Elle a utilisé 110 blocs Combien de blocs y a-t-il dans chaque tour? 37 Division sens « partage »

L’UTILISATION DU “ ET ” ET DU “ OU ” EN MATHEMATIQUES

Ces exercices ont été proposés lors de deux séances de 40 mn Les notions mathé-matiques qui sous-tendent ces activités (nombres pairs, impairs, multiples d’un nombre, critères de divisibilité par 2, par 3, par 5) avaient été vues au préalable Dans le souci de ne pas mettre les élèves en situation d’échec, chaque exercice est

X 5-1-3 PROBLÈMES ET EXPRESSIONS NUMÉRIQUES

2°) Calcule les bonnes expressions 3 Pour chacune des expressions suivantes, détermine si c’est une somme, une différence, un produit ou un quotient A = 2 3 + 4 7 B = (17 – 3) (5 + 2) C = 25 ÷ (8 – 2) + 1 D = 41 2 – 24 ÷ 6 4 Traduis les phrases suivantes en expressions numériques puis calcule-les

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