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CCTI - Osiris Conseil
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CCTI
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page2Publication:Mars2012ISBN:978-2-917-1-70-33rueduMontoir-F77670-VernouTel:33(0)16230307-Fax:33(0)16230610Courriel:contact@osiris-conseil.com-URL:www.osiris-conseil.comIntelligencedeSoi-IdSetCailloux-CauvinTypeIndicator-CCTIsontdesmarquesdéposéesd'OsirisConseilMBTIetIndicateurTypologiquedeMyers-BriggssontdesmarquesdéposéesduMyers-BriggsTrustFund
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page3TABLEDESMATIÈRESIndexdesTableaux.......................................................................................................................................-Introduction..................................................................................................................................................6Premièrepartie:leCadreGénéral...................................................................................................................71.LeQuestionnaireCCTI..........................................................................................................................81.1.Origine................................................................................................................................................81.2.Ca ierdesc arges.............................................................................................................................82.L'IntelligencedeSoi..................................................................................................................................82.1.LeMoiConscient................................................................................................................................82.2.LesélémentsdelaPsyc é..................................................................................................................93.Lat éoriedesTypesdePersonnalité.....................................................................................................103.1.Notionsgénérales............................................................................................................................103.1.1.Historique..................................................................................................................................103.1.2.T éoriedutrait/t éoriedutype...............................................................................................103.2.Lespolaritéstypologiques...............................................................................................................113.2.1.Lesquatredimensions..............................................................................................................113.2.2.Lescombinaisonsdepolarités..................................................................................................123.2.3.Lesfonctionsorientées.............................................................................................................12.Utilisationdel'IndicateurTypologiqueCCTI......................................................................................12.1.Principesd'Utilisation......................................................................................................................12.1.1.L'entretiendedécouverteetd'explorationdutype.................................................................12.1.2.Lesdomainesd'application.......................................................................................................13.2.InformationsPratiques....................................................................................................................1.2.1.LesdeuxformesduCCTI......................................................................................................1.2.2.Administration..........................................................................................................................1.2.2.1.Lesconditionsdepassation...............................................................................................1.2.2.2.Lesconsignesdepassation................................................................................................1.2.3.Cotation....................................................................................................................................1.2.3.1.Versionpapier/crayon.......................................................................................................1.2.3.2.Versionélectronique..........................................................................................................1-.2..Interprétationdesscores..........................................................................................................1-.2..1.Ceàquoiserventlesscores...............................................................................................1-.2..2.Cequelesscoresnesontpas............................................................................................1-Deuxièmepartie:DéveloppementduCCTI..............................................................................................161.Constructioninitiale................................................................................................................................171.1.Élaborationdesquestions................................................................................................................171.2.Validationdesquestions..................................................................................................................17
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page2.DéveloppementdelaversionV-(CCTI2012)...................................................................................182.1.Statistiquesdescriptivesdel'éc antillon.........................................................................................182.1.1.Sexeetâge................................................................................................................................182.1.2.Fréquencedestypes.................................................................................................................192.1.3.Fréquencedespréférences.......................................................................................................212.2.Donnéespsyc ométriques..............................................................................................................212.2.1.Fidélité......................................................................................................................................212.2.1.1.Consistanceinterne...........................................................................................................222.2.1.2.Fidélitétest-retest..............................................................................................................222.2.2.Validité......................................................................................................................................232.2.2.1.Comparaisonentreletypetelqu'ilressortduquestionnaire(préférence"apparente")etlapréférencevalidée(N=36-).........................................................................................................232.2.2.2.Analysesfactorielles...........................................................................................................2-2.2.2.2.1.Analysedebase...........................................................................................................2-2.2.2.2.Analyseconfirmatoire....................................................................................................2-2.2.2.3.Ratiosprédictifs.................................................................................................................27Conclusion...................................................................................................................................................27RéférencesBibliograp iques......................................................................................................................28Auteurs.......................................................................................................................................................29Annexes..........................................................................................................................................................30Annexe1.ACP7Facteurs...........................................................................................................................31Annexe2.ACPFacteurs...........................................................................................................................33Annexe3:Ratiosprédictifsparéc elles....................................................................................................3-
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page-INDEXDESTABLEAUXTableau1:LesfonctionsorientéesetladimensionJ/P...........................................................................................................................12Tableau2:Grilledecotation...............................................................................................................................................................................15Tableau3:Répartitiondelapopulationparsexeetâge........................................................................................................................18Tableau4:Répartitiondestypeseneffectifsetpourcentagesselonlavariablesexe................................................................19Tableau5:Répartitiondestypeseneffectifsetpourcentagesselonlavariableâge.................................................................20Tableau10:CoefficientsalphadeCronbachdes4échelles...................................................................................................................22Tableau11:Résultatsdel'approchetest-retest..........................................................................................................................................22Tableau12:TableaucroiséOrientationdel'Énergiepréférenceapparente*préférencevalidée......................................23Tableau13:TableaucroiséModesdePerceptionpréférenceapparente*préférencevalidée.............................................23Tableau14:TableaucroiséCritèredeDécisionpréférenceapparente*préférencevalidé...................................................23Tableau15:TableaucroiséStyledeViepréférenceapparente*préférencereconnue............................................................24Tableau16:Résultatsauxtestsdeχ2d'indépendancepourl'associationentrelapréférenceapparenteetlapréférencevalidée.....................................................................................................................................................................................................24Tableau17:Tauxdereconnaissanceennombredepréférencesvalidées......................................................................................24Tableau18:Facteursretenusparl'analyseaprèsrotation...................................................................................................................25Tableau19:SaturationsdesitemsaprèsrotationVarimax..................................................................................................................26Tableau20:Corrélationsentrefacteurs.........................................................................................................................................................26Tableau21:Ratiosprédictifs...............................................................................................................................................................................27
