[PDF] Anglais CM - Eklablog

Anglais CM - Eklablog

Heures What time is it ? Heure pleine + Toutes les heures EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1 + LC1, PC2 (saynètes) PC3, E1, RD2 Se repérer sur un plan ) PC3, E1 Instructions simples utilisées en classe ou dans la cour + Orientation sur un plan et en EPS Can you ? Sit down + Turn right Turn left In, on under, behind, between

LANGUE VIVANTE ANGLAIS Durée : 3 heures REMARQUES GENERALES

LANGUE VIVANTE ANGLAIS Durée : 3 heures REMARQUES GENERALES En 2017, les correcteurs de l’épreuve écrite d’anglais (synthèse de textes) ont majoritairement estimé que, par rapport à l’année précédente, l’épreuve a été plutôt mieux réussie

Tests et Textes à Etudier - Université des Antilles

6 en anglais, les noms possèdent un genre comme en français 7 certains noms indiquent le sexe de l'individu dont on parle 8 "a m" signifie avant midi 9 on emploie p m pour donner l'heure du matin 10 les noms indénombrables renvoient à tout ce qui peut se compter 7

Traduit de langlais (États-Unis) par Emily Borgeaud

Depuis, La Semaine de 4 heures a été traduit en 35 langues Le livre figure dans les classements des meilleures ventes depuis 2 ans et chaque mois qui passe apporte avec lui une nouvelle anecdote, une nouvelle découverte De The Economist à la couverture du New York Times Style, des rues de Dubaï aux cafés de Berlin, le

MÉTHODE COMPLÈTE POUR LE TOEIC

Vous pouvez utiliser toutes sortes de supports pour pratiquer l’anglais : les sites Internet, les livres, les magazines, les émissions de télévision, par exemple, vous aideront à améliorer votre expression et votre

Mémento Licence LLCE - Anglais

d’anglais tout en permettant aux étudiants une ouverture vers d’autres disciplines qui peut leur permettre de se réorienter jusqu’à la fin de la deuxième année En L2 et en L3, des parcours de 4 heures par semaine sont proposés aux étudiants

Rainforest Alliance Modalités en matière de durée du travail

48 heures hebdomadaires, avec au moins une journée complète de repos tous les six jours de travail consécutifs Les travailleurs reçoivent une pause repas toutes les six heures de travail Critère critique 4 11 Toutes les heures supplémentaires sont volontaires Les heures

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Klassenarbeiten Realschule - Französisch 9 Klasse

Lucas lui explique que le lundi, de huit à neuf heures, ils ont un cours d’allemand Matthias ne va certainement pas avoir de problèmes Après, ça va être aussi facile pour lui parce que, de neuf à dix heures, ils ont anglais Et puis la prof est sympa Après la récréation, de dix heures et demie à onze heures et demie, musique

RSMC Products - severeweatherwmoint

•Emis toutes les 6 heures à 00, 06, 12, 18 TU •issued every 6 hours at 00, 06, 12, 18 UTC •Bulletin technique pour les services météo de la zone •Technical bulletin for meteorological services of the area •Prévisions toutes les 12h jusqu’à 120h •Forecasts each 12 h up to 120 h Précision position Location accuracy: de 20 MN

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Anglais CM + CM2

Thème Lexique Grammaire Phonologie Compétences travaillées

Période 1

Nombres 13 AE 100

+ 100 AE 1000 -ty/-teen, th EC2, LC4, E1 Se présenter Dire/demander son prénom, son âge. Ą MQQLYHUVMLUH Ą OLHX G·OMNLPMPLRQ Ą QMPLRQMOLPp

0\ QMPH LV "

H MP " \HMUV ROGB

What is your name ?

How old are you ?

Ą JOHUH GR \RX OLYH " H OLYH LQ "

What is your nationality ?

I am French.

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ PC3 (dialogue), E1

Famille famille proche

+ famille élargie (être/avoir)

H OMYH "

My mother LV "

Who is your mother ?

+ How many sisters do you have ? th

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ LC1 (illustration), E1

Période 2

Corps humain Vocabulaire de base (face and body)

Ą FMUMŃPpULVPLTXHV SO\VLTXHV NORQG PMOO POLQ"

Monstre :(avoir)

I have 2 heads.

+ (être et avoir)

He has 2 heads.

