Une journée type, je raconte
Une journée type, je raconte Voici le texte d'une élève de 3e concernant une journée type lors de son stage au magasin KIABI 1 Numérote dans l'ordre les paragraphes 2 Replace les titres des paragraphes: le repas / la pause / le déplacement / l'arrivée au magasin / le départ du magasin /
TYPE LANGUES NOM DU PARCOURS DESCRIPTION DU PARCOURS DUREE
33 Une journée en entreprise Parcours de sensibilisation pendant lequel l'apprenant accompagne Hermione dans une journée type en entreprise et l'aide à réagir aux situations à risques rencontrées X X X 10 min Non Oui X X X 34 1 application = 1 mot de passe
Bourgeois et ouvriers au 19ème siècle
dur Il est vingt heure, ça y est, la journée est finie, on me donne mes vingt sous Je rentre Les enfants rentrent de le mine en même temps que moi, noirs de charbon, épuisés affamés Mais le pain n’ est pas suffisant pour les rassasier LA journée d'un ouvrier au 19ème siècle
Description de mon appartement - CARLA
Description de mon appartement Mon appartement se trouve au troisième et dernier étage d’un immeuble à Acigné, près de Rennes Il n’y a pas d’ascenseur, et il y a deux appartements par palier J’ai un paillasson devant la porte, avec une vache dessinée dessus pour accueillir les visiteurs
LA PLACE DES CHEFS DE SERVICE ET DES CADRES INTERMEDIAIRES
CREAI PACA et Corse – Actes de la journée régionale du 16 novembre 2012 – IRTS Marseille La place des chefs de service et cadres intermédiaires dans les institutions Page 11 Il convient d'inte oge ces mutations contempoaines, la désoganisation et la destuctivité à l'œuve,
MODELE D’UN RAPPORT DE STAGE DEAVS
ce type de société [•] L’expression la plus éloquente de ce partage de responsabilité est la décision de [•] Aussi, toutes les semaines, les [résultats] étaient diffusés à tous les employés, de manière à ce qu’ils soient impliqués dans les résultats de l’entreprise (sachant que le but est chaque
Le travail des éducatrices en garde scolaire
recherche de type qualitative s’intéresse aux services de garde en milieu scolaire, plus particulièrement au travail des éducatrices Elle décrit la nature de ce travail, les rôles, les missions, leurs conditions de travail et leur pratique dans un contexte où les exigences du milieu scolaire et celles des parents s’imposent
CAHIER FRANÇAIS BREVET 3e BREVETS BLANCS
Quel moment de la journée est évoqué dans le texte ? Les deux paragraphes concernent-ils la même période de l’année ? Justifiez votre réponse (1 POINT) → Le moment de la journée évoqué est le soir après le dîner : le premier paragraphe concerne les soirées d’été et le deuxième les soirées d’hiver 4
Rapport de stage en pharmacie
type scientifique et avoir fait deux années de brevet d’études supérieures en préparation pharmaceutique Le rôle du pharmacien est une personne qui exerce la pharmacie : qui exerce la préparation des médicaments et la gestion d’un magasin de vente de médicaments ou de parapharmacie Le métier de préparateur
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Une journée type, je raconte...Voici le texte d'une élève de 3e concernant une journée type lors de son stage
au magasin KIABI.1.Numérote dans l'ordre les paragraphes.2.Replace les titres des paragraphes:
le repas / la pause / le déplacement / l'arrivée au magasin / le départ du magasin / les horaires / l'activité 1 / l'activité 2 / l'activité 33.Souligne les mots ou expressions qui permettent de situer les activités dans le temps.
4.Pour parler d'un événement passé, on utilise l'imparfait.
Entoure les verbes à l'imparfait.
En début d'après-midi, je faisais de la mise en rayon. Je mettais dans les rayons les articles au
bon endroit. Je répondais aux clients quand ils me demandaient des renseignements.Dans la deuxième partie de l'après-midi, j'aidais l'hôtesse de cabine. Notre travail était de réguler
le flux et d'éviter les vols. On donnait une plaquette avec le nombres d'articles que la personne amenait en cabine.Lors de mes deux semaines de stage, j'ai travaillé du mardi au samedi de 9h à 12h et de 13h30 à
17h30.
Le matin, je travaillais en réserve pour cintrer. Je déballais les vêtements qui étaient sous sacs
plastiques, je les mettais sur les cintres, puis je plaçais l'antivol et enfin, je le mettais sur une
grande penderie. A midi, je me rendais en salle de pause pour manger le repas que j'avais emmené.Dès mon arrivée, je me rendais dans le vestiaire du personnel pour y déposer mes affaires et y
enfiler un gilet sans manche au nom du magasin et avec une étiquette portant mon nom et la mention " stagiaire ». Ensuite, je passais au bureau de mon tuteur pour qu'il m'explique le déroulement de la journée et me dise avec quel employé j'allais travailler.Avant de partir, je repassais au vestiaire pour y déposer mon gilet et récupérer mes affaires
personnelles puis dans le bureau du tuteur pour lui signaler mon départ. En milieu d'après-midi, j'avais une pause de 10 minutes. Tous les matins, pour me rendre au magasin Kiabi qui se trouve dans la zone commerciale, jeprenais le bus 21 puis je finissais le trajet à pied. Cela me faisait partir de chez moi à 8h20 pour
arriver 5 minutes avant l'ouverture du magasin.L'imparfait
1.Complète ce texte avec des verbes à l'imparfait:
demandaient - commençait - frottait - mettions - devais - nettoyais - lavait - montrait - tranchais - aidais
- découpions Ma journée de travail _____________________ à 7h30. Je _____________ commencer par m'habiller avec des chaussures de sécurité, un tablier et un calot. Le matin, mon tuteur me ________________________ comment découper la viande et la conditionner. Nous ________________ de la viande avec une petite machette et un grand couteau. Nous ____________ les morceaux dans des barquettes.L'après-midi, j'_______________ à la vente. Je _____________ la charcuterie à la demande, les clients me
_________________________ conseil.Avant de partir, je ______________________ l'atelier de découpe: on _______________ les tables et on
______________________ le sol.