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page6INTRODUCTIONLaprésentationduCCTIcomprenddeuxaspects:• lat éoriequilesous-tendetsanslaquellesonutilisationn'apasdesens;• lamanièredontilaétéconstruitetsescaractéristiquespsyc ométriques.Danslapremièrepartie,lecadregénéral,nousévoqueronssuccessivement:• l'origineduCCTI;• ladémarc eglobaledanslaquelleils'insère,l'IntelligencedeSoi;• laspécificitédelat éoriedestypespsyc ologiques;• lescaractéristiquesduquestionnairelui-mêmeetsonutilisation.Dansladeuxièmepartie,nousaborderonslesaspectstec niques:• laconstructioninitiale;• lesétudesdeval idation quiontconduitàlaversion actuelleduqu estionnaireet enfont uninstrumentrépondantàtouteslesqualitésrequises.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page7PREMIÈREPARTIE:LECADREGÉNÉRALManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page81.LEQUESTIONNAIRECCTI 1.1.ORIGINEL'indicateurCCTIestnédubesoindedisposerd'unquestionnairetypologiqueindépendantquisoitdestinéauserviceduc onsultant. Ilnes'agitpaseneffet de développeruntestdontleconsulta nt"restitueraitlesrésultats"auclientmaisdefournirunappuiàunedémarc ebeaucouppluslargeoùl'artduconsultantjoueunrôleplusimportantquelacomplexitédel'outil.Eneffetlesoutilstropcomplexesprésententdeuxdifficultés:• ilsfinissentparfaireécranentreleconsultantetsonclient;cequisortdel'ordinateurtendàprendreunpoidsexagéréparrapportaudiscernementpersonnelattenduduclient• lapl upartdesinformationsf ourniesp areuxpeuventêtrerecueilliesdefaçonbeaucoup plusinteractive,notammentenutilisantladynamiquedesfonctions.Ilestvraiquecelle-cidemandedelapartduconsultantunplusgrandeffortdecompré ensionetd'utilisation.1.2.CAHIERDESCHARGESLeca ierdesc argesdel'indicateurétaitdoncalors:➢ unebonnefiabilité➢ desconditionsdepassationetdecotationtrèsfacilespourleconsultantetleclient,cequipermetdegagnerdutemps,notammentdanslespassationsdegroupe➢ uninstrumentlégerquifournisseunrepèremaisn'engendrepasunvolumedepapierquirisquedenuireaudialogue➢ descoûtssoigneusementétudiés➢ unetotal ecompatibilitéavec touslessupportspédagogiquese xistantsetnotam mentceuxélaborésaucoursdesannéesantérieures.Nousverronsdansladeuxièmepartiedecemanuelcommentcesobjectifsontétéatteints.2.L'INTELLIGENCEDESOIL'INTELLIGENCEDESOIestunedémarc ecrééeparGenevièveCaillouxetPierreCauvin(Cauvin&Cailloux,2009)encombinantdesélémentspréexistantsetnotamment:• leDialogueIntérieur,telqu'ilaétéconçuparlesDrsHaletSidraStone(Stone&Stone,1989/1991a&b)• l'approc etypologique,initiéeparCGJung(Jung,1921/1983)Mêmesil'approc etypologiquepeutêtreutiliséeindépendammentdel'IntelligencedeSoi,elleprenduneplusgrandeampleurquandellel'estdanscecadre.2.1.LEMOICONSCIENTL'élémentcentraldel'Int elligencedeSoiestlanoti ondeM oiConscient,c'est-à-direlacapaci téd'embrasserlespôlesopposésseprése ntantdanstoutes ituation.Ilpe rmetd'élargi rlesc oix etdeprocéderaumeilleurdiscernement.LeprocessusdeMoiConscientsedérouleentroistemps:• l'identificationdespolaritésenprésence.Parpolar ités,onentendicilesdeuxpô lesantagoni stesquidéfiniss entlec ampd 'uneproblématiqueetdontl'oppositioncréel'énergiedecec amp.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page9Parexempl e:les deuxbra nc esd'unealte rnativedansunedécisionàp rendre;ou lesdeux mét odes,analytiqueousynt étique,pouraborderunproblème.Entrelesdeuxvoiesquiseprésententànous,noussommesengénéralenclinsàenadopterl'uneplusfacilementquel'autrepourdesraisonsliéesà:o notrenature:ils'agitalorsd'unedonnéedebase,constitutivedenotreêtreo notreéducation,quecesoitcelledonnéeparlesparentsouparlesenseignantso laculturedominante,quiconsidèrecertainesmanièresd'êtreoudefairecommenormalesetd'autrespas,oumoins• la"désidentification"dupôledominant.Pouréviterquelepôledominantneprennesystématiquementlapremièreplace,limitantainsilesc oixetlacapacitédedécider,ilconvientdes'endésidentifier,delemettreenquelquesorteàdistance,pourqu'ilnedeviennepaslaréponseautomatique,appropriéedanscertainscasmaisimpropredansd'autres• laréappropriationdupôleopposé.Lorsquelepôlespontanémentdominantneprendplustoutelaplace,mêmes'ilgardeleplussouventlapremièreplace,l'espacesecréepourquelepôleopposépuisseàsontourapportersacontribution,favorisantainsil'apparitio nd'unevuestéréosc opiquedelasituation.Lesc oix s'élargissentetlediscernementdevientplusjudicieux.2.2.LESÉLÉMENTSDELAPSYCHÉLeprocessusdécritci-dessuss'appliqueàl'ensembledelaviepsyc iqueenparticulierauxdeuxgrandessériesd'élémentsquilaconstituent,ouend'autresmots,auxdeuxgrandessériesdefacteursquienexpliquentlefonctionnement.Lapremièresérieestcelledesstratégiesd'adaptationquenousdéployonstoutaucoursdel'existenceenréponseauxdemandesdel'environnement.Dèslanaissance,noussommesamenésàmettreenoeuvredesdémarc esnouspermettantd'atteindrelerésultatsou aité,quecesoitobteniràmanger,êtrereconnuparlesparents,avoiruneplacedansl'environnementsocial....lesexemplessontinnombrables.Cesstraté giessontnombreuses.Plusellessontcouronné esdesuccès,pluselles onttendanceàserenforcer,"onnec an gepasune équipequigagne ".Ellesde viennentde spartiesdenous,desvoixintérieures;onparleaussideSous-Personnalitésausensoùellessontdesfacettesdenous-mêmesquenousmettonsplusoumoinsenavantselonlescirconstances.Ladeuxièmesérieestcelledesprocessuscognitifs,c'est-à-diredesmodesfondamentauxdelapsyc é,desesconstituantsinitiaux.Cesprocessusélémentairessontconsidéréscommeinnésparoppositionauxstratégiesd'adaptationquirelèventplusdel'acquis.C aqueprocessusoudimensionestdéfinipardeuxpôlesopposés,parrapporta uxquelsnousmanifest onsuneinclinaisonspontanéeàut iliserl'unplusfacilementouplusrapidementquel'autre,constituantainsiuncertaintypedepersonnalité.Danslaviequotidienne,stratégiesd'adaptationetprocessuscognitifsoutypologiques,interagissentdefaçonconstantepoursecompléter,secumuler,secontrarierselondenombreuxscénarios(voirsurcepointCauvin&Cailloux,2009).Enmatièretypologique,l'applicationdupremierprincipedeprocessusdeMoiConscientnécessitequepourc aquedimensiontypologiquec acunpuisserepérercequesontlespolaritésenprésenceetcellesquisont"préférées",ausensdel'inclinaisonnaturellequinousporteàfairespontanémentd'unemanièreplutôtqued'uneautre.Cetteélucidationde s"préférences"estensoiun véritable travaildedéveloppementpersonnel.Ellecomportedeuxaspectscomplémentaires:
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page10• unecompré ensiondeceques ontles dimensionsty pologiques etlespol aritésquiles caractérisent,àtraversdeslectures,desobservations,desexercicesdegroupe.Cetaspectestlargementdéveloppédanslesouvragesconsacrésàl'approc etypologique(Cauvin&Cailloux,• unrepéragedelapolaritépréférée,auquelcontribuepuissammentleCCTIouCailloux-CauvinTypeIndicator.C'estl'objetspécifiquedecemanuelqued'enprésenterlescaractéristiques.3.LATHÉORIEDESTYPESDEPERSONNALITÉ3.1.NOTIONSGÉNÉRALES3.1.1.HISTORIQUEC erc eràcaractériserlapersonnalitén'estpasunenouveauté.L' ommes'yemploiedepuislongtemps.Leprem iersystèmeconnuestsa nsdouteceluid'Hip pocratequiselon les" umeur s"distinguetempéraments:colérique,sanguin,mélancolique,p legmatique.Biend'autresluiontsuccédé.LeCCTIsefondesurladémarc etypologiquedécriteparCG.Jungdanssonouvragederéférence"LesTypesdePersonnalité(Jung1921/1983).L'intérêtdeJungpourlatypologieasasourced'unepartdansl'observationattentivedesespatients,d'autrepartdansl'analysedesraisonsdesesdivergencesavecFreudetAdler.PourJung,leursdifférencesd'interprétationrésidentplusdansl'oeildel'observateurquedanslematériauobservé.Cetteoriginedel atypologiejungienneindiquel'espritdanslequelladé marc edoitêtr eutilisée.Latypologiesertd'abordaupraticienàcomprendresonpropreapriori,lefiltreàtraverslequelilobservesespatients.Ilnes'agitpasd'unecaractérologie,"précisémentpascela"(Jung1921/1983p.xxi)maisd'unedémarc ededécouvertedesonpropremodedefonctionnementetdesconséquencesqu'ilentraînedanslesdiversdomainesdelavie.Cequefaitlepraticien,consultant,coac ,t érapeute,c'estdedonneràsonclientlesmoyensdecomprendreàsontoursonmodedefonctionnement.Lapolarité"Extraversion/Introversion"estlapremièrequeJungaexplicitée.Ilaensuitedéveloppélesfonctionspsyc iques,Sensation,Intuition,Pensée,Sentiment,qu'iladécritessousleursaspectsintrovertisetextravertis.Certainsdesessuccesseursontmisenlumièreunedimensionlatentedanssonoeuvre,ladic otomie"Jugement/Perception",quedenombreusesrec erc esontconfirméeparlasuite.Depuislemilieudesannées1990,uneévolutions'estproduiteenraisondedifférentsfacteurssocio-économiquesetsousl'impulsiondequelquespraticiens/c erc eurs(voirCauvin&Cailloux,199/2007,199/2011,2009).Cetteévolutionsecaractérisepar:• unretourauxsourcesjungiennespourmieuxinsérerl'approc etypologiquedansunedémarc eglobalededéveloppement• uneaccentuationdel'aspectdynamiquedel'approc etypologiqueLeCCTIs'appuiesurl'ensembledecestravaux.3.1.2.THÉORIEDUTRAIT/THÉORIEDUTYPEBienutilise rl'approc etypologiqueetafor tio riconstruireunindicateurt ypologiquenécessitentd'enpréciserlanature,quidiffèredestestsdepersonnalitégénéralementutilisés.Ladémarc elapluscouranteconsisteàidentifieruntrait-unecaractéristique-,àconstruireuneéc elledemesuredecetraitetàenmesurerlafréquenceauxdifférentsniveaux.Pourprendreunexempleélémentaire:la tailled' unindividues tunedesesca ractéristiques;la mesure raumoyend'unetoisegraduéeencentimètresestfacile;etonpeutcompterlenombred'individusmesurantxcentimètres.Cequisefaitpourlataillepeutsefairepourtouteautrecaractéristique:l'intelligence,lasociabilité,l' umouroutoutautre.Ladifficultéestdetrouverl'équivalentdelatoise.Maisunefoiscelle-cimiseenplace,ilnerestequ'àrépéterlesmesures.Etl'onobtientdanslaplupartdescasunecourbede"Gauss".
