LANGUES VIVANTES - educationfr
anglophone : images fixes pour la description des objets et éléments représentatifs d’une classe, ou images animées pour la découverte des activités ou des relations repérables dans la classe Ces repérages peuvent s’appuyer sur le visuel uniquement, mais aussi sur des mots-clés appris au préalable à partir d’images
Livre Unité de l’élève Leçon SSee pprréésseenntteerr p 6-7 1
une amie étrangère – une artiste grecque – une comé-dienne célèbre – une musicienne allemande – un méde-cin (une femme médecin) russe • Exercice 2 (voir transcription, p 170) Observez les marques à l'oral et à l'écrit une chanteuse allemande – une comédienne italienne une amie anglaise – Maria est étudiante
Rosa Parks, une femme qui a lutté contre le racisme
violais la loi de la ville J’ai été arrêtée et condamnée à payer une amende de 15 dollars Mon arrestation provoque une grande vague de protestation Un jeune pasteur de la ville, Martin Luther King, organise un mouvement de boycott des bus Ce mouvement va prendre beaucoup d’ampleur Pendant 380 jours, les Noirs vont
Carte mentale : outil pédagogique
A) Une carte mentale est un schéma arborescent qui : • se veut libérateur de l'hémisphère droit, peu utilisé dans nos civilisations, le « cerveau de la créativité », • offre une représentation visuelle personnelle, • donne une vue synthétique d'un sujet complexe B) Une carte mentale est un outil qui permet : • de créer,
DOSSIER DE CANDIDATURE RENTRÉE 2018 5-1 DEMANDE D’ADMISSION
Ecrire un court récit, une description Acquis Non acquis Niveau B1 REAGIR ET DIALOGUER Faire face à la majorité des situations que l’on peut rencontrer au cours d’un voyage dans une région où la langue est parlée Acquis Non acquis
Plan de Travail de la Séquence 1 - L’environnement immédiat
- Vous devez présenter dans votre carnet une description (accompagnée de schémas) et analyse (accompagnée d’un compte-rendu d’expérience) d’au moins 2 éléments terrestres, permettant de déterminer s’il s’agit d’éléments vivants ou non vivants Vous devez choisir un élément vivant et un non vivant
MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES présenté pour l’obtention du diplôme
proposées, en parallèle d’une réflexion sur la complémentarité entre circuits courts et circuits longs ainsi qu’une ouverture sur des études complémentaires à réaliser pour prolonger le travail mené Mots-clés : filière fruits et légumes, circuits courts de commercialisation, organisation de producteurs,
Cours 16: La révolution industrielle du 19 siècle Les causes
Vers une culture populaire de masse La presse populaire et ses romans-feuilletons captivent un large public L'accès à l'instruction, aux musées permet d'élever le niveau culturel Enfin en 1895 le cinéma permet à tous l'accès à une culture populaire
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