Contrat de plan régional de développement des formations
Formations CprdF Contrat de plan régional de développement des Formations professionnelles 5 Septembre 2011 des parents d’élèves ), mais aussi les territoires et plus largement les midi-pyrénéens Dans cet objectif, trois formes de concertation ont été privilégiées pour associer à la réflexion :
CONTRAT DE PLAN RÉGIONAL DE DÉVELOPPEMENT DES FORMATIONS ET
des perspectives de développement économique, le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l’Orientation Professionnelles devra trouver des articulations particulières avec le Schéma Régional de Développement Economique, à l’Internationalisation et à l’Innovation (SRDE-II),
Le Contrat de plan régional de développement des formations
3 Le Contrat de plan régional de développement des formations et de l’orientation professionnelles 2017-2022 PRÉAMBULE Comme le stipule l’article L214-12 du Code de l’éducation, "La région définit en lien avec l’Etat et met en œuvre le service
Contrat de Plan Régional de Développement des Formations
A travers cette loi, les régions se sont vues confier l’élaboration du Contrat de Plan Régional de Développement des Formations professionnelles (CPRDF), qui remplace le Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (PRDF)
CONTRAT DE PLAN RÉGIONAL DE DÉVELOPPEMENT DES FORMATIONS
10 contrat de plan régional de développement des formations professionnelles 11 1 PRÉAMBULE 1 CADRAGE JURIDIQUE 2 LES « ENSEIGNEMENTS » DU PRDF 2006-2011 La loi 2009-1437 du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation
CONTRAT DE PLAN RÉGIONAL DE DÉVELOPPEMENT DES FORMATIONS ET
des réponses ambitieuses Le Contrat de plan régional de développement des formations et de l’orientation professionnelles (CPRDFOP) est un document signé par le Président du Conseil Régional, le représentant de l’État en région, et les autorités académiques
Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et
Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l'Orientation Professionnelles 2017-2022 Le Conseil régional, convoqué par son Président le 30 mai 2017, s'est réuni en séance plénière le vendredi 23 juin 2017 au siège de la Région Bretagne, sous la Présidence de Monsieur Loïg
Le Contrat de plan régional de développement des formations
Elle élabore le contrat de plan régional de développement des formations et de l'orientation professionnelles » Et l’article 214-13 précise, dans son premier alinéa : « Le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l'Orientation Professionnelles a pour
CONTRAT DE PLAN REGIONAL DE DEVELOPPEMENT DES
démocratie sociale, le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l’Oientation P ofessionnelles (PRDFOP) se substitue au PRDFP et confime l’élagissement de son péimète aux politiues égionales d’oientation
PROJET Contrat de Plan Régional de Développement des
Annexe 1 – Rapport de session du Conseil Régional du 3 octobre 2011 portant sur le CPRDFP 1 PROJET Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles 2011-2015 ENTRE La Région Poitou-Charentes, représentée par la Présidente du Conseil Régional, Mme ROYAL, dénommée ci-après la Région, d'une part, ET
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Contrat de Plan Régional de Développement des Formations professionnelles (CPRDF) 2011-2015
Présenté par le président du conseil régional de Guadeloupe 1Sommaire
Introduction ............................................................................................................ 4
A. Un diagnostic territorial partagé sur lequel se fonde le CPRDF .................. 6 B. Un bilan positif du Plan Régional de Développement des Formations(PRDF) .................................................................................................................. 11
C. Les orientations stratégiques du CPRDF .................................................... 18
PREMIERE PARTIE : BATIR DANS LE CADRE
PARTENARIAT, UNE OFFRE DE FORMATION PLUS EN ADEQUATION AVEC LES BESOINS DU TERRITOIRE ET LES ASPIRATIONS DE LAPOPULATION. ......................................................................................................... 21
I - Mieux connaître les besoins en compétences et qualifications enconstante évolution ............................................................................................. 22
1) Accroître le dialogue entre les acteurs socio-économiques, de la
...................................................... 232) Améliorer la connaissance des besoins en formation .................................. 24
II-............................................................................................................ 23
1) Mettre en place une conférence des
2) Renforcer l ............. 24
DEUXIEME PARTIE : OFFRIR AUX GUADELOUPEENS DES FORMATIONS QUI AUGMENTENT LEURS NIVEAUX DE QUALIFICATION ET LEURS COMPETENCES ET PREVENIR ET ACCOMPAGNER LES RUPTURES DESPARCOURS DE VIE. ................................................................................................ 28
I Vers plus de cohérence entre les différentes voies de formationinitiale ................................................................................................................... 27
1) La révision de la carte scolaire des voies technologiques et
professionnelles ................................................................................................. 27
2) la prise en compte des objectifs fixés par la loi d'orientation et de
programme pour l'avenir de l'Ecole du 23 avril 2005 .......................................... 283) la réforme des lycées, une nouvelle étape pour une large réussite
scolaire ............................................................................................................... 29
II -insertion professionnelle des jeunes ................................................................. 31
21) L'apprentissage ............................................................................................ 32
a) Revaloriser les ........................ 32 b) Prévenir les ruptures de contrat et accompagner les jeunes apprentis .......... 33 c) Améliorer la " » ............................................................ 34 d) Promouvoir eure communication ......... 35 e) Renforcer le paralternance ........................................................................................................... 36
f) Ouvrir l'apprentissage vers l'enseignement supérieur .................................. 362) Développer le contrat de
............................................. 37 III. Elever les niveaux de qualification des guadeloupéens ............................ 37 IV - Accompagner le développement des secteurs porteurs par la ................. 41 V - Prévenir et accompagner les ruptures dans les parcours de vie. ............. 541) Prévenir .............................................................. 54
2) Les compétences clés ................................................................................. 63
3) Lutter contre le décrochage scolaire ............................................................ 64
4) .................................. 65
5) Accompagner des publics prioritaires .......................................................... 67
a) La formation des jeunes: une prise en compte prioritaire ........................ 67b) Les salariés en emploi précaire ............................................................... 68
TROISIEME PARTIE DES GUADELOUPEENS A
PROFESSIONNELLE .................................................. 70 I ............................................................. 701) ..................................... 70
II Autres actions visant à faciliter un meilleformation .............................................................................................................. 72
1) Le passeport orientation - formation ............................................................ 72
2) Le bilan de compétences ............................................................................ 73
3)territoire .............................................................................................................. 74
4) Prendre en
formations ........................................................................................................... 76
5) La mobilité des bénéficiaires de la formation ............................................... 77
3 III- Favoriser la mobilité internationale dans le cadre des parcoursformatifs ............................................................................................................... 78
LES FICHES ACTIONS DU CPRDF ..................................................................... 80 FICHE 1 - RECUEILLIR LES BESOINS EN FORMATION DES ACTEURS