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page11Ilenvatoutdifféremmentdanslat éoriedutype.Ilnes'agitplusdemesurerlaquantitéd'untraitmaisderepérerdequelcôtépenc eunepréférence.Pourprendreuneimage,onregardesilasourcecouleversl'adretouversl'ubacsanssepréoccuperdesondébit.Pardéfinition,onne"préfère"paslesdeuxcôtésàlafois.Entendons-noussurlesensdumot"préférence".Iln'estpasquestionicid'unc oixdélibéré,conscient,prisaprèsmûreréflex ionmaisd'unein clinaisonnaturel le,spontanée,irréfléc ie,delaps yc é.C'est unedonnéedebase,une"prédilection"innée.Pourautant,iln'estpasexclud'utiliserlescomportementsassociésaupôleopposé.Droitiersetgauc ersontuneutilisationspontanéed'unemainplutôtquedel'autre;celanelesrendpasmanc ots.L'approc etypologiquenemesure doncpaslaquantitédutrait.Surlepl anindiv iduel,ellerepèrel'orientationdelapsyc é.Surleplanstatistique,ellec erc eàrépartirlespopulationsendeux"tas":ceuxdontlapréférencevadansunsensetceuxdontlapréférencevadansl'autre.Ilestpossibledepréciserlescomportements abituellementassociésàunepréférence;iln'estpaspossiblededirequetellepersonneestplus"typique"quetelleautre.Maisilesttoutàfaitadmissibledecomprendrelecomportementdequelqu'uncommeétantcaractéristiquedesontype.Lemodèleleplusproc edelatypologieestsansdouteceluidel'attracteurétrangedanslessystèmesinstables.Iln'estpaspossibledeprédirec acundesétatsdusystème;pourtant,sil'onregardel'évolutiondel'ensemble,lesystèmetendversuneformequiluiestspécifique,"l'attracteurétrange".Letapisdefeuillesmortesaupiedd'u narbreestunefo rmed'attracte urétrange:ile st impossiblede prévoirexactementoùvatomberc aquefeuille,onnepeutqu'enfairel'observation.Maislestapisdefeuillesmortesd'untilleuloud'unmagnoliasontdifférentsl'undel'autreetcaractéristiquesdec acun;etd'uneannéesurl'autrelestapispropresàc aquearbreseressemblent.Laconstructiond'unindicateurtypologiquedemandedoncdeconstruiredesquestionspermettantderepérerl'orientationdelapsyc éversl'unoul'autredesdeuxpôlesd'unedimensionpsyc ique.3.2.LESPOLARITÉSTYPOLOGIQUESLatypologieseconstruitautourdelanotiondepolaritéscaractéristiquesdufonctionnementpsyc ique.Cespolaritésseprésententdedifférentesmanières.Ilexistetroisgrandesapproc es:• lesquatredimensions,définiesc acunepardeuxpolarités,soit8polarités;• lesdifférentescombinaisonsdecespolarités;• lesfonctionspsyc iquesorientées.Cesapproc esayantfaitl'objetdedescriptionsdétaillées(Cauvin&Cailloux,199/2011et199/2007)nousnefaisonsiciqu'enrappelerl'essentiel.3.2.1.LESQUATREDIMENSIONSC'estl'approc elaplusclassique,lapremière istoriquement;ellesertdebaseauCCTI.Lesquatredimensionssont:Ø L'investissementdel'énergie,enprivilégiant:o lemondeextérieur,l'objet:Extraversion(E)ouo lemondeintérieur,lesujet:Introversion(I)Ø Lesmodalitésderecueildel'information,enprivilégiant:o laréalitétellequ'elleest,lesélémentsquilacomposent:Sensation(S)ouo cequipourraitêtre,lesliensentreleséléments:Intuition(N)Ø Lescritèresd'évaluation,enprivilégiant:o lesaspectslogiquesetobjectifs,avecunetonalitéintellectuelle:Pensée(T)ouo lelienpersonneletsubjectif,avecunetonalitéaffective:Sentiment(F)
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page12Ø Lerapportàl'espaceetautemps,enprivilégiant:o l'organisationstructuréeetlaplanification:Jugement(J)ouo l'adaptationauxcirconstancesetlaflexibilité:Perception(P)Onparledoncicidedimensionstypologiquesouéc ellesetde8polarités.3.2.2.LESCOMBINAISONSDEPOLARITÉSLesdimensionsoules8polaritéspeuventsecombinerde8manièresdifférentes.Lacombinaisonfondamentaleestcellequiprendpourbaselapolaritépréféréedec acunedesdimensions.Onaboutitainsià16types,c acunreprésentéparlalettresignificativedelapolarité.OnadoncainsidesISTJpourparlerdepersonnesdontlespréférencesvontversl'Introversion,laSensation,laPenséeetleJugement;desENFPpour lespersonnesdontl espréf érencesvontve rsl'Extraversion,l'Intuition,leSent iment.laPerception,etc.D'autrescombinaisonssontpossibles,lesplusrépanduescombinantlesdimensions2à2tellesquelestempéraments,lesfamillesfonctionnel les,lesfami llesd'attitude.Ellespermetten tdemettreenreliefdifférentesmodalitésdufonctionnementps yc ique,individuellementouengr oupe, commel'apprentissage,l'innovation,l'exerciceduleaders ip,l'adaptationauc angement,lacommunication,larésolutiondeproblème...Cestypesetcombinaisonssontlargementdécritsdanslalittérature(Cauvin&Cailloux199/2011et2008)3.2.3.LESFONCTIONSORIENTÉESParfonctionsorientéesonentendlesfonctionspsyc iquesdeSensation,Intuition,PenséeetSentiment,dansl'orientationextravertieouintrovertie.OnparleradoncdeSensationextravertie(Se),deSentimentintroverti(Fi)etc.LesfonctionsorientéessecombinentaveclespolaritésdeJugementetPerceptiondelamanièresuivante:Tableau1:LesfonctionsorientéesetladimensionJ/PLesfonctionsorientées,dontJunglui-mêmeafaitunedescriptiondétaillée(Jung1921/1983),ontvuleurutilisationsedévelopperdepuisunequinzained'années.Ellesserventdebaseàla"dynamiquedutype"quidonneuneboussoleaudéveloppementdec acun(Cauvin&Cailloux,199/2007et2009).4.UTILISATIONDEL'INDICATEURTYPOLOGIQUECCTI4.1.PRINCIPESD'UTILISATION4.1.1.L'ENTRETIENDEDÉCOUVERTEETD'EXPLORATIONDUTYPEL'utilisationduquestionnaireneseconçoitquedanslecadred'unentretiendontlebutestd'aiderleclientàmi euxseconnaîtreen sorte depouvoirplusaisémentatt eindrel 'objectifqu'il s'est fixé.Entermesd'IntelligencedeSoi,leconsultantapourbutd'aidersonclientàdéveloppersonMoiConsciententrelespôlesopposésquisemanifestentparrapportàlaproblématiqueénoncéeoul'objectiffixé.JPSensationSiSeIntuitionNiNePenséeTeTiSentimentFeFi
