Concours du second degré Rapport de jury Concours d’accès au
Ce rapport, outre les informations qu’il donne sur la manière dont les épreuves se sont déroulées, vise à apporter une aide aux futurs candidats dans leur préparation quant aux exigences que de tels concours imposent Les remarques et commentaires qu’il comporte sont issus de l’observation du déroulement des concours de la session
Education
Created Date: 7/30/2015 3:53:29 PM
CONCOURS D’ACCES AU CORPS DES PROFESSEURS DE LYCEE
Ce rapport, outre les informations qu’il donne sur la manière dont les épreuves se sont déroulées, vise IEN maths Sciences 8 14 22 Agrégés 6 7 13
CAPLP externe, CAFEP et troisième concours mathématiques
IEN maths Sciences 6 13 19 Agrégés 6 3 9 Certifiés 2 0 2 PLP 9 11 20 total 2 31 55 notamment dans leur rapport avec les autres champs disciplinaires
CAPLP CONCOURS EXTERNE ET CAFEP
CAPLP CONCOURS EXTERNE ET CAFEP EFE MPC 2 SECTION : MATHÉMATIQUES – PHYSIQUE-CHIMIE SESSION 2016 Durée : 4 heures Dans le cas où un(e) candidat(e) repère ce qui lui semble être une erreur d’énoncé, il (elle) le signale très
MINISTÈRE DE LÉDUCATION NATIONALE - CNDP
MATHS SCIENCES MATHS SCIENCES Moyenne 10,68 9,74 10,32 9,97 écart type 4,75 3,37 4,92 3,98 Barre d’admission 10 10,3 Répartition des nombres de candidats par académie CAER Académie admissibles présents admis BORDEAUX 1 1 1 CAEN 2 1 1 CLERMONT-FERRAND 1 1 1 GRENOBLE 2 1 1 LILLE 7 4 2 LYON 2 2 2
CAPES interne et réservé de mathématiques Dossier RAEP
CAPES interne et réservé de mathématiques Dossier RAEP MichelVOISIN-AlaeddineBENRHOUMA Inspection Pédagogique Régionale de Mathématiques Académie de la Guyane
Concours : CAPLP et CAFEP-PLP Section : Langues Vivantes
rapport aux sessions précédentes, il nous semble important de reprendre les textes (en italique ci-après) qui fondent l’organisation à compter de la session 2018 du concours et d’expliciter la structure des épreuves Les candidats passent une épreuve dans chaque valence à l’écrit comme à l’oral Si les
UE 2-4 et 2-5
Voir Rapport du jury 2015 p 33 5 4 Constats et conseils concernant l’épreuve EP1 de mise en situation professionnelle 5 4 1 Constats et conseils généraux Voir Rapport du jury 2015 p 33-34 5 4 2 Constats et conseils pour les mathématiques Voir Rapport du jury 2015 p 34-36
Evaluations diagnostique, formative et sommative
l’élève par rapport à un objectif donné Remédiation Dresser un bilan des connaissances et des compétences d’un élève Moment (quand ?) Au début d’une année, d’un chapitre ou d’un cours Effectuée au cours des apprentissages, les enseignants la pratiquent très naturellement en :
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