- FICHE BILAN SUR LE THEATRE 1/6

décision Le monologue délibératif ou le dilemme sont des formes littéraires délibératives utilisées notamment dans la tragédie Ø Concéder, c'est admettre dans un 1er temps la thèse de l'adversaire pour mieux rejeter l'ensemble On repère ce type de stratégie grâce aux outils concessifs "j'entends bien

Méthode d’analyse d’un extrait de théâtre

1- Quel est le genre de la pièce (comédie, tragédie, tragi-comédie ?) 2- L’énonciation : qui parle ? (pronoms de la 1°, 3° pers ) A qui ? (tirade, monologue, dialogue) ? 3- Certaines répliques comportent-elles du double langage (mélange d’un message explicite et d’un message implicite ) 4- La double énonciation (que sait le

Séquence 2 - La tragédie et la comédie au XVIIième siècle

2 Analyser différents types de répliques (4pts) Précisez pour chacun des extraits suivants si il s’agit d’une tirade,une stichomythie ou un monologue Justifiez votre réponse (en formulant des phrases) Acte I - Scène IV – Don Diègue

DEROULEMENT DE LA SEQUENCE ACTIVITES D’ECRITURE POSSIBLES

Vers la dissertation : analyse d’un sujet de dissertation puis élaboration d’une thèse, guidées par un questionnaire Sujet : Dans Antigone d’Anouilh, le Chœur analyse le fonctionnement de la tragédie en ces termes : « on sait qu’il n’y a plus d’espoir, le sale espoir, qu’on est enfin pris

LES PROCEDES LITTERAIRES - Académie de Versailles

familier pour caractériser un personnage, créer un effet de réel, interpeller son lecteur ou même le choquer Il peut par contraste utiliser un vocabulaire recherché pour opposer deux discours dans un dialogue, donner plus de poids à un énoncé grave -LES CONNOTATIONS : idée ou signification qui s’ajoute au sens premier du mot dans un

Exemple dune séquence de LAOI en classe de 2nde

Exemple d'une séquence de LAOI en classe de 2nde Oeuvre : Médée de Corneille Classes : 2 classes de 2nde (35 et 36 élèves) Période : décembre (séquence IV) après une séquence sur « Genres et formes de l'argumentation » avec, notamment, la mise en place d'un concours d'éloquence sur les 5 classes du niveau (3 profs)

THÉRÈSE RAQUIN, D’ÉMILE ZOLA GUIDE PÉDAGOGIQUE

• Un destin de femme Dans le cadre de l’étude du personnage de roman en classe de première, Thérèse Raquin offre l’exemple intéressant d’un destin de femme Mal mariée, elle ne s’épanouit pas avec Camille Elle connavt le sort de beaucoup de femmes de son époque, contraintes d’accepter le mari qui leur a été attribué