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page13L'entretiendedécouverteetd'explorationdutypeestunélémentessentieldeladémarc e.Nousendonnonsicilesprincipalesétapes,développéesaucoursdesformationscertifiantes:1.DéfinitionducontexteCréerlesconditionsderéussite:confiance,collaboration,confidentialitéPréciserl'objectifduclient2.Démarragedel'entretienPréciserleliendeladémarc etypologiqueavecl'objectifIndiquerqueplusieurssourcesd'informationsontnécessaires pourpouvoir sepositionner:le questionnairemaisaussilesdescriptionsparleconsultant,lesexerciceslorsdutravaildegroupe,lesportraitsdetypeÉclairerlanotiondepréférenceetpratiquerl'exercicemain abituelle/non abituelle3.PassationduquestionnaireCCTI.DéterminationdespréférencesPourc aquedimension(E/I,S/N,T/F,J/P)• présenterlanaturedeladimensionavecsesdeuxpôles• vérifierlacompré ension• demanderauclientdesepositionneretfacilitersarec erc eparlareformulation• explorerlesmanifestationsdelapréférenceetdelanon-préférence• compareraveccequiressortduquestionnaire• validerlapréférence• retourneràl'objectifenutilisantlesquestions:Quevousapportelepôlepréféré?Enquoivousest-ilutile?Quelleestsalimite?Vousjoue-t-ildestours?Enquoilepôleopposévousgêne-t-il?Quelintérêtauriez-vousàenintégrercertainsaspects?.Validationdutype• présenterlanotiondetypecommeétantlerésultatdel'interactiondespréférences• donneràlireleportraitvalidéetfaireréagir• conclureo apportsdel'entretieno retouràlademandeinitiale4.1.2.LESDOMAINESD'APPLICATIONLadémarc etypologiqueestunedémarc edeconnaissancedesoiquirequiertunclimatdeconfianceetlalibreparticipationdeceuxquil'adoptent.Ellen'estenaucunemanièreuneévaluationextérieure.• Elleconvientparfaitementpourtouteactionoùleclientest"maître"deladémarc e.parexemple:o orientationprofessionnelleetmobilité,o bilandecompétence,o développementpersonnel,coac ing,t érapie,o connaissancedesautres,o processusdetravailengroupe:apprentissage,adaptationauc angement,exerciceduleaders ip,stylesdecommunica tion,résolutiondeproblèmeetprise dedécis ion,innovation,gestiondustress...• Elleestàpro scriredans tou slescasoùl'onétabliraitune adéquationen tre"type"et "compétence",parconséquentcommeinstrumentdesélectiondanslecadred'unrecrutementoudelaconstitutiond'uneéquipe
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page14.2.INFORMATIONSPRATIQUES4.2.1.LESDEUXFORMESDUCCTILequestionnaireCCTI comportequestions.Ilexistesousdeuxformes,aucontenustrictementidentique:• uneversionpapier/crayoncomprenant:o unca ierdepassationréutilisableo unefeuillederéponse,àrenouveleràc aquepassation• uneversionélectroniquesurcléUSB,àusageillimitépendantunanLaversionpapier/crayonestàrecommanderpourladécouvertedutypeengroupeetpourlespassationsindividuellespeunombreuses;la version électroniqueestplus adaptéeauxpassationsindividuellesnombreuses(plusd'unevingtaineparan).4.2.2.ADMINISTRATION4.2.2.1.LesconditionsdepassationLeCCTInepeutêtreutiliséquedansunenvironnementfavorableàlaconnaissancedesoi;onéviteradoncparexemplelespériodesderestructurationimpliquantdesmenacessurl'emploi.L'indicateurn'adesensquedanslecontexted'unentretien;toutepassationquiconduiraitàproduireun"résultat"ende orsdel'entretienestàproscrire.Ilconvientdeproposerlequestionnaireendébutd'entretien.Certainsclients,notammentdanslecadredepassationdegroupe,demandentquelequestionnairesoitpasséavantlasessionproprementdite,"pourgagnerdutemps" .Onn'ac céderapasàcet tedemande carlegain estminimeet lesinconvénie ntsimportants:influencenoncontrôléedel'environnement,pertedeladynamiquededécouvertequiseproduitaucoursdel'entretien.4.2.2.2.LesconsignesdepassationEllessontlessuivantes:• répondrespontanément,ensuivantlapentenaturelle.Cetteinstructionauncaractèreparadoxal-"soyezspontané"-quipeutêtrereconnucommetel,lesparadoxesfontpartiedelacondition umaine!• nepasseréféreràuncontextespécifiqueniàcequel'onvoudraitêtreouqued'autresvoudraientquel'onsoit• prendreletempsnécessaire(pasdelimite)sanspourautants'attarder• encasd' ésitation,c erc erunepréférence,mêmelégère.Ilpeutêtreutiledeprocéderparla"preuvecontraire":qu'est-cequiseraitleplusdifficile,lemoinsspontané?• encasd edifficul téimpo rtantedec oix,iles tpossibled' omettreunequestion,ouplus ieurs,sac antqueplusl'onenomet,pluslafiabilitéduquestionnairediminue.Laversioninformatiquesignaleladernièrequestionnonrempliesanspourautantrendreobligatoirelefaitd'yrépondre.• suivrelesensduremplissage, orizontalementdelagauc eversladroite4.2.3.COTATION4.2.3.1.Versionpapier/crayonLafeuillederéponsecomportesériesde2colonnesjumelées.Dansc aquesériede2colonnes,lacolonnedegauc eetlacolonnededroitesontdecouleursdifférentes.Lacotationsefaitparadditionsdescasescoc éesdansc aquecolonne.Dansc aquepairedecolonnes,cellequialescoreleplusélevéindiquelapréférencetellequ'elleressortduquestionnaire.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page1-Lacorrespondanceentrelescolonnesetlesdimensionstypologiquesn'estpasindiquéesurlafeuillederéponsedefaçonàlaisserleconsultantlibredel'indiqueraumomentquiluiparaîtopportun.Cettecorrespondanceestlasuivante:Tableau2:GrilledecotationPairesdecolonnes1234Gauc eESTJDroiteINFP4.2.3.2.VersionélectroniqueLacotationsefaitautomatiquement.Pourobtenirlerésultat,ilfaut,avantdecliquersur"Voirlerésultat",cliquersurlemot"CCTI"quisetrouve2lignesau-dessus.Cepetit"truc"permetauconsultantdedéterminerlemomentopportunpourdéclenc erlerésultat.4.2.4.INTERPRÉTATIONDESSCORESConformémentàcequiaétéditdeladifférenceentret éoriedutraitett éoriedutype,lesscoresdansleCCTInemesurentpasl'intensitédelapréférencemaislaclartéaveclaquelleelleapparaîtdanslequestionnaire.Enconséquence,voiciceàquoipeuventservirlesscoresetceàquoiilsnedoiventpasservir.4.2.4.1.CeàquoiserventlesscoresOnpeutconsidérerquelapréférenceestclairementexpriméedanslequestionnairequandl'écartentrelesdeuxpolaritésestsupérieurà3points.Onseserviradecetterègleempiriquepourenvisager3cas.Premiercas:lapersonneestclairesursapréférenceetlequestionnairedonnelamêmepréférenceoulapréférenceopposéedefaçontrèspeumarquée(1à3pointsd'écartentrelegrandscoreetlepetitscore).Lapréférenceduclientestvalidée.Deuxièmecas:lapersonneestclairesursonpositionnementetlequestionnairevatoutaussiclairementensenscontraire(plusde3pointsd'écart).Unedesraisonslespluscourantesdecetécartestladif férencedec ontexte (involontaireetmêmeincons ciente) entrelapassationduquestionnaireetl'autopositionnement.Troisièmecas:ni lapers onne nilequestionnairenedonnent unec laireor ientation.Unedesexplicationslesplusprobablesestquelapersonneareçuuneéducationouavéculongtempsdansunenv ironnementquirequéraitlapréfére nceopposée .Seuluntravailapprofondiperme tderépondreàcetteproblématique.4.2.4.2.CequelesscoresnesontpasLesscoresnesontpasunemesured'intensitédelapréférence.Ilestfréquentcependantd'entendrelesinterprétationssuivantesquisontdeserreurs,ycomprisetsurtoutlapremière.quiestlapluscommune:• j'aiunscoreéquilibré,doncj'utiliseaussibienunpôlequel'autre• j'aiunscoretrèsélevé,jesuisdonctrès...(extraverti.introverti.etc.)• jesuisplus(ceci.oucela)quemonvoisinquiaunscoremoinsélevé• j'ailemaximumàunpôle.çaveutsansdoutedirequejenepeuxpasutiliserl'autre
