Jeux de ballons à l’école - ac-orleans-toursfr
1) Je conduis le ballon au pied d’un cerceau à l’autre 2) Je conduis le ballon au pied d’un cerceau à l’autre dans un couloir Evaluation 3 Tâches et consignes Lancer et rattraper Critères de réussite 1) ne pas rater 2) Ne pas rater (3 chances) 1) Faire dix passes de basket consécutives avec la maîtresse
JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON AU CYCLE 2
- zone 2 m interdite pour les attaquants devant leur capitaine - fixer le capitaine au centre de sa zone (3 m x 2 m par ex ) Matériels : Terrain 20 x 10 Derrière chaque camp, une zone de 2 m de profondeur pour le capitaine adverse 1 ballon Maillots de couleurs pour chaque équipe HUMAINS: 2 équipes de 5 ou 6 joueurs : 1 capitaine placé dans
PROGRESSION DE JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON MS-GS
MS et GS 1 Les déménageurs : Disposition : 2 équipes, 1 camp central formé de cônes dans lequel on dépose beaucoup de balles et ballons de différentes tailles But : ramener le plus d’objets possible dans son camp Consignes : seule la moitié de l’équipe a le droit de transporter, l’autre moitié les aide à charger (coopération
Proposition module maternelle : lancer
MS et GS : complexifier en mettant des gardiens du château Pour apprendre et progresser Phase d’entraînement (8 à 10 séances) 2 séries de 5 ateliers qui tournent 4 séances par série d’ateliers 4 à 7 Par-dessus le drap Lancer loin et haut -Drap ou filet haut de 1,20m -du scotch - 3 à 5 objets identiques (sacs de graines,
LE MINI-TENNIS AU CYCLE 2 - Usep Dordogne
SEANCE 2 Domaine d’activité E P S : MINI-TENNIS Titre de la séance Le gentil lanceur Objectifs de compétences disciplinaires Objectifs de maîtrise de la langue Situation 1 : - Lancer loin en cloche Dire Lire Ecrire - Lire la trajectoire Evolution : - S’organiser pour réussir le contact balle - raquette Utiliser un lexique spécifique
ACTIVITES DE NATATION AU CYCLE 2 (CP CE1)
5 Aide aux apprentissages 1 Evaluation initiale des élèves / constitution des groupes, page 6 Fiche collective d’observation initiale des comportements But: constituer rapidement 2 groupes de travail (évolutifs tout au long du module) Tableaux d’enfants: Maximum de 1 et 2 obtenus : l'enfant craintif ou débutant
Jeux Calme, Retour au Calme, Attention et Ecoute
1 Des petits jeux calmes (pour une fin de veillée ou pour animer un temps calme) 2 Des retours au calme pour ta fin de veillée 3 Comment préparer le coucher 4 Attirer l'attention et l'écoute des enfants 5 Epilogue: pour penser
Compétence 4 : Concevoir et réaliser des actions à visée
PS MS GS CP CE1 ETRE DANSEUR Improviser des réponses corporelles en lien avec une consigne précise en mobilisant chaque partie du corps Faire évoluer ses réponses corporelles en jouant sur les déséquilibres, les rotations, les passages au sol Réaliser des enchaînements incluant des locomotions, des équilibres, des manipulations
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