CHAPITRE 1 : Que disent les nouvelles
Supports : Incipit de Nantas de E Zola (1883), « Le Veston ensorcelé » de D Buzzati (1966), Le Mort dans l’ascenseur de S A Steeman (1930), « Pour préparer un œuf dur » de E Ionesco (1966) + Exercice d’écriture : Imaginer une nouvelle comique à la manière de Ionesco (pastiche)
CAHIER FRANÇAIS BREVET 3e BREVETS BLANCS
Les soirées d’automne et d’hiver étaient d’une autre nature Le souper fini et les quatre convives revenus de la table à la cheminée, ma mère se jetait, en soupirant, sur un vieux lit de jour2 de siamoise flambée3 ; on mettait devant elle un guéridon avec une bougie
Séquence 3e La Ferme des animaux, de George Orwell (1945)
Une doctrine, l’Animalisme, fi xe les règles d’un nouvel idéal de vie où tous seraient égaux et partageraient le fruit d’un labeur collectivisé Mais lorsque les cochons commencent à s’octroyer des prérogatives au nom de leur statut de brainworkers, les « travailleurs intellectuels », l’édifi ce utopique se lézarde
DÉBAT INTERPRÉTATIF ET NUMÉRIQUE
Dans la 2e classe, un élève, au milieu du débat, est revenu sur un argument d’un camarade en s’y opposant Cela a permis de créer un (petit) espace d’échange et de confrontations : Retranscription de l’extrait du débat : Chloé : M Hauchecorne est une victime, il tombe malade et personne ne l'écoute
Le récit de science-fiction
La peur, voilà sans doute un des principaux effets, bien réels, que produisent sur les lecteurs les récits fantastiques Ce qui les caractérise, c’est l’irruption, dans un univers qui ressemble à la réalité, d’un phénomène incompatible avec les lois de cet univers
SÉQUENCE 3 : Un secret de Philippe Grimbert Cette séquence
- Ecrire un texte autobiographique à la manière de Philippe Grimbert (à partir d’une photographie et en utilisant alternativement temps du passé et temps du présent) - langue : les valeurs du présent, les discours rapportés, la proposition subordonnée
BREVET BLANC - Académie de Versailles
Il s'agit d'un adulte qui se remémore un souvenir d'enfance Il adopte le point de vue de l'enfant qu'il a été (« j'ai été victime d'une agression », « je m'imaginais que nous allions au cirque »), avant de donner son point de vue d'adulte sur l'incident (1 point) 2 À quel genre ce récit appartient-il ? Justifiez votre réponse (3
La Vague Todd Strasser
Comment ont-ils pu dire une chose pareille » Et ses camarades d’ajouter en parlant des nazis : « Moi en tout cas, je ne laisserais jamais une minorité de ce genre gouverner la majorité », « Oui, ce n’est pas un ou deux nazis qui me forceraient à dire que je n’ai rien vu ni entendu »
FICHE D’EXERCICES : NATURES ET FONCTIONS
7) N’est-ce pas un prix exagéré pour un bibelot aussi fragile que celui-ci ? 8) Quand elle l’observe, elle a un regard attentif Exercice 4 : lesquels de ces mots sont des noms, lesquels sont des adverbes ? Employer chacun d’eux dans une phrase a) firmament b) calmement c) grondement d) prudemment e) récemment f) piétinement
[PDF] Analyser un morceau de musique 3ème Musique
[PDF] Analyser un plaidoyer/requisitoire Terminale Français
[PDF] Analyser un poème lyrique 4ème Français
[PDF] Analyser un roman 2nde Français
[PDF] analyser un roman cours PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] Analyser un signal périodique 5ème Physique
[PDF] Analyser un sujet d'argumentation 3ème Français
[PDF] Analyser un tableau 4ème Arts plastiques
[PDF] Analyser un tableau : le jugement de Salomon de Nicolas poussin (1649) 6ème Histoire
[PDF] Analyser un texte 2nde Géographie
[PDF] Analyser un texte 3ème Français
[PDF] Analyser un texte 4ème Français
[PDF] Analyser un texte 5ème Français
[PDF] analyser un texte Terminale Français