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page16DEUXIÈMEPARTIE:DÉVELOPPEMENTDUCCTIManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page171.CONSTRUCTIONINITIALELap asedeconstructionduquestionnaireaduréde2000à2007,endeuxétapesprincipales.1.1.ÉLABORATIONDESQUESTIONS.Unedémarc etrèsdifférentedetoutcequiavaitétéfaitjusqu'àprésentencedomaineaétédéfinie.LeCCTIs'appuieeneffetsurl'ensembledestravauxtypologiquesquionteulieudepuisplusd'undemi-siècle.Lamét odeadoptéeado ncconsistéàc oisir,àtr aversunerev uedétailléedel alittératurescientifique,lescorréla tionslesmieuxétabliesentrelesdimensionstypologiquesetdiversesvariablesayantfaitl'objetd'uneétudepubliée(voirbibliograp ieetnotammentBaynes,199-).Àpartirdecescor-rélationsunecentainedequestionsontétérédigées.Cepremi erjeudequestionsaétés oumisàdes expert squienontexaminéla pertine nceetlacompré ension.1.2.VALIDATIONDESQUESTIONSIlaétéalorsprocédéàuneanalysefactorielledel'ensembledesquestionssurunéc antillonde376personnes.Ontétéretenuesles12meilleuresquestionsrelativesàc aquedimension• présentantunesaturationsupérieureà0.3• neprésentantpasunesaturationsupérieureà0.1suruneautredimension.Enpratique,lessaturationsdes12meilleuresquestionssesituaiententre0.et0.7.Unequestionaétéajoutéeensuiteàc aqueéc elle• s'appuyantsurl'essencemêmedeladimension• ayantpourobjectifd'avoirunnombreimpairdequestionspardimensions,cequiévitelesscoreségauxsurc aquepôleUnepremièrevalidationaétéeffectuée,parcomparaisonentreletypetelqu'ilressortduquestionnaireetletypetelqu'ilestvalidéaprèsentretienparlespersonnesayantpassélequestionnaire.Surunéc antillonde76personnesconnaissantleurtype,l'accordentreletypeCCTIetletypevalidéétaitde:• surlettres:82%• suraumoins3lettres:98%Cetrèsbonrésultatétaitànuancerparlataillerelativementfaibledel'éc antillondel'étudede2007.Lecalculdesalp adeCronbac donnait:• E/I:.780• S/N:.6-• T/F:.-9• J/P:.803soitdesrésultatssatisfaisantspourleséc ellesd'attitude(E/I,J/P),unpeumoinspourleséc ellesdesfonctions(S/N,T/F).CesrésultatsjustifiaienttoutàlafoislelancementduCCTIetlanécessitédeconduiredesétudescomplémentaires.Celles-ciont permisd'élab orerlanouvelleve rsion(V-ouCCTI2012)do ntlescaractéristiquespsyc ométriquessontdécritesdanslasectionsuivante.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page182.DÉVELOPPEMENTDELAVERSIONV5(CCTI2012)QuatreétudesontétémenéespourdévelopperlaversionactuelleduCCTI.Desanalysesfactoriellesexploratoiresontétéeffectuéessurlesrésultatsdedifférentséc antillons.Ellesontserviàconfirmerl'appartenancedesdifférentsitemsàladimensionqu'ilssontcensésmesurer.D'autresanalysesfactoriellesrec erc antfacteursontégalementétéutiliséespourconfirmerlespremiersrésultats.• Laprem ièreétudeexploratoireap ortésurunéc an tillontoutvenantde22personnes. Lesanalysesfactorielleseffectuéesontmontréquelasaturationdesitemsconstituantc aqueéc elleétaitdansuncertainnombredecasinsuffisante.Lequestionnaireadoncétérevu,notammentlesitemsdontlessaturationsmajeuress'alignaientsurdifférentsfacteurs.• Lasecondeétudeeffectuéesurunéc antillonde60étudiantsenécoledecommerceapermisdevérifierlapertinencedesajustementseffectués.L'analysefactorielleamontrédesrésultatsbienmeilleursqueceuxdelapremièreétude.Néanmoins2itemsprésentaientdessaturations orsdeleurfacteur d'appartenanceetcerta inessaturationsn'étaientpassuffisammentsign ificatives.L'approc eparPEM(Pourcentagedel'ÉcartMaximum)aconfirmél'analysefactorielle.Unepartiedesitemsontdenouveauétéajustés.• Latroisièmeétudeportantsur860sujetsamisenlumièreunenetteaméliorationdesitemsrevusetl'augm entationgénéraledessaturationsfaibles.Né anmoinsl'idéed'unque stionnaireplus"économique".negardantquelesitemslespluspertinents.aconduitàréduirelenombred'itemsduquestionnaire,lesfaisantpasserde-2à.• Enfin,laquatrièmeétudeapermisdetestercequestionnairedequestionssurunepopulationde36-sujets.Cesontlesrésultatsdecettedernièreétudequisontproposésci-dessous.2.1.STATISTIQUESDESCRIPTIVESDEL'ÉCHANTILLON2.1.1.SEXEETÂGEL'étudefinaleaportésur36-sujets:2-femmes,120 ommesexerçantprofessionnellementdansledomaineduconseilet del agestiondesressourc es umaines avecun niveaudef ormationrarementinférieuràBac+.Lesâgesdenotreéc antillons'étendentde22ansà77ans.Tableau3:Répartitiondelapopulationparsexeetâge.SexeEffectifs% Femmes 245 67.1% Hommes 120 32.9% AgeEffectifs% 21-30 ans 7 1.92% 31-40 ans 6116.71% 41-50 ans 1-39.73% 51-60 ans 1131.23% 61 ans et plus 3810.1%
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page192.1.2.FRÉQUENCEDESTYPESLesindicateursdepersonnalitébaséssurlesfondementsjungiensamènentlesindividusàrépondreauxitemsdemanièredifférenciée.Lestableaux2.2et2.3montrentquetouslestypes,telsqu'ilsressortentdel'indicateur.seretr ouventauseindel'éc antillon.L 'analysed elaco éren ceentrel etypeapparent(résultatsàl'indicateur)etletypevalidé(c oixfinaleffectuéparlapersonne)seral'objetd'uneproc ainepartie.Lesdonnéesquisuiventsontétabliesenfonctiondutypetelqu'ilressortduquestionnaire.Tableau4:Répartitiondestypeseneffectifsetpourcentagesselonlavariablesexe"n"représentantleseffectifspartielsTypeTotalFemmesHommesn%n%n%ENFJ13.8%10.08%3.33%ENFP-81-.89%381-.-1%2016.67%ENTJ102.7%62.-%3.33%ENTP19-.21%11.9%86.67%ESFJ17.66%1-6.12%21.67%ESFP133.-6%12.90%10.83%ESTJ71.92%1.63%32.-0%ESTP1.10%1.63%00.00%INFJ369.86%2711.02%97.-0%INFP912.93%6626.9%2-20.83%INTJ133.-6%83.27%-.17%INTP26.-8%93.67%1-12.-0%ISFJ21-.7-%166.-3%-.17%ISFP1-.11%83.27%7-.83%ISTJ16.38%62.-%108.33%ISTP71.92%-2.0%21.67%Effectifglobal36-100%2-100%120100%Letabl eaumontreladistribu tiondes typesenfonctiondelavariablesexe. Lamajorité dessujetsapparaissentINFP(2.93%),ENFP(1-.89%)etINFJ(9.86%).LestypeslesmoinsreprésentéssontESTP(1.10%),ISTP(1.92%)etENTJ(2.7%).Onretrouvelemêmetypederésultatsquelquesoitlesexe.Lespourcentageslesplusélevésd' ommesetdefemmesseretrouventsurlestypesINFPetENFP.Parcontresurlestypeslesmoinsreprésentésonconstatecertainesdifférences.Pourlesfemmesils'agitdestypesESTJ(1.63%),ESTP(1.63%)etISTP(2.0%)alorsquepourles ommesils'agitdestypesESFJ(1.67%),ESTP(0%)etESFP(0.83%).
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page20Tableau5:Répartitiondestypeseneffectifsetpourcentagesselonlavariableâge"n"représentantleseffectifspartielsType21-30ans31-40ans41-50ans51-60ans61ansetplusNn%n%n%n%n%ENFJ00.00%23.28%6.1%3.-1%2-.26%1ENFP11.29%813.11%2013.79%2320.18%61-.79%-8ENTJ00.00%11.6%2.76%32.63%2-.26%10ENTP00.00%23.28%106.90%3.-1%37.89%19ESFJ228.-7%3.92%6.1%-.39%12.63%17ESFP00.00%3.92%7.83%32.63%00.00%13ESTJ00.00%11.6%2.76%21.7-%00.00%7ESTP00.00%11.6%32.07%00.00%00.00%INFJ00.00%69.8%1-10.3%1210.-3%37.89%36INFP11.29%1321.31%362.83%3228.07%923.68%91INTJ00.00%3.92%-3.-%32.63%2-.26%13INTP00.00%-8.20%8-.-2%97.89%2-.26%2ISFJ11.29%23.28%117.-9%6-.26%12.63%21ISFP00.00%69.8%32.07%3.-1%2-.26%1-ISTJ228.-7%3.92%2.76%32.63%10.-3%16ISTP00.00%23.28%32.07%10.88%12.63%7Effectifglobal7100.00%61100.00%1-100.00%11100.00%38100.00%36-Letableau-montreladistributiondestypesenfonctiondelavariableâge.Onretrouvelesmêmestypesfortementreprésentéspourc aqueclassed'âge,INFP,ENFPetINFJ.Danscettepopulationcomprenantdespersonnes enactivitédepuisplus ieursa nnées,laclass ed'âge21-30est demanièret outàf aitcompré ensiblesous-représentée.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page212.1.3.FRÉQUENCEDESPRÉFÉRENCESLestableauxci-dessusindiquentdespréférencesmajoritairespourlespôlesI,N,FetP.Lavariablesexen'apasd'influencesurlespréférencesentermesd'orientationdel'énergie(E/I)demodesdeperception(S/N)oud'orientationdanslemondeextérieur(J/P).Lesχ2sontnonsignificatifs.Parcontrecettevariableauneinfluencesurlespréférencesentermesdecritèresdedécision(T/F),χ2=12.-avecp<.001.LeVdeCramerestde.18-avecp<.001.Cettetendanceadéjàétédémontréepard'autresrec erc es(Briggs-Myersetal.1998,Tables7.1et7.1-.;Kendall1998,Tables.2et.3).EnrésuméonconstateuneforteprésencedestypesINFPetENFPetdespréférencesmajoritairesverslespôlesI,N,FetP.Cesrésultatss'expliquentmoinsparlecontenudesitemsqueparlesspécificitésdel'éc antillondontlescaractéristiquessocioprofessionnellessont omogènesetsontsusceptiblesd'attirercertainstypesdepersonn alités.Lesliens entretypespsyc ol ogiquesetmétiers sontd'ailleur srégulièrementutiliséscommeélém entsdedémonstrationdelav aliditédel'approc etypologique(S aub ut&T ompson,2008).2.2.DONNÉESPSYCHOMÉTRIQUES2.2.1.FIDÉLITÉLafidélitéestunemesuredeco érenced'untest.Ellecomportedeuxaspects:Ø laco érenceouconsistanceinterne:lesitemsd'unemêmeéc ellesont-ilsco érentsentreeux?Ø lafidélité"test-retest":lerésultatest-illemêmelorsqu'onrepasselequestionnaireaprèsunintervalledetemps? Femmes Hommes Total n % n % n % E 100 40.8% 42 35.0% 142 38.9% I 145 59.2% 78 65.0% 223 61.1% Total 245 100.0% 120 100.0% 365 100.0% Femmes Hommes Total n % n % n % S 70 28.6% 30 25.0% 100 27.4% N 175 71.4% 90 75.0% 265 72.6% Total 245 100.0% 120 100.0% 365 100% Femmes Hommes Total n % n % n % T 53 21.6% 47 39.2% 100 27.4% F 192 78.4% 73 60.8% 265 72.6% Total 245 100.0% 120 100.0% 365 100.0% Femmes Hommes Total n % n % n % J 92 37.6% 42 35.0% 134 36.7% P 153 62.4% 78 65.0% 231 63.3% Total 245 100.0% 120 100.0% 365 100.0% Tableau7:RépartitiondespolaritéE/IeneffectifsetpourcentagesselonlavariablesexeTableau6:RépartitiondespolaritésS/NeneffectifsetpourcentagesselonlavariablesexeTableau9:RépartitiondespolaritésJ/Peneffectifsetpourcentagesselonlavariablesexe.Tableau8:RépartitiondespolaritésT/Feneffectifsetpourcentagesselonlavariablesexe.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page222.2.1.1.ConsistanceinterneLaconsistanceinterneestmesuréeparl'alp adeCronbac ,dontonpeutdiredefaçonsimplifiéequ'ilestlamoyennedescorrélationsdetouslescouplesd'items.Onconsidèrequel'alp aestbonàpartirde.7ou.8selonledegréd'exigence.Lesalp asdeCronbac ontétécalculéspourc acunedesdimensions.Ilss'étendentde.8-à.92.Letableau10résumecesmesures.Tableau10:CoefficientsalphadeCronbachdes4échellesÉc ellesNombred'itemsalp asOrientationdel'énergie:Extraversion(E)/Introversion(I)11.88Modesdeperception:Sensation(S)/Intuition(N)11.92Critèresdedécision:Pensée(T)/Sentiment(F)11.8-Orientationdanslemondeextérieur:Jugement(J)/Perception(P)11.91Lescoefficientsalp atémoignentdoncd'unebonne omogénéitédeséc elles.2.2.1.2.Fidélitétest-retestAu-delàdelaconsistanceinternedeséc elles.ilestnécessairedes'assurerdelastabilitédesmesureseffectuéesparl'indicateurdansletemps.Unedé marc etest-retestadonc étémis eenoeuvre.Lequestionnaireaétépassédeuxfoisparlessujetsconstituantl'éc antillon(310personnesontpassélequestionnaire2fois).L'écartentrelapremièreetlasecondepassationaétédedeuxmois.Descoefficientsdecorrélationentrelesrésultatsdesdeuxpassationsontétécalculéspourcontrôlerlaconsistancedesmesures.Cescoefficientss'étendentde.88à.9.L'ensembledecesrésultatsestrésuméparletableau11.Tableau11:Résultatsdel'approchetest-retest Échelle E/I 2nde passation Échelle S/N 2nde passation Échelle TF 2nde passation Échelle J/P 2nde passation Échelle E/I 1ère passation .945** -.024 .031 -.057 Échelle S/N 1ère passation -.045 .889** .125 .385** Échelle T/F 1ère passation .051 .111 .909** .152* Échelle J/P 1ère passation -.117 .371** .150* .919** Lescoefficientsdecorrélationsontélevés,>.8-,etsignificatifsàp>.01;ilsindiquentainsiunebonneconsistancedesrésultatsdansletemps.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page232.2.2.VALIDITÉLavaliditédel'indicateuraétéappréciéedeplusieursmanières:Ø encomparantlesrésultatsduquestionnaireavecletypevalidéparlespersonnesayantpassécequestionnaireØ enprocédantàdesanalysesfactoriellesdesrésultatspourvérifierquelesfacteurscorrespondentbienauxdimensionsØ enutilisantlamét odedes"ratiosprédictifs"qu'avaitdéveloppéeIsabelMyers2.2.2.1.Comparaisonentreletypetelqu 'ilressortduquesti onnaire(p référence"apparente")etlapréférencevalidée(N=365)Tableau12:TableaucroiséOrientationdel'Énergiepréférenceapparente*préférencevalidéePréférence validée E I Préférence apparenteEEffectif132 10 %93.0% 7.0% IEffectif23 200 %10.3% 89.7% TotalEffectif155 210 %42.5% 57.5% Tableau13:TableaucroiséModesdePerceptionpréférenceapparente*préférencevalidéePréférence validée S N Préférence apparenteSEffectif86 14 %86.0% 14.0% NEffectif7 258 %2.6% 97.4% TotalEffectif93.0 272.0 %25.5% 74.5% Tableau14:TableaucroiséCritèredeDécisionpréférenceapparente*préférencevalidéPréférence validée T F Préférence apparenteTEffectif92 8 %92.0% 8.0% FEffectif17 248 %6.4% 93.6% TotalEffectif109 256 %29.9% 70.1%
