[PDF] Activité Disparités territoriales et socio-économiques dans l

mail1095161669-LIRE ET ANALYSER UNE CARTE - histoire-geoorg

Title: Microsoft Word - mail1095161669-LIRE_ET_ANALYSER_UNE_CARTE doc Author: jfc Created Date: 9/14/2004 2:15:36 PM

Programme d’histoire-géographie de seconde générale et

Capacités travaillées et méthodes acquises en histoire et en géographie À l’issue du lycée, les élèves doivent être capables de maîtriser des connaissances fondamentales diverses, de se confronter à des sources, d’analyser des documents, de prendre des notes ainsi que de mener un travail personnel

Histoire-géographie

seconde comporte un thème en histoire qui permet une mise en perspective historique du chef-d’œuvre Des mises en œuvre au choix du professeur Chaque programme – en histoire et en géographie – est structuré autour de deux thèmes et conçu par année d’enseignement Le professeur choisit l’ordre de traitement des thèmes

nde / Chapitre 1 / Histoire / Les Européens dans le

Sep 06, 2015 · 2nde / Chapitre 1 / Histoire / Les Européens dans le peuplement de la Terre / Les méthodes Méthode 1 : étudier un tableau statistique ou un graphique montrant une évolution historique Analyser le tableau ou le graphique Rédiger la réponse Structurer la réponse Repérer le titre du document pour en dégager le thème

Analyser le libellé, construire le sens du organiser les

L1 « Ta carte d’identité Ta carte d’identité » Phrase exclamative Une double exclamation qui montre que le héros est mécontent, indigné et agacé à la fois face à la demande tout à fait insensée du colon L1 « Qu’est-ce que cette histoire de carte d’identité ? » Phrase interrogative

Activité Disparités territoriales et socio-économiques dans l

et d’étudier une initiative locale pour les corriger : la création d’une maison de santé Capacités visées en géographie: Nommer et localiser les grands repères géographiques et les phénomènes étudiés Mettre en œuvre une analyse multiscalaire (changement d’échelles) Savoir lire, comprendre et apprécier une série statistique

Séance 1 : Du XVe au XVIIIe, lévolution des rapports de

Carte 3 : Les rivalités coloniales en Amérique du Nord au XVIIIe siècle Histoire Géographie EMC ; 2nde Bac Pro ; Nouveaux programmes 2019, Foucher Passerelles, page 28, août 2019 A l'aide d'une comparaison de ces deux cartes, montrez que « La Guerre de Sept Ans prouve l'importance des colonies pour l'Europe au XVIIIe siècle

LE COMMENTAIRE DE CARTES TOPOGRAPHIQUES

Après une première lecture approfondie de la carte, il faut donc choisir une problématique (sous quel angle allez-vous étudier la carte ; quelle est la question majeure qu’elle vous semble soulever ?) et un plan Deux grands types de plans sont généralement utilisables : - le plan thématique : une partie par grand thème Le danger est

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Activité Disparités territoriales et socio- soins en France : constat et politique publique mise en

Niveau Seconde

Distanciel

hème 2 de géographie " Territoires, populations et développement, quels

défis ? », dans la question spécifique sur la France " Dynamiques démographiques, inégalités socio-

économiques ».

les politiques de prise en charge rritoriales, afin de lutter contre les inégalités entre les territoires.

des inégalités socio-économiques permet aux élèves de comprendre que ces inégalités

sont présentes et se combinent à toutes les échelles , entre outre- e santé à différentes échelles initiative locale pour les corriger

Capacités visées en géographie :

Nommer et localiser les grands repères géographiques et les phénomènes étudiés.

Mettre en

Savoir lire, comprendre et apprécier une série statistique. Construire des hypothèses sur une situation géographique. Employer les notions et le lexique à bon escient. géographique. Compétence du cadre de référence des compétences numériques :

2.2 Partager et publier.

3.2 Développer des documents multimédia.

5.2 Evoluer dans un environnement numérique.

Notions et repères :

Territoire, inégalités, population.

Outils :

Ressources :

- Reportage diffusé sur France 3 : - Reportage diffusé sur TV78 :

Scénario :

sur les disparités territoriales et les inégalités socio-

statistiques pour établir la situation à Trappes, commune de banlieue parisienne, et étudier une stratégie

des acteurs publics (mairie, région, Etat) e maison de santé.

élève :

Disparités territoriales et socio-économiques initiative locale pour les corriger 1

Complétez le plus précisément possible le tableau suivant à partir du reportage " accès aux soins, des

disparités régionales et socio-économiques France3 le 12/06/2019 : Disparités régionales Inégalités sociales

Le constat

grâce à des exemples localisés et chiffrés

Les facteurs

explicatifs

énoncés par le

journaliste

Emettez des

hypothèses pour compléter ces facteurs explicatifs

2 : n aménagement public

local pour surmonter les disparités en Ile de France la maison de santé de Trappes

Regardez le reportage diffusé sur TV78 le 14/11/2018 et intitulé " Trappes, inauguration de la maison de

santé avec 14 professionnels puis répondez, le plus précisément possible, aux questions

suivantes. https://www.tv78.com/trappes-inauguration-de-la-maison-de-sante-avec-14-professionnels/

1 Situez précisément le territoire concerné dans la région Ile-de-France. Par rapport au tableau complété

ci-dessus, cette commune relève-t- ?

2 ation dans ce territoire ? Confrontez ce

résultat à votre réponse à la question 1. Quels facteurs explicatifs peuvent être avancés ? Utilisez les

données statistiques fournies en page suivante pour répondre.

3 Quelle solution est mise en place ? Quels acteurs publics à quelles échelles agissent-

ils pour surmonter le manque ?

Tâche finale carte

mentale . Carte mentale de synthèse à reproduire et compléter :quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18