He/ she is slim ...

" h » de head EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1 + LC1 (illustration), E1

Vêtements &

météo

Rappel des couleurs.

Une dizaine de vêtements

0pPpR LP·V VXQQ\"

H MP RHMULQJ "

It is raining.

+ He/ she is wearing a coat because it is raining. -ing / -y

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1, RD2

(météo) + LC1 (illustration), E1

Période 3

Sports

Quelques VSRUPV C YHUNHV G·MŃPLRQB

H VRLPB H SOM\ PHQQLV"

Ą IHV JR€PV H ORYH H OMPH H GRQ·P OLNH H OLNH Ą

VSRUP RX YHUNH G·MŃPLRQB

Goûts:

I like V-ing

+ Hate/love/don't like

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ LC1 (illustration), E1

Nourriture 8QH YLQJPMLQH G·MOLPHQPVB

Ą H OLNH C GRQ·P OLNH C OMPH C ORYH Ą MOLPHQPV

Goûts :

I like + nom (food)

I hate + nom(food)

Love/don't like

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ LC1, PC2 (pour les goûts), E1

Craie Hâtive

Thème Lexique Grammaire Phonologie Compétences travaillées

Période 4

Calendrier

Les jours

Ą OHV PRLV OM GMPH G·MXÓRXUG·OXL HP

O·MQQLYHUVMLUH

Ordinaux

When is your birthday ?

My birthday is in January.

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ LC1, E1, RD2 (date)

Animaux

Une TXLQ]MLQH G·MQLPMX[ IMPLOLHUV GH OM

ferme, sauvages).

Ą TXHOTXHV MQLPMX[B 9HUNHV G·MŃPLRQ PR

ÓXPS PR VRLP"B © 7OH NLUG ŃMQ C ŃMQ·P IO\ » " I

ŃMQ " OLNH M " ».

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ LC1, PC2 (imitation des animaux), PC3, E1

Période 5

Prépositions de

lieu & maison

In / on / under

Pièces de la maison. " The cat is in the

kitchen ». + Behind / next to / in front of

Le mobilier " The cat is under the cupboard in

the bedroom. »

être EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ LC1, PC2 (saynètes) PC3, E1

Heures

What time is it ?

Heure pleine

+ Toutes les heures

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ LC1, PC2 (saynètes) PC3, E1, RD2

Se repérer

sur un plan Instructions simples utilisées en classe ou dans la cour. + Orientation sur un plan et en EPS

FMQ \RX " "

Sit down !

+ Turn right.

Turn left.

In, on under, behind, between

EC1, EC2, LC2, LC3, LC4, PC1, RD1

+ LC1, PC2 (saynètes) PC3, E1 Ecouter et comprendre Lire et comprendre Parler en continu Ecrire Réagir et dialoguer

EC1 : Écouter et comprendre des

messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des histoires simples.

EC2 : Exercer sa mémoire auditive à

court et à long terme pour mémoriser des mots, des expressions courantes.

EC3 : Utiliser des indices sonores et

visuels pour déduire le sens de mots inconnus, d'un message.

LC1 : Utiliser le contexte, les

illustrations et les connaissances pour comprendre un texte.

LC2 : Reconnaitre des mots isolés

dans un énoncé, un court texte.

LC3 : S'appuyer sur des mots outils,

des structures simples, des expressions rituelles.

LC4 : Percevoir la relation entre

certains graphèmes et phonèmes spécifiques à la langue

LC5 : Utiliser le contexte, les

illustrations et les connaissances pour comprendre un texte.

PC1 : Mémoriser et reproduire des

énoncés

PC2 : S'exprimer de manière audible,

en modulant débit et voix.

PC3 : Participer à des échanges

simples en mobilisant ses connaissances phonologiques, grammaticales, lexicales, pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.

E1 : Écrire des mots et des expressions

dont l'orthographe et la syntaxe ont

été mémorisées

E2 : Mobiliser des structures simples

pour écrire des phrases en s'appuyant sur une trame connue.

RD1 : Poser des questions simples.

RD2 : Mobiliser des énoncés adéquats

au contexte dans une succession d'échanges ritualisés

RD3 : Utiliser des procédés très simples

pour commencer, poursuivre et terminer une conversation brève.

Craie Hâtive

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