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page2Tableau15:TableaucroiséStyledeViepréférenceapparente*préférencereconnuePréférence validée J P Préférence apparenteJEffectif120 14 %89.6% 10.4% PEffectif9 222 %3.9% 96.1% TotalEffectif129 236 %35.3% 64.7% Lestableaux12à1-nousmontrentdestauxdereconnaissancedespréférencesvariantde86%(validationdelapréférenceS)à97%(validationdelapréférenceN).Latendanceestàl'associationentrelespréférencesproposéesparl'indicateuretlesvalidationseffectuéesparlesper sonnes.Lestestsduχ2d'indépendancemontrentunliensigni ficatifentrelesde ux variables(préférenceapparenteetpréférencevalidée):Tableau16:Résultatsauxtestsdeχ2d'indépendancepourl'associationentrelapréférenceapparenteetlapréférencevalidéeDimension χ2 p V de Cramer p Conclusion E/I χ2(1)=22.-2 p<.001 .81- p<.001 liaisonforteentrelesdeuxvariables S/N χ2(1)=26-.69 p<.001 .8-3 p<.001 liaisonforteentrelesdeuxvariables T/F χ2(1)=2-3.9 p<.001 .83 p<.001 liaisonforteentrelesdeuxvariables J/P χ2(1)=272.28 p<.001 .86 p<.001 liaisonforteentrelesdeuxvariables Enrésumé,letableau17montrelestauxdereconnaissanceennombredepréférencesvalidéesTableau17:Tauxdereconnaissanceennombredepréférencesvalidéespréférencesvalidées3préférencesvalidées2préférencesvalidées1préférencevalidée0préférencevalidéeEffectifs28661131%78,36%16,71%3,8%0,82%0,27%Effectifscumulés286373613636-%cumulés78,36%9-,07%98,90%99,73%100,00%Onpeutdoncconclureàl'existenced'unlienréeletnotableentrelespréférencesrelevéesparl'indicateuretlespréférencesvalidéesparlessujets.Ceciestunpremierélémentindicatifd'unedesformesdevaliditédel'indicateur.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page2-2.2.2.2.AnalysesfactoriellesIles tnécessairepouratte sterdelavaliditédel'instrumentdedémontr erl'existencedesf acteursrec erc ésetd'apporterlapreuv edel 'appartenancedec aquei temouque stionàsadimensio ntypologique.C'estlebutdel'analysefactorielle.Ons'attendainsi,àtraverscetteapproc e,àtrouverquatrefacteursdifférenciésquel'ondevraitpourvoiridentifierauxdimensionsE/I,S/N,T/F,J/P.Aupréalable,ilconvientdevérifiersinosdonnéessontsusceptiblesdereleverd'uneanalysefactorielle.C'estcequ'indiquel'indiceKMO(Kaiser-Meyer-Olkin)lorsqu'iltendvers1.DanslecasduCCTI,ilestde.908,donctrèssatisfaisant.2.2.2.2.1.AnalysedebaseRésultatsavantrotationL'analyseencomposantesprincipalesretenuesarévélé7valeurspropressupérieuresà1avantrotation,prenantencompte-9%delavariancetotale.Lediagrammedesvaleurspropresfaitparaîtreunenetteprédominancedespremiersfacteursqui,àeuxseuls,expliquent-0%delavariance.Mêmesicespremiersfacteurscorrespondentauxdimensionstypologiques,ilsnesontpasclairementidentifiables.Unerotationsurles7facteursdoitpermettredeséparerlesitemsplusclairement.RésultatsaprèsrotationLesprem ières valeurspropressontdésormais nettementséparées des3suivantesetont despourcentagesd'explicationquasimentégaux(tableau18etFigure1). Tableau18:Facteursretenusparl'analyseaprèsrotationValeurs propres N° composante Total % de la variance % cumulés 1 6.585 14.966 14.966 2 5.656 12.854 27.820 3 5.134 11.667 39.488 4 4.391 9.979 49.466 5 1.479 3.360 52.827 6 1.398 3.176 56.003 7 1.383 3.142 59.146 Lesgroupes d'itemssontséparésentreeux,co nstituantlescomposa ntes.C acunedespremièrescomposantes(cf.annexe1)estcaractériséepar11itemsavecdessaturationssupérieuresà.-(avecdeuxexceptionspourlaème),correspondantrespectivementauxéc ellesS/N,J/P,E/I,T/F.Onpeutdoncestimer,àlalecturedecesrésultats,qu'ilexistecomposantes,c'est-à-direfacteursregroupantl'essentieldessaturationsdesitemsduquestionnaire;lestroisderniersfacteurssontplusdifficilementidentifiablesdanslamesureoùlessaturationssontfaiblesetrépartiesentretouslesitems.2.2.2.2.AnalyseconfirmatoireÉtantdonnéquelessaturationsseregroupentnettementsurlespremiersfacteurs,ilestpossiblederepasserl'analyseprécédenteeneffectuantunerotationnonplussurles7facteursmaissurlesquatrepremiers;cecipermetunemeilleurelecturedesrésultats(cf.annexe2).Figure1:Graphiquedesvaleurspropres
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page26FacteursetÉc ellesAprèsrotationVarimax,lessaturationsdec acundes11itemsdec aqueéc elles'alignentbiensousunfacteuretunseul.Lessaturationssignificativessedistribuentcommesuit:Tableau19:SaturationsdesitemsaprèsrotationVarimaxÉchelleSaturationminimumSaturationmaximumSaturationmoyenneE/I.-69.782.67-S/N.-3.82.738T/F.81.7--.628J/P.62-.816.710Touslesitemsprésententdessaturationssignificativessurlacomposantecorrespondantàleuréc elled'appartenancepuisque8%desitemsontdessaturationssupérieuresà.60souscetteéc elle;seulunitemprésenteunesaturationinférieureà.-soussonéc elle.Acontrario,lessaturationsdesitemssurlescomposantesnecorrespondantpasàleurpropredimensiontypologiqueontdesvaleurstrèsfaibles;leursmoyennessontrespectivement0.06;0.0-7;-0.018;0.0-.IndépendancedesfacteursAprèss'êtrea ssurédelaprésencedes quatredimensionsrec erc éeset desliens entreitemsetdimensions,ilconvenaitdecontrôlerl'indépendancedesfacteurs.Lesintercorrélationsontétécalculées.Laplupartsontfaiblesetdémontrentuneréelleindépendanceentrefacteurs(cf.tableau20).Néanmoinslacorr élationentrelesdimensionsS/Ne tJ/Pestsignificat iveetrela tivementélevée(.12**).Cep énomèneadéjàétérelevédanslalittérature(Jo nson&Saunders1990,Myers&McCaulley198-).Ilestcommunémentadmisqu'ilnes'agitpasd'undéfautdesinstrumentsmaisd'unlien"naturel"entreSetJd'unepart,NetPd'autrepart.CelaexpliqueaudemeurantlatendancedanslalittératuretypologiqueàdécrirelaSensationsoussaversionintrovertie(SJ)etl'Intuitionsoussonaspectextraverti(NP).Tableau20:Corrélationsentrefacteurs E/I S/N T/F S/N -.050 T/F .032 .125 J/P -.142 .412 .193 N 365 365 365
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page272.2.2.3.RatiosprédictifsIsabelMyersdans laconstructionde sonquestionnair eavait proposéunemét odepourévaluerle caractèreprédictifdec aquequestion,c'estàdirelaprobabilitépourqu'uneréponsedonnéeparunsujetàunequestionsoitenaccordaveclerésultatglobalsurl'éc elledontcettequestiondépend.End'autresmots,lessujetsextravertisc oisissent-ilslaréponseEàunequestionetdansquelleproportion?Leratioprédictif(RP)secalculedelamanièresuivantepourunequestionXcotantpourl'axeE/Iparexemple:!"=% !" ! !é!"#$%#& !" !ô!é ! à !" !"#$%&'( !%!" ! !é!"#$%#& !" !ô!é !" ! à !" !é!"#$% !+ % !" ! !é!"#$%#& !" !"#$é !" ! à !" !"#$%&'( !Cecalculestréalisépourlesdeuxcôtésdec aquequestion.Onobtientdonc,danslecasduCCTI88ratiostémoignantdelaqualitédelaquestionpourmesurerladimensionqu'ellec erc eàmesurer.Unrésumédesrésultatsestdonnédansletableau21.L'ensembledesratiosfigureenannexe3.Tableau21:RatiosprédictifsDimensions Nb items Minimum Maximum Moyenne Écart type E 11 .75 .95 .8209 .06057 I 11 .63 .89 .8018 .07332 S 11 .81 .94 .8864 .04081 N 11 .65 1.00 .8482 .10078 T 11 .72 .94 .8318 .07026 F 11 .67 .89 .7636 .06961 J 11 .78 .95 .8455 .05820 P 11 .72 .90 .8382 .05811 IsabelMyersavaitproposédepondérerlesquestionsdelamanièresuivante:• "0"lorsqueleRPestsupérieurà.-etinférieurouégalà.61• "1"lorsqueleRPestégalousupérieurà.62etinférieurouégalà.71• "2"lorsqueleRPestégalousupérieurà.72DanslecasduCCTI,questionssurauraientunepondérationde"1"et0surunepondérationde"2".Danscesconditions,unepondérations'avèresuperflue,touteslesquestionsayantunebonnevaleurprédictive.CONCLUSIONEnconc lusiondel'ensembledecestravau x,ilest possibled'affirmerqueleca ier desc ar gesestparfaitementrempli.LeCCTIestunindicateurtypologiquequiallie:• unegrandesimplicitéd'utilisation;• desrésultatspsyc ométriquestrèssatisfaisants.
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page28RÉFÉRENCESBIBLIOGRAPHIQUESCettebibliograp ienecomportequelesouvragesayantserviàlaconstructionduCCTI.Pourunebibliograp iepluscomplète,sereporternotammentàCauvinetCailloux(2009et199/2011)ainsiqueBriggs-Myers&al(1998)BAYNE,R.(199-).TheMyers-BriggsTypeIndicator.Acriticalreviewandpracticalguide.London:C apman&Hall.BAYNE,R.(200-).IdeasandEvidence.CriticalreflectionsonMBTITheoryandPractice.Gainesville:CenterforApplicationofPsyc ologicalTypeBRIGGS-MYERS,I.(1962).TheMyers-BriggsTypeIndicator.PaloAlto:CPPBRIGGS-MYERS,I.&MCCAULLEY,M.(198-/1988).Manual:AGuidetot eDevelopmentandUseoft eMyers-BriggsTypeIndicator.PaloAlto:CPPBRIGGS-MYERS,I.MCCAULLEY,M.QUENK,N.HAMMER,A.(1998).MBTIManual.PaloAlto:CPPBulletinofPsyc ologicalType.AssociationforPsyc ologicalTypeinternational.CollectioncomplèteCAUVIN,P.&CAILLOUX,G.(199/2011).Lestypesdepersonnalité.Paris:ESFCAUVIN,P.&CAILLOUX,G.(2009).L'IntelligencedeSoi...etdel'autre".Paris:DunodCAUVIN,P.&CAILLOUX,G.2008).Portraits-Type.Vernou:OsirisConseilCAUVIN,P.&CAILLOUX,G.(199/2007).Deviensquitues.Gap:Souffled'OrCAUVIN,P.&CAILLOUX,G.(2007).Embrassezvosopposés.Gap:Souffled'OrHAMMER,A.(1996).MBTIApplications.Adecadeofresearch.PaloAlto:CPPJOHNSON,D.&SAUNDERS,A.(1990)ConfirmatoryfactoranalysisoftheMyers-BriggsTypeIndicatorExpandedAnalysisRapport.EducationalandPsyc ologicalmeasurement,-0,-61--71JournalofPsyc ologicalType.Gainesville:CAPT.CollectioncomplèteJUNG,C.G.(1921/1983).TypesPsychologiques.Genève:Georg&CieKENDALL,E.(1998).Myers-BriggsTypeIndicator-ManualSupplement.Oxford:OPP SCHAUBHUT,NetTHOMPSON,R(2008).MBTITypeTablesforOccupation.Gainesville:CAPTSTONE,H.&STONE,S.(1989/1991a).LeDialogueIntérieur.BarretleBas:Souffled'OrSTONE,H.&STONE,S.(1989/1991b).Lesrelations,sourcedecroissance.BarretleBas:Souffled'OrTHORNE,A.&GOUGH,H.(1991)PortraitsofType.AnMBTIresearchcompendium.PaloAlto:CPP
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page29AUTEURSGENEVIÈVECAILLOUXCoac ,t érapeuteetauteur e.Lic enciéeès-lettres,MaîtreenScience sHumainesAppliquées (CELSA),diplôméedel'Institut desAnimateursetConseillersd'Entreprise(IFACE).Expériencedeplusde0ansdansl'enseignement,l'animation,leconseiletlaformation.Lauréate(2011)duMaryMcCaulleyLifetimeAc ievementAwardetco-auteurede"T eVoiceDialogueAnt ology".PIERRECAUVINConsultantendéveloppementpersonneletorganisationnel,au teur.Docteurde3èmecycleenSciencesSociales,diplômédeSciencesPolitiquesetd'ÉtudesJuridiquesGénérales,ExecutiveinResidencedelaVanderbiltGraduateSc oolofManagement.Expériencedeplusde0ansdanslavente,lesservicesetl'industriecommepraticien,responsabled'entrepriseetconsultant.Lauréat(2011)duMaryMcCaulleyLifetimeAc ievementAwardetco-auteurde"T eVoiceDialogueAnt ology".VICTORTROYANOPsyc ologuedutravail,Maîtredeconférencesassociéàl'UniversitédeLyon.CoresponsableduMaster2professionnelPsyc ologiedutravailetdesorganisations;enseigneégalementauCNAMdeLyonRemerciementstoutparticuliersàColetteCauvin-Reymond,Docteurd'Étatès-lettresetSciencesHumaines,Professeur onoraireàl'UniversitéLouisPasteurdeStrasbourg,poursonaidetoujoursattentive,efficaceetbienveillante.RemerciementségalementàPhilippedeSainteMaresvi llequiaas suréla gestioninformatiquede spassationsduquestionnaire.OSIRISCONSEILSociétédeConseil,Fo rmationetCoac ingcrééeen 1989par GenevièveCaillouxetPier reCauvin.AdéveloppéenFrancela démarc e typologiqueetleDial ogueIntéri euretcréés apropremét ode,l'INTELLIGENCEDESOI.OsirisConseilassurelesformationsà'IntelligencedeSoi,comportant3niveaux:• laformationcertifianteauxTypesdePersonnalité(CCTI)• lesséminairesspécialisés• laformationcertifianteaucoac ingsur3annéesInformationsetinscriptions:OsirisConseilwww.osiris-conseil.comcontact@osiris-conseil.comTel:+3316230307
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page30ANNEXESManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page31ANNEXE1.ACP7FACTEURSTableaudescomposantesdel'AnalyseenComposantesPrincipales(ACP)aprèsrotationsur7facteurs.Lessaturationssupérieuresà.5sontcoloréesselonuneprogression:• jaune(0.5-0.59)• orange(0.6-0.69)• rouge(>0.7)
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page32 ITEM1ITEM2ITEM3ITEM4ITEM5ITEM6ITEM7Composantes
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page33ANNEXE2.ACP4FACTEURST le udescompos ntesdel'ACP prèsrot tionsur4f cteurs.Lessaturationssupérieuresà.5sontcoloréesselonuneprogression:• jaune(0.5-0.59)• orange(0.6-0.69)• rouge(>0.7)
ManuelTec niqueCCTI -OsirisConseilMars2012-page3 ITEM1ITEM2ITEM3ITEM4E/I90,019E/I10,001J/P20-0,054S/N340,024
E/I410,046E/I210,010S/N22-0,039E/I10,026
E/I330,049T/F350,033J/P4-0,033S/N180,042
J/P40,066S/N60,051J/P12-0,020J/P160,044
J/P400,071T/F70,054J/P16-0,012J/P280,052
T/F270,076S/N180,087S/N180,004S/N220,053
T/F110,076T/F270,100S/N340,009J/P120,056
J/P120,087S/N300,104T/F70,016E/I330,063
T/F190,095S/N20,124T/F110,016S/N260,065
T/F310,112T/F430,129S/N380,017J/P40,065
J/P200,122S/N380,145S/N60,024J/P400,078
J/P440,126T/F190,170S/N420,025J/P80,085
J/P280,136S/N220,172T/F230,044J/P440,096
J/P80,157S/N420,178J/P400,062J/P200,100
T/F430,166T/F390,185T/F430,076E/I210,116
J/P160,229S/N100,189S/N20,089E/I50,120
J/P360,239S/N340,206T/F270,104J/P360,125
J/P240,253S/N260,223T/F190,108S/N300,134
J/P320,254S/N140,230T/F350,275E/I170,151
S/N300,543J/P80,625E/I130,569T/F150,481
S/N140,610J/P360,642E/I210,608T/F190,548
S/N260,682J/P200,678E/I90,642T/F30,558
S/N380,733J/P160,680E/I370,653T/F70,575
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